А вы помните, как вы научились читать? (Тех, кто научился читать в школе, эта тема не касается)

Полезная информация

1137

С друзьями на NN.RU

У вас пока нет друзей на NN.RU, поэтому ссылка на тему не может быть отправлена.

Воспользуйтесь поиском, чтобы найти новых друзей.

В социальных сетях

Штейнман

07.11.2021

Сегодня я почему-то вспомнил, как я научился читать. Это было так.
Когда я был совсем маленький, и ещё не умел говорить, мои родители часто читали мне перед сном детскую книжку с картинками, в которой была всего одна сказка «Теремок»:
«Стоит в поле теремок. Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто в тереме живёт? Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить».
Потом приходят и остаются жить в теремке другие животные: лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок – серый бочок. В конце приходит медведь косолапый, который в теремок не помещается, залезает на его крышу и раздавливает его своим весом. После этого все звери сообща строят новый теремок и живут в нём.
Рассказ о приходе каждого нового зверя размещался в книжке на отдельной странице и сопровождался соответствующей картинкой.
Родители показывали мне эти картинки в книжке, и про рисунок с лягушкой-квакушкой сказали: «Это лягушка. Она говорит «ква-ква».
Сам я разговаривать тогда не умел, да ещё и не понимал того, что мне читают. И потому книжку эту я запомнил как «Ква-ква». Но она мне почему-то очень понравилась. А ещё мне, видимо, нравилось слышать голоса моих родителей, и я часто просил их, чтобы они мне почитали эту книжку. Поскольку, как уже было сказано, разговаривать я тогда не умел, то просил я их так, - показывал пальцем на книжку и говорил: «Ква-ква!»
И родители никогда не отказывали мне в просьбе почитать. Благо, это было нетрудно и недолго: чтение той сказки вслух от начала и до конца занимает всего две минуты.
А ещё у меня была азбука в виде книжки-гармошки. Напечатана она была не на бумаге, а на картоне, и в развёрнутом от начала и до конца виде представляла собой длинную, метра полтора, ленту. Из той азбуки-гармошки можно было, играя, строить дома, крепости и всё, что угодно.
Отец работал преподавателем в институте, был кандидатом технических наук, доцентом. Он ежедневно читал дома газеты, в том числе газету «Правда». Коммунистом он не был, зато факт выписывания той газеты постоянно отражался в его служебных характеристиках в качестве положительного момента.
Когда он читал газету, я подходил к нему и тыкал пальцам в фотографии, а однажды потыкал пальцам в набранное большими буквами название газеты: «ПРАВДА».
Родители показали мне первую букву этого слова и сказали: «Смотри, это буква «П», это папина буква, - «Папа».
Мне стало интересно, я показал пальцем на папу, а потом вопросительно показал пальцем на маму: а где же тогда мамина буква?
Родители нашли в одном из заголовков газеты большую букву «М» и показали её мне: вот мамина буква.
Мне стали ещё интереснее.
Потом родители объясняли мне другие буквы уже по той азбуке-гармошке: «Вот эта буква, круглая как колесо, - это буква «О». При этом мне одновременно показывали букву в азбуке и мою игрушку – круглое резиновое колесо.
«А вот это лошадкина буква», - говорили они мне, показывая в азбуке на букву «Л» и одновременно показывая на мою детскую пластмассовую игрушку-лошадку.
Мне всё это было интересно, и я сам, ещё не умея говорить, а просто тыча пальцем вразнобой в ещё незнакомые буквы в азбуке, спрашивал: а это что за буква?
Родители никогда не отмахивались от вопроса и всегда пытались наглядно мне объяснить, что означает буква, о которой я спрашиваю.
Сам я, конечно, всего этого не помню, про всё это мне спустя годы рассказывали родители.
Последней изученной мною буквой почему-то оказалась буква «Ц». Так случилось, что обо всех остальных буквах я родителей спросил уже раньше. Обнаружив в азбуке букву, которую ещё не знаю, я прибежал к маме, когда она была сильно занята, и стал тыкать пальцем в эту самую литеру «Ц», требуя немедленно объяснить, что это такое.
Мама не нашла лучшего примера, чем сказать:
- Целоваться!
Это вызвало у меня жуткий хохот, и я, смеясь, убежал, волоча за собой по полу квартиры полутораметровую азбуку-гармошку.
Мне было тогда неполных два года, но у меня и по сей день есть впечатление, будто тот эпизод с буквой «Ц» я запомнил сам, а не по последующим рассказам мамы.
Однажды мама вдруг взяла азбуку и стала спрашивать меня, ещё не умеющего говорить: покажи папину букву, покажи мамину букву и т.д. И с удивлением обнаружила, что я ни разу не ошибся в ответах. А когда она спросила: «Покажи букву «Целоваться», - я ткнул пальцем в букву «Ц» и залился хохотом.
Между тем, чтение одной и той же сказки «Теремок» вошло в нашей семье в привычку. Я не уставал просить, а родители не уставали читать её мне.
В результате к тому моменту, когда я уже научился говорить, мне прочитали её несколько сотен раз, продолжали читать и потом, и я на слух запомнил её наизусть. Мама обнаружила это случайно, когда она, читая мне сказку в очередной раз, что-то прочла в тексте неправильно, а я поправил её, сказав: «Не так ты читаешь, там вот как должно быть», - и вслух произнеся два предложения из того места сказки точно по тексту.
И после этого однажды наступил случай, когда маме надоело мне читать ту сказку вслух. Как-то раз, дочитав её до середины, она дала мне книжку в руки и сказала:
- А дальше читай сам.
- А я не умею… - растерянно ответил я.
- А ты учись, - сказала мама.
И тут я подумал (я сам помню этот эпизод!): а, в самом деле, ведь папа читает газеты сам, и мама читает, и мне нужно научиться.
И я взял ту самую книжку «Теремок» и стал по очереди рассматривать в ней буквы. А поскольку все буквы я уже знал, и текст сказки мне был известен наизусть, буквы в книжке сами собой стали складываться у меня при прочтении в слова.
В тот день, в возрасте четырёх лет, я впервые сам прочитал сказку «Теремок». Это была первая прочитанная мною книжка.
На следующий день я подошёл к родителям с этой книжкой в руках и сказал:
- Мама, папа, я умею читать! Давайте я вам покажу!
Папа заинтересовался:
- Ну, покажи.
И я стал читать сказку «Теремок» вслух.
Мама послушала и отмахнулась, сказав отцу:
- Он не читает, он рассказывает по памяти. Он эту сказку наизусть знает.
Папа подумал и сказал:
- Ну, это легко проверить.
Он взял у меня из рук книжку, открыл её где-то на середине текста и закрыл ладонью картинки, чтобы они не давали мне подсказку:
- Читай.
И я прочитал вслух текст с середины, про лисичку-сестричку.
Отец снова взял книжку в руки, перелистал страницы так, чтобы я не видел, закрыл ладонью картинки и снова сказал:
- Читай.
И я прочитал вслух текст ближе к началу, про лягушку-квакушку.
Папа посмотрел на маму и сказал:
- Он читает.
Затем родители дали мне в руки не «Теремок», а другую детскую книжку, и попросили тоже прочитать её вслух. Незнакомый текст пошёл у меня уже труднее, но его я тоже осилил. После этого они уже не сомневались в том, что я научился читать.
Зато потом у меня, ребёнка, возникли проблемы, - когда я после этого просил родителей, чтобы они мне что-нибудь почитали вслух, родители нередко отвечали:
- Зачем, ты же сам читать умеешь? Читай сам.
Мне приходилось им говорить, что мне нравится, когда они сами читают мне вслух, как раньше.
Нужно отметить, что родители потом обычно не отмахивались и читали мне вслух и в дальнейшем, почти до того времени, когда я пошёл в школу.
А в возрасте неполных моих пяти лет они выписывали мне детский журнал «Мурзилка», и я его уже совершенно свободно и с интересом читал.
Может быть, эта история кому-то поможет с решением вопроса: «Как научить ребёнка читать?»

Ответить

Ссылка на сообщение