Главный сайт Нижнего Новгорода: Зарегистрируйся, чтобы общаться, знакомиться, искать друзей и получать подарки!
Нижний Новгород on-line
население нижнего новгорода 1.3 млн.ч., интернет аудитория 650 тыс.ч.
16+ МОЙ МАЛЫШ: Рождение, уход, воспитание. О детях и не только!
Новая тема
Вы не можете создавать новые темы.
Т.к. вы неавторизованы на сайте. Пожалуйста назовите себя или зарегистрируйтесь.
0
Тема

Мамы НЕ отличников, как повышаете самооценку?

В данной теме более 200 сообщений, поэтому вид форума автоматически переключен в древовидный. Вы видите ветки содержащие новые сообщения, остальные ветки свёрнуты.
Osen 27 апреля в 14:15 «ответить»
Вы не можете отвечать в этой теме.

Т.к. вы неавторизованы на сайте. Войти.

Т.к. вы не трастовый пользователь (не подтвержден телефон). Укажите и подтвердите телефон. Подробнее о трастовости.

Себе в первую очередь. Поделитесь мантрой.
Ну и детям заодно :)

Причины неуспеваемости (у всех, опять же, ее границы разные) давайте оставим за рамками темы, меня именно ощущения "мой то хуже чем Вася" интересуют. Да, я знаю, что детей сравнивать вредно и пятерки вовсе не показатель, но что делать, я несовершенна, и червячок такой бывает глооожет. Как боретесь?

Ну, и примеры "моя бывшая троечница теперь... ого-го" тоже приветствуются :)
Рыжая Бесь 27 апреля в 14:22 «ответить»
Максимум на что меня хватает, это вспомнить свои школьные "успехи" *мрачно*
и уйти пить валерьянку и иже...
Osen 27 апреля в 20:01 «ответить»
до валерьянки я еще не дошла :)
Заряна_ 27 апреля в 21:24 «ответить»
Начинайте)) все равно она имеет накопительный эффект))
Osen 27 апреля в 23:07 «ответить»
:)
*Львиц@* 27 апреля в 14:25 «ответить»
Мой все равно самый лучший, пусть и хорошист.
DoubleH@ppy 27 апреля в 22:12 «ответить»
из первого поста я поняла, что речь не об отличниках и хорошистах, а о двоечниках-троечниках
*Львиц@* 27 апреля в 22:57 «ответить»
Речь о Не отличниках.
Stfb 27 апреля в 14:26 «ответить»
А быть отличником - это важно? Зачем?
*Львиц@* 27 апреля в 14:28 «ответить»
Удовлетворить хотели мамы.
Stfb 27 апреля в 14:57 «ответить»
Я, конечно, со своей колокольни сужу.
А хотелка то она во имя чего? Пятерки - это показатель чего?
В моем понимании, в первую очередь исполнительности. Все. Школьная программа изначально рассчитана на усреднённые способности. Спец школы (лицеи-гимназии) имеют специализации по направлениям. Там просто интереснее, если ты сам чем-то увлечён больше (грубо, если ты математик, то интереснее капнуть в точные науки, нежели в гуманитарные и наоборот). Если ребёнок исполнителен, то он и будет методично исполнять все инструкции и задания. Заучивание материала согласно заданному - это тоже исполнительность. А не характеристика умственных способностей.
Я искренне убеждена, что не бывает глупых детей (если у ребёнка нет медицинского диагноза, безусловно). Но есть дети не увлечённые процессом, скучающие, протестующие по разным поводам... Вспомните себя (это ко всем читающим) - предмет, который нравится, даётся легко. А если ещё и учитель нравится (обычно эти два фактора взаимосвязаны) вообще супер. Все как по маслу. Заинтересуйте ребёнка, он землю носом взроет и будет кайфовать от процесса. И не только выучит параграф, но ещё двадцать книг сверху прочтёт на интересную тему.


Теперь к пятёркам - ну, исполнительный у кого-то ребёнок. И что? Что это определяет в жизни? Глобально?

Зы: эту точку зрения я выработала ещё будучи сама в школе. Когда до определённого возраста во мне культивировали комплекс отличницы (так и было половину школьных лет). А потом я чуть чуть повзрослела и стала сама расставлять приоритеты (где-то в 7м классе).
Поэтому мозг своему сыну по поводу оценок не компостирую. За исключением одного периода в пятом классе. Но там не столько в оценках дело было, сколько во вдруг появившихся жизненных принципах. И то, без проедания плеши обошлись. Просто показали другую сторону жизни.
Джулай 27 апреля в 16:53 «ответить»
как хорошо и вовремя Вы написали
Osen 27 апреля в 20:03 «ответить»
вашу историю я хорошо помню.
А вот еще скажите- вы с папой были прям заодно твердо стояли на своей позиции? Я просто с мужем еще периодически "воюю"-он тревожный очень, и, я считаю, давит этим на детей. Т.е. ваш вариант я просто не вытяну морально. А так да- мотивации не хватает, все лень ей.
ЦаревнаКоролевна 27 апреля в 21:05 «ответить»
а не подскажете что за тема была у тс? почитать хочется, вы меня заинтриговали что же там была за история и что за метод.
Stfb 27 апреля в 21:59 «ответить»
История была следующая. В пятом классе у ребёнка буквально сорвало крышу. Стал отмораживаться по всем фронтам (школа, секции). Потом выяснилось, что он примерно 1,5 мес ходил на секцию (честно три раза в неделю собирался и уходил на тренировки), но вместо трени гулял. При этом брал деньги на занятия. Период совпал с затяжной болезнью основного тренера, а "замена" его просто не знала. Это было последней каплей. Ему были обозначены сроки и дедлайн, по тем направлениям, по которым можно было выправить ситуацию. Также оговорены последствия в случае бездействия. Он думал, что с ним шутят. Выбрал бездействие. Поэтому вместо летних каникул он пошёл работать. На заработанные собрал себя в школу (одежда, обувь, канцелярка). В шестой класс пошёл другим человеком. Переоценка ценностей прошла колоссальная.
На данный момент не раз обсуждали эту ситуацию (парень то растёт). Он говорит, что уже благодарен за тот опыт (ему 15 летом будет). При этом объяснить своё поведение тогда не может. Говорит, что это была типа игра, на сколько можно раздвинуть границы.
Mati 27 апреля в 22:28 «ответить»
а если бы он отказался идти работать?
Stfb 27 апреля в 23:03 «ответить»
Выбора не давали. Прямое последствие. Если ты не делаешь - то происходит следующее. Привезли на производство, передали "боссу". На обед ходил в столовую, как и все.
Сел бы сложив ручки? Пытался. Не зарабатывал на обед - не обедал...
ЦаревнаКоролевна 28 апреля в 00:44 «ответить»
а уйти он не мог с производства? типа если саботировать то до конца и уйдя с работы прошлындать весь день где-то. какие бы тогда могли быть меры пресечения?
Stfb 28 апреля в 07:41 «ответить»
Не мог он уйти.
И дети играют разные роли с разными взрослыми. Там у него был начальник.
А договорённость по мерам пресечения была следующая: что если не будешь работать, то осенью придётся идти в том, в чем ходил в прошлом году. А это значит в коротких брюках и рубашках, которые уже сильно малы (за лето тянется прилично). А обувь... как волку в Ну, погоди! С коньками: носки обрежем и пойдёшь.
Его впечатлило. В реальности отправила бы его в секондхенд. У него "пунктик" на внешний вид. Поэтому сработало.
И да. В каждое лето он вырастает из старых летних вещей. И если футболки-шорты ещё можно найти подходящее в "старом", то обувь однозначно нет. Июнь он проходил в кедах. Тк сандалии ему малы были. Пока не заработал на новые - ходил в том, что было. А лето было жарким.
И все же протест был. Работал он не особо стараясь (хотя многому научился).
Заработал копейки (все по честному, согласно результатам). И когда он со своими копейками пришёл в магаз - вот тут у него был настоящий шок. Тк позволить привычное он себе не мог. А ему надо было себя полностью одеть к школе и канцелярку купить.
И его фраза была: "блин! Вот я дурак-то был!". Тк он знал, сколько он мог заработать, если бы старался.
Тутта Ларсен 28 апреля в 10:38 «ответить»
Восхищена Вами, я бы не смогла, я слабак в этом плане, быстро сдаюсь
Stfb 28 апреля в 10:45 «ответить»
А какой смысл в "качелях"? "Пацан сказал - пацан сделал".
Поэтому обо всем мы договариваемся заранее и всегда держим слово (как в позитивном смысле, так и в случае негативных последствий). Мы - родители в смысле.
И я считаю, что такая модель поведения учит ребёнка этим же принципам.
По крайней мере, я вижу эти результаты.
Тутта Ларсен 28 апреля в 10:56 «ответить»
Наверно моя знает на что давить, грустные глазки, и мне сразу так жалко ее становится, и я начинаю сдавать позиции. Блин понимаю что надо держаться, но не получается(((
Osen 28 апреля в 12:16 «ответить»
а у нас папа- слабое звено.
ЦаревнаКоролевна 28 апреля в 14:53 «ответить»
НеслАбо. Очень доходчиво для ребенка. Хорошо.
праздничная 28 апреля в 09:20 «ответить»
Простите, если не секрет, а куда можно пристроить ребенка работать после 5-го класса?
Stfb 28 апреля в 09:25 «ответить»
официально никуда. Мы по знакомству.
праздничная 28 апреля в 10:06 «ответить»
Хорошо Вам)
Stfb 28 апреля в 10:20 «ответить»
Не было бы знакомств, на ближайшую конюшню пошёл бы за лошадками убирать. Зп бы платили мы сами, по договорённости с руководством, что это как будто они делают.
Или к фермерам, у которых продукты покупаем. Это были наши запасные варианты.
фумитоксик 28 апреля в 16:30 «ответить»
язык до Киева доведет ) а он почти у всех есть )
Наталья1705 28 апреля в 12:22 «ответить»
Хуже если ему денежки понравится зарабатывать и он в школу перестанет ходить, а будет вместо этого подрабатывать. У меня есть такой пример. Мальчика так же послали подработать в 13 лет и все. Потом детская комната милиции за прогулы в школе систематические, потом вечерняя школа, не знаю закончил он хоть Ее или нет. Так что в подработке детей, так сказать ,немного свернувших с пути истинного есть два поворота.
Stfb 28 апреля в 12:34 «ответить»
Я не говорю, что мой опыт должен быть руководством к действию для всех остальных. Это всего лишь мой опыт. И на нашем ребёнке он отлично сработал.
Marjik 28 апреля в 14:53 «ответить»
Объяснить простую истину, маленькие деньги-тяжелые деньги (куда может устроиться подросток). А для достойной жизни нужно учиться и это обеспечивают родители.
Наталья1705 28 апреля в 18:28 «ответить»
простая истина для нас, для них реальные деньги
Marjik 28 апреля в 18:56 «ответить»
Это понятно. Но можно сыграть и на амбициях. Они все в этом возрасте впечатлительные. В конце концов с родителями выгодней дружить)
ЦаревнаКоролевна 28 апреля в 00:49 «ответить»
очень интересный опыт, есть над чем подумать.
Алло Центральная 28 апреля в 23:28 «ответить»
А куда можно устроить работать в таком возрасте, если не секрет?
Stfb 27 апреля в 21:50 «ответить»
Да, мы с мужем всегда договариваемся обо всем заранее. Должна быть согласованность в действиях. Нет хуже ситуации, когда родители играют в хорошего и "плохого".
Старушка Изергиль 27 апреля в 20:23 «ответить»
согласна с вами. в школе ценится исполнительность, аккуратность, действия в рамках, умение думать как надо, не своим умом, не высовываться и не брать на себя много (а значит ответственность)
единственно, я всегда дочери говорила, что в жизни люди с психологией учителей тоже встретятся не раз, и нужно уметь находить общий язык и себя презентовать и им в том числе

и по моему опыту хуже нет, чем работать с бывшими отличниками. они работают на оценку, а не на результат
Stfb 27 апреля в 22:06 «ответить»
Работа работе рознь. Там, где нужна ориентация на процесс, исполнительность, пунктуальность, внимание к деталям - самое то. Среди аудиторов и бухов высокий процент медалистов и краснодипломников.
Маркетологи ещё (которые чисто анализом занимаются). Это если офисный "планктон" брать ;-)
Эдда 27 апреля в 22:16 «ответить»
Ну вот почему Вы так искренне уверены, что не бывает глупых детей? Еще как бывают. Бывают дети без диагнозов, которым трудно решать задачи, трудно применять правила при письме, трудно пересказать текст. Им нужно много работать, чтобы учиться хорошо.
У меня двое очень разных детей. Один отличник, которому всё дается легко, но ни один урок его не увлекает и была бы его воля, он бы уроки вообще не учил. И есть первоклассница, которой оценки пока не ставят, но понятно, что отличницей не будет. Да и нет у меня такой хотелки. Есть хотелка, чтоб выше среднего. А для этого нам с ней приходится большие усилия прикладывать. И при том она очень увлечена учебой, любит уроки делать, очень исполнительна.
Думаю, автор темы не мама, которая мечтает видеть своего ребенка отличником, а мама, которой приходится прикладывать усилия, чтобы был выше (ну или хотя бы не ниже) среднего.
Stfb 27 апреля в 22:58 «ответить»
> Ну вот почему Вы так искренне уверены...

Я очень люблю наблюдать. За людьми и их поведением. За собой в том числе. В качестве натуралиста, если так можно сказать.

Так вот. Имея опыт смены школ в собственном детстве (мой опыт ценен тем, что из престижной школы с вечными ежедневными гонками, а также зимней и летней сессией ежегодно, начиная с 5ого класса, и страхом исключения по результам, директивного "делай раз", "делай два", я попала в абсолютно иную среду (также престижную, но там доказать, что 2х2=5 было круче, чем выучить, что 4), а также наблюдая разных своих же одноклассников в разных средах, имея опыт трёх школ со своим ребёнком и наблюдая разных учеников в каждой, имея опыт общения с владельцами разных частных школ не только в России, а также директорами различных гос.школ Москвы и НН, я пришла к выводу, что глупых детей не бывает. Бывает неподходящая среда, окружение, личностные отношения с родителями-учителем-одноклассниками, внутренние проблемы и пр. И самое главное незаинтересованность...
Много примеров, когда ребёнок с кучей негативных ярлыков преображался просто сменив школу. И мозги появлялись откуда-то и мотивация.
Tigrenok80 28 апреля в 08:16 «ответить»
Мотивация-действительно, решает многое. Наши дети часто не понимают-зачем? Зачем учить изо дня в день эти ... уроки? Хотя старший только в 6-ом, Не поленилась , Поискала средний балл по ЕГЭ для поступления на журфак. Показала -на какие предметы надо особенное внимание обратить. Вроде подействовало.
я была бы счастлива сама выбирать основные предметы для своих детей в школе. Столько учат ненужного, на мой взгляд. Учебники истории в 6 классе пестрят таким потоком дат и названий, а понимания хода исторического процесса никакого. Лучше бы на пальцах объяснили картинку в целом, кому 5 надо , те бы слова и даты сдавали дополнительно. А так- По факту, у всех муть.
А ещё бесит, когда сидят на некоторых уроках штаны просиживают. Учитель не справляется с дисциплиной, ничего дать не может, глушит двойками. А дома разбирайтесь, как можете.
При этом сын старший бежит в школу с радостью. Обожает кл руководителя- сильного и креативного. Просто любит в школе торчать) с пацанами побеситься
Против течения 28 апреля в 09:05 «ответить»
Даже если абстрагироваться от всего того, что Вы написали про свой опыт (который я считаю вообще нельзя проецировать на подавляющее большинство детей, обучающихся в обычных среднестатистических школах) и заострить внимание только на незаинтересованности, то даже это, на мой взгляд, определяет способность ребенка к обучению. Почему разных детей один и тот же педагог может заинтересовать, а может и нет? Может потому что у кого-то есть способность к данному предмету, а у кого-то нет?
Да и даже хорошие оценки не всегда показатель ума, возможно хорошей памяти, исполнительности, но не умственных способностей, при этом ребенок с худшими оценками может быть умнее отличника, но при этом ленивее.
А вообще, я верю, что все в мире распределено по нормальному закону распределения, где есть место и умным детям, и не очень
Stfb 28 апреля в 09:34 «ответить»
Против течения писал(а)
Да и даже хорошие оценки не всегда показатель ума,

а я и не говорю, что оценки это показатель ума. Как раз я согласна с тем, что оценки в школе - это в первую очередь оценка исполнительности. Вы совершенно верно пишете, что двоечником можно быть просто из-за лени. И умственные способности тут совершенно не при чем.

> Почему разных детей один и тот же педагог может заинтересовать, а может и нет?

потому что все мы разные. И дети разные. Но все опять возвращается к исполнительности. Исполнительный ребенок наступит на горло своей песне и будет выполнять все "от и до" даже у того предметника, который ему не приятен или по малоинтересному предмету. Просто потому что так надо.
Менее исполнительный ребенок забьет на это болт. Толщина болта зависит уже от личностных качеств ребенка. Кто-то будет делать в пол силы, а кто-то вообще пойдет в отрицание и перестанет делать. Но с умственными способностями никакой связи здесь нет.
Я встречала много Педагогов действительно с большой буквы. И все они говорят, что не бывает глупых детей. Бывают глупые взрослые, которые вешают такие ярлыки.
Так что это не я придумала.
Эдда 28 апреля в 15:15 «ответить»
Ярлыки, разумеется, навешивать не надо. Не надо ребенку с невысокими способностями говорить, что он глуп. Но что плохого в адекватной оценке способностей ребенка? Ну, понимаю я, что ребенок не очень способный. Значит буду больше с ним заниматься, вместо того, чтобы заявлять "он умный, просто ленится". Буду искать способы донести до него материал, который более способному ребенку и доносить не надо. Глядишь, и способности от дополнительных занятий разовьются. Фразу "не бывает глупых детей" можно честно переформулировать "не надо ставить крест на глупых детях, они могут стать умными, если им помочь".
Stfb 28 апреля в 15:23 «ответить»
Я бы иначе переформулировала.
К каждому нужен свой подход.
Абсолютно любую личность можно раскрыть, создав для этого подходящие условия.
Эдда 28 апреля в 15:32 «ответить»
То есть, нужно найти подход к ребенку, не оценивая его способности? Принимается :) Это мне принять легче, чем "не бывает глупых детей" (нечестность в этой фразе видится).
Stfb 28 апреля в 15:55 «ответить»
Как же не оценивая. Оценивая конечно.
Но если речь идёт про умный/глупый - то интеллект "субстанция" подвижная. Его можно также прокачивать, как тело в спортзале
Эдда 28 апреля в 21:33 «ответить»
не бывает детей со слабыми мышцами :)
Stfb 28 апреля в 21:41 «ответить»
Любые мышцы можно прокачать.
Но в этот мир все приходят+/- с одинаковыми исходными мышечными данными (мед диагнозы во внимание не берём).
Вопрос, что дальше с этими исходными данными происходит.
Эдда 28 апреля в 21:46 «ответить»
Да можно, можно прокачать. Но до того, как их всё-таки прокачают, они какие? Не хотите вещи называть своими именами - не надо. Только имена у них всё равно есть.
Мышечные данные у всех разные. И прочие данные тоже у всех разные.
Ивна 28 апреля в 21:48 «ответить»
Эдда писал(а)
И прочие данные тоже у всех разные

+++!
Stfb 28 апреля в 21:56 «ответить»
Какими именами? Назовите Вы))
Мышцы у всех (здоровых) одинаковые. Исходное состояние у всех (здоровых) одинаковое. То, какими они становятся со временем - дело индивидуальное. Но каждую мышцу при желании и должном внимании можно привести в порядок )
Эдда 28 апреля в 22:05 «ответить»
Какими именами? Своими именами. Называла уже. Еще раз могу назвать (только уж в последний, ладно?). Слабые мышцы я называю слабыми. Глупого ребенка я называю глупым (не надо только это понимать так, будто я говорю глядя в глаза ребенку "ты глупый ребенок"). Всё просто. А дальше мышцы тренируем, интеллект ребёнкин развиваем. Без всяких высокопарных "не бывает глупых детей, бывают глупые взрослые".
Stfb 28 апреля в 22:43 «ответить»
Я, пожалуй, останусь при высокопарных ))
Развитие - всегда плюс. Просто одни самомотивированы, другим нужна дополнительная мотивация )
Отсюда и развитие разное. Если вторых оставить без доп мотивации, они и не разовьются. Но это не значит, что они глупы )
Johnney 28 апреля в 22:31 «ответить»
Stfb писал(а)
Мышцы у всех (здоровых) одинаковые.

И тем не менее спринтер никогда не станет стайером и наоборот. Оба здоровые, но структура мышечных волокон разная. И можно сколь угодно пытаться обмануть природу - не получится.
Stfb 28 апреля в 22:45 «ответить»
Верно. Но и те и другие несут колоссальные физ нагрузки. Просто разные.
Johnney 28 апреля в 22:56 «ответить»
Так и? Человек может быть глуп и, я не знаю, божественно играть на скрипке, например, и что? Он что глупым быть перестанет, нет. Просто у него другое предназначение - играть на скрипке. И глупые взрослые вырастают из глупых детей. И ничего в этом такого нет, чтобы жить в мире розовых пони.
Stfb 28 апреля в 23:13 «ответить»
Я не живу в мире розовых пони ) абсолютно )
Но бесконечно верю в неограниченные возможности каждого человека и ребёнка.
И примеров тому масса.
Johnney 28 апреля в 23:27 «ответить»
Мне КВН вспомнился)
Долго-долго-долго организм свой напрягал,
вот я вырастил кроссовки, я давно о них мечтал!
продолжение темы »
Amber:) 29 апреля в 08:01 «ответить»
Нет, мышцы разные, на них влияет генетика. Не все могут накачаться как Шварцнеггер, у некоторых просто встанет процесс.
Marjik 28 апреля в 15:08 «ответить»
Не ругайте так дочуру. Ваш пример- мои родственники, только взрослые уже. Она успешная, золотая медалистка, на гос.службе. Как ее мама говорит, она попой взяла свое, в смысле усидчивости, упорности, учеба ей давалась тяжело и она научилась вкалывать. А умняшка сын в переходном возрасте сбился с пути, еле закончил школу, уже взрослым получил высшее. И родители там очень хорошие, любящие. Всё таки эти восторги своими детьми очень развращают последних. Жизнь такая штука, что всё может произойти. Мой личный опыт о том же говорит. Главное, не ставить штампов и не загонять в рамки. Моё имхо, глупые дети у глупых родителей, которые так говорят, просто поэтому, от слов своих....
katephys 28 апреля в 07:53 «ответить»
Что-то я не уверена, что настоящие пятерки по всем предметам это показатель только исполнительности. Зазубриванием пятерок не достичь, во всяком случае, не во всех школах. Надо понимать материал. Как правило, настоящие отличники еще и олимпиадники, а там уж точно стандартное мышление и исполнительность не помогут.
Stfb 28 апреля в 08:17 «ответить»
Внимательно слушать на уроках и не отвлекаться - это исполнительность. Особенно если то, отчем говорят тебя внутри не трогает абсолютно.
Выполнять все, что задано "от" и "до" - это исполнительность.
Когда ты честно делаешь первое и второе НЕ усвоить материал очень сложно. Точнее не возможно. Да, могут быть трудные моменты в чем-то, но если ты исполнителен и тебе важно все сделать, как сказали - ты разберёшься и сделаешь.

Не все отличники олимпиадники. Не все олимпиадники отличники.
Против течения 28 апреля в 09:15 «ответить»
Stfb писал(а)
Когда ты честно делаешь первое и второе НЕ усвоить материал очень сложно. Точнее не возможно. Да, могут быть трудные моменты в чем-то, но если ты исполнителен и тебе важно все сделать, как сказали - ты разберёшься и сделаешь.


Ну вот я была видимо очень исполнительной отличницей. Мне с трудом давались предметы, где нет никакой логики - биология, русский язык, английский язык, чуть лучше история. Я внимательно слушала их на уроках и выполняла все задания "от"и "до". Ну и что? Результат нулевой по этим предметам. И дело ни в учителях, ни в окружении, ни в отношениях родители-учителя-ученики, а элементарно в том, что у меня нет способностей к этим предметам, и я, взрослая, не глупая в целом, тетка, могу заявить об этом с полной ответственностью ))
Вы же не будете утверждать, что все дети от природы хорошо рисуют, хорошо поют, имеют равные физические способности? Так почему же умственные способности должны быть у всех одинаковые?
Эдда 28 апреля в 09:26 «ответить»
Ну вряд ли результат совсем нулевой. Просто Вы, будучи отличницей, любой не отличный результат, нулевым считаете :) Есть ведь у Вас базовые знания биологии, английского, истории. Пишите без ошибок. Если бы не учили старательно предметы, которые легко не давались, вот тогда бы результат действительно нулевой был.
Против течения 28 апреля в 09:56 «ответить»
Чтобы писать без ошибок я пользуюсь словарями и не употребляю слова, в написании которых я сомневаюсь )). Если говорить про правила русского языка, то я кроме -тся и -ться ничего не вспомню больше. Поверьте, что по биологии у меня не было базовых знаний даже сразу после окончания школы, потому что училась я по принципу "сдал - забыл". Английский мой муж - бывший хорошист знает лучше, чем я - это абсолютно точно, я так и не поняла разницы между всеми этими пефиками и презантами, а вместо пересказа каждый раз тупо заучивала текст и очень быстро его рассказывала.
Я вполне объективно оцениваю себя, и если по математике в рамках школьной программы я смогу объяснить любую тему, то по биологии кроме малого и большого круга кровообращения ничего и не вспомню )))
Johnney 28 апреля в 10:30 «ответить»
Против течения писал(а)
Английский мой муж - бывший хорошист знает лучше, чем я - это абсолютно точно, я так и не поняла разницы между всеми этими пефиками и презантами, а вместо пересказа каждый раз тупо заучивала текст и очень быстро его рассказывала.

Вот это говорит скорее о качестве преподавания предмета в конкретной школе. У моей учительницы по английскому с таким подходом 5-ки не было бы никогда. Соответственно и отличницы бы не было.
Против течения 28 апреля в 11:19 «ответить»
Нет, это говорит о том, что у меня нет склонности ни к русскому, ни к английскому
Johnney 28 апреля в 11:36 «ответить»
Ну вот у нас на английском было много сочинений и плюс "убираем все со стола и разговариваем только на английском" на самые разные темы. И если нет понимания, склонности и т.д. как тут 5 получишь - никак.
Osen 28 апреля в 12:15 «ответить»
в обычной, неязыковой школе? У нас была очень сильная учительница, но такого не было. Да. собственно, и 5-ки по англ., скорее всего, ни у кого в классе не было.
Johnney 28 апреля в 12:40 «ответить»
В гимназии 25. Гимназия гуманитарная, да. Было 2 учителя, у одной были вот такие требования, а у другой вполне себе среднестатистические: перевод, пересказ. Я попала к первой. Пришла в гимназию в 8 классе, они уже всю грамматику к тому времени прошли и наращивали лексику, а я со своим презент индефинит тенс, елки...кроме него ничего и не проходили в той школе из которой я пришла (с 5-кой по английскому, ага))). Так я и не вытянула английский, потому что отдельно со мной никто заниматься не будет, а на репетиторов у родителей денег не было. Угнаться за группой не смогла. Имела свой честный трояк.
Иренка 28 апреля в 13:11 «ответить»
А я вытянула на 5))) В 10 класс пришла). К Брониславе Юрьевне) дай Бог здоровья и низкий поклон) благодаря ей полюбила язык. В иняз даже захотела, но конечно, нам тогда это безумно дорого было((( До сих пор жалею.
Пришла также - пенек пеньком)))
Johnney 28 апреля в 13:25 «ответить»
Она, она)) Да я ж не спорю, учитель очень сильный. Попади я к ней сейчас я бы только счастлива была, а тогда, увы, не хватило характера. Стала стесняться и, что уж греха таить, частенько прогуливать. Вот и результат. Я написала это к тому, что у сильного предметника просто зубрежкой фиг получишь пятерку.
Иренка 28 апреля в 13:48 «ответить»
Да я тоже с прогулов начала)) ну невозможно же! весь урок ни слова по русски))), очень трудно было.
Потом поняла, что прогуливать это не выход. Сама много занималась, по методу Ленина В.И. На уроках записывала английские слова русскими буквами))). Потом разбирала дома. А потом вдруг пошел прогресс, через полгода где-то. Я заговорила.
Потом полюбила язык, потом кайф от того, что говоришь и даже думаешь по английски).
Хотя, может и лукавлю немного - у меня способности к языкам, как выяснилось, быстро очень учу. В любом случае, педагог помог это открыть.

Зы. в отличной школе мы с вами учились)
Johnney 28 апреля в 14:16 «ответить»
Вот оглядываясь назад, я очень сожалею о том, что по сути никому эта ситуация не интересна была. Никто не поговорил, по-человечески, не объяснил, что не то плохо когда не знаешь (ты же учишься), а то плохо, что боишься показаться глупой и наращиваешь ком проблем и так и не узнаешь в результате. Не поддержали что ли. Сейчас английский ой как нужен, но дается уже гораздо труднее, чем в то время бы дался, если бы не спасовала. Поэтому оценки сына мониторю и не по принципу хорошо или плохо, а по принципу - оценка отражает твои текущие знания (не берем случаи, когда конфликты с учителями и прочее), если она низкая то почему? В чем то помощь нужна? Я всегда готова помочь. Только не замалчивай проблемы.
Иренка 29 апреля в 04:27 «ответить»
Ну да, я в целом с вами согласна, дочкины оценки по тому же принципу рассматриваю.
Osen 28 апреля в 14:01 «ответить»
О, я тоже в 8 классе сменила школу, только с Украины переехала, в обычную деревенскую. Но учительница была очень строгая и сильная, я 2 года из 3-ки вылезала. За 9-й в аттестате трояк. Зато потом в институте было очень просто. Язык я так и не выучила, те программы не были рассчитаны на то, что кто-то заговорит :) А на языковые школы денег не было.
st.one 28 апреля в 12:22 «ответить»
А кто у вас преподавал английский? Насколько я помню, я закончила ту же школу, и проблемы с английским у меня тоже есть, хотя после 8 часов в неделю в группе из 8 человек сложно не знать язык, но именно наша группа показала результаты ниже среднего на начальном тестировании в Англии. При очень хорошем знании грамматики, у нас были проблемы с разговорным языком, и я вот думаю, что дело может быть в учителе... в двух других группах подход был несколько другой
Иренка 28 апреля в 13:14 «ответить»
Да, дело в педагоге. Я в другой группе была - научили разговаривать). Ну трудно было конечно. особенно после школы из которой я перевелась - там-то как раз только чтение и перевод был.
А здесь я полгода день и ночь язык учила и заговорила все-таки).
Stfb 28 апреля в 09:41 «ответить»
Против течения писал(а)
Так почему же умственные способности должны быть у всех одинаковые?


школьная программа изначально рассчитана на усредненные умственные способности, которыми обладают все, кто в школу идет.

> Мне с трудом давались предметы, где нет никакой логики - биология, русский язык, английский язык, чуть лучше история

Все верно. Вы не видели логику или причину, по которой можно было бы любить эти предметы. То, что нам не нравится - с удовольствием мы не делаем. Это во всем. Не только в учебе.

Понятно, что у человека что-то получается лучше или хуже. Но Ваша исполнительность все же удержала Вас на уровне отличницы?

Про то, что оценка это не всегда показатель ума я написала выше. Причем убеждена в этом, как в отношении хороших оценок, так и плохих.
katephys 28 апреля в 13:58 «ответить»
С последним утверждением спорить не буду, хотя мне попадались в основном отличники на естественно-научных олимпиадах. А вот разобраться во всем только исполнительному человеку все-таки сложно. В физике вот, например. Хотя опять же зависит от школы, и даже от учителя: где-то достаточно заучить. В ВУЗе преподаватель по квантовой механике говорил нам, что это не наша заслуга, если мы ее понимаем, а наших родителей) То есть он почему-то был уверен, что без некого таланта, ну или особенности, исполнительностью там особо не пробить... Конечно, это мнение отдельно взятого человека, да и предмет не школьный.
Я была отличницей. Но внимательно слушала не на всех уроках. А в ВУЗе даже прогуливала предмет, преподаватель по которому, как мне казалось, откровенно халтурил.
фумитоксик 28 апреля в 16:28 «ответить»
а мама сама то чего отличницей не стала, раз это ей так важно? )
*Львиц@* 28 апреля в 23:07 «ответить»
Да фиг ее знает.
Osen 27 апреля в 14:41 «ответить»
да не отличником, я может упростила в названии темы, неточно выразилась.
Четверки, а то и тройки. Последнее время троек прям лопатой можно грести. Давить сильно не хочу, контроль жесткий вводить тоже, за нее учится тоже. Вот, пытаюсь или отрастить дзен, или понять что это я-ленища и не могу у пятиклашки уроки каждый день проверять. и исправлятся надо мне...
нана1 27 апреля в 16:41 «ответить»
последнее время пришла весна, у нас вчера собрание было, как сказала учительница, она строгая довольно - "их теперь и в кулак не соберешь, они сковзь пальцы утекают, уговорите их как-то потерпеть пару недель"
Stfb 27 апреля в 22:15 «ответить»
Дети устают. Это нормально. Представьте себя на их месте. У них рабочий день длится по 12-16 часов в сутки. И у них нет перекуров, нет возможности снять стресс алкоголем. Все время в жёстких рамках, тк со всех сторон все что-то требуют.

Я раньше считала, что все развлекалово в каникулы строго. Потом поменяла свое мнение. Периодически в середине четвертей устраиваю разгрузочные дни ребёнку. Просто забираю его с четверга по воскресенье куда-нибудь. Два дня пропуска в школе - никакого негатива. Зато работоспособность повышается в разы. У нас первая школа была - учились 5 недель учимся, одна каникулы + основные каникулы - супер режим. В НН, в тех школах, которые в итоге выбрали, классическая система. И мне лично она кажется менее "правильной". Поэтому и ввела "разгрузочные" дни.
нана1 27 апреля в 22:23 «ответить»
Да я понимаю, у меня мелкий тут с тяжким вздохом "ты не представляешь мама как весной тяжело учиться", а я себя еще помню - уже достала эта школа, на улице солнце, хочется на волю, в пампасы и как назло все эти годовые контрольные.
Osen 27 апреля в 23:04 «ответить»
сижу сегодня думаю :"да, тяжело весной учится..... как же дети то в странах с вечным летом учатся.... вспоминаю негров и африку... и думаю что да, не очень :)" ну я вообще то довольно толерантна, но вот подумалось же.
А доча еще мизинец на ноге сломала. что тоже добавило суеты в это и так непростое время. (хочу в отпуск)
Stfb 27 апреля в 23:13 «ответить»
летние каникулы - это, можно сказать, наша привелегия, доставшаяся нам во времена СССР.
Но в других странах и система образования другая. До часа ночи над уроками там народ не сидит.
У нас почему-то принято считать, что если на дом задают воз и маленькую тележку домашки, то это круто. Вообще не круто. Круто, когда ребь в школу бежит с удовольствием ))
Эдда 27 апреля в 22:30 «ответить»
Считаю, да, исправляться надо Вам. Надо с ребенком заниматься. Я со своей дочкой (пока первоклассницей) настроилась на долгую работу. Иначе будет учиться плохо. А самооценку поднимать - пустое. Надо просто работать. Работать с тем, что имеем.
Osen 27 апреля в 23:01 «ответить»
так а зачем? не, вам с первокласницей понятно, я свою тоже на самотек не пускала так рано. А с пятикласницей? вырастить инфантильную отличницу, за которую все помнит мама? а на грабли самой наступать когда? когда замуж выйдет?
я пока не знаю ответов, да.
Эдда 27 апреля в 23:22 «ответить»
Если пятиклассница не понимает материал, то не надо помочь ей понять? И в первом классе помогаю и в любом другом классе буду помогать, если понадобится (думаю, что понадобится).
Или у Вас проблемы типа "забыла выучить, забыла домашку записать, лень учить было". В таких вопросах пятиклассницу на самотек тоже не стала бы отпускать. Грабли никуда не денутся. Всё равно наступать будет, даже если домашку проверять :)
Ехидная 28 апреля в 06:35 «ответить»
Совсем не реагировать тоже нельзя, рискуете нарастить снежный ком проблем.
Что делать - хз, но отпускать на самотек нельзя, имхо.
Сама то она что говорит? Почему оценки испортились? Вы пробовали с ней поговорить по темам? Не понимает или просто косячит?
Ginger miracle 27 апреля в 14:30 «ответить»
не сравниваю
к третьей школьнице отрастила такой дзен, что истово радуюсь тройкам за ВПР
Osen 27 апреля в 14:42 «ответить»
да ты вообще мой кумир :)
Ginger miracle 27 апреля в 14:51 «ответить»
ну у нас четко прослеживается зависимость между контролем выполнения д/з с моей стороны и оценками в классе.
Поэтому борюсь со своей ленью и скрипя зубами проверяю всю ахинею,что нарешала Светочка.
Тридцатое февраля 27 апреля в 16:19 «ответить»
О! Это абсолютно про меня и мою дочь-отличницу. Если методично и исполнительно проверяю домашки - за четверть одни пятерки, стоит ослабить вожжи - появляются четверки, а то и тройки
Ginger miracle 27 апреля в 16:23 «ответить»
если бы четверки и тройки...
у нас с проверкой д/з твердая 3, без проверки- 2
Тридцатое февраля 27 апреля в 16:46 «ответить»
Понимаю Ваши чувства:)
Когда мои подруги ругают детей и расстраиваются из-за 17 места на городской олимпиаде по математике, я просто молчу... Сынуля у меня никогда не был на олимпиаде, а будет ли?) Если только на летней в сборной страны по плаванию:)?
Юлёна 27 апреля в 21:31 «ответить»
Можно быть троечником в школе и занимать призовые места на олимпиадах. Не очень-то эти две вещи корелируются, поверьте.
Не всегда у одаренного ребенка хватает сил и терпения на школьную "рутину", и не всегда круглый отличник может блеснуть оригинальностью и нестандартностью мышления, скоростью решения хитрых задач и т.д.
Тридцатое февраля 27 апреля в 21:47 «ответить»
Да, я согласна. Я сама когда-то обожала математику, участвовала в олимпиадах и решала задачи лучше, чем круглые отличники.
Но я обожала учиться! Особенно математику - на уроках кайфовала.
А сын не любит школу, учебу и умственные нагрузки. А значит, интеллектуальные олимпиады не для него. Хотя и не глуп)
Stfb 27 апреля в 22:34 «ответить»
у нас ребь не отличник. Пятёрки по интересующим предметам только (6-7 предметов). Остальные 4 в основном (раз-два в год может где-то тройка проскользнуть). Но на олимпиадах 2-3 место )) вот из недавнего в НОУ 2 место по району (Нижегородскому, в "соревновании" с престижными лицеями )) И то, все честно сказали, что по факту первое, но 8ми класснику первое место не могут дать просто потому, что 8ми классник (он был самый "младший", остальные были 9-10 классы).
Об олимпиаде узнала примерно так: утром спросила, чего он при параде (формы в школе нет, а тут костюм надел). Он ответил, что на олимпиаду идёт.
Я пожелала удачи. Все.

Вот так считаю круто и классно. Когда в охотку. А не когда все нервы друг другу мотают, над ребёнком как коршуны сидят и требуют результатов. И пофиг, что не отличник. И вообще не прилежный ученик. Часто откладывает все на последний момент. С тайм менеджментом проблема. Но мне кажется, это с возрастом прийдет. Хоть ему и почти 15, еще детство в одном месте играет.
Олимпиады его стали интересовать с 6-ого класса только. Заранее никогда не скажет, что собирается где-то участвовать. Всегда по факту сообщает.
Камнеломка 27 апреля в 15:20 «ответить»
было дело, мы с подружкой радовались тройкам дочерей за четверть (возраст разный, школы разные), одновременно удивляясь, что мы этому радуемся )))
Ginger miracle 27 апреля в 15:22 «ответить»
я тоже второй год радуюсь, что с СЕМЬЮ двойками в журнале у ребенка выходит все-таки 3 за четверть.
4 класс, с ужасом жду среднюю школу и мечтаю уже о ее окончании конкретной девочкой
Osen 27 апреля в 15:38 «ответить»
да ладно? я думала у тебя супер-дети :)
Камнеломка 27 апреля в 15:48 «ответить»
а они и есть супер ))))
Йенн 27 апреля в 14:30 «ответить»
У меня хорошист. Все пропало, да? :-D
Любашка 27 апреля в 14:30 «ответить»
ну чем - успехами в чем то другом:-)
Elllen 27 апреля в 14:32 «ответить»
Чё далеко ходить: мой муж, махровый троечник в прошлом, теперь начальник, а я со своими "пятерками" и эрудицией в подчиненных. Есть большой соблазн взять это за догму и оставить детей в покое со своими материнскими амбициями, но думаю, что это тоже не есть хорошо. Когда дочь училась, я ее тюкала, хотя она и без меня прекрасно справлялась. Сын в этом году идет в первый класс, с ним все сложнее - он в школу не стремится вообще, так что его в принципе придется заставлять учиться, а уж на какие оценки, жизнь покажет. Но я уже морально себя готовлю к тому, что отличником ему не быть, хотя умом понимаю, что не это главное, лишь бы себя нашел.
Osen 27 апреля в 14:43 «ответить»
ну мой кстати тоже, он только после армии поумнел видать резко, и учился дальше в институте очень хорошо.
фумитоксик 28 апреля в 16:38 «ответить»
троешники как-то более социализированы и шустры) это со средних курсов в вузе уже как правило заметно - когда заканчивается повторение школьной программы )
Жена Максима 27 апреля в 14:32 «ответить»
не про дочь,она еще мала)))) про себя расскажу: в начальной школе еле-еле тройки наскребела, учительница первая моя считала меня бестолочью, слаборазвитой, дегенератом (хотя она так обо всем нашел классе говорила), большую часть класса отправляла в коррекционный класс....родителям нервы потрепала, наговорила на нас....было жестко...не знаю каким образом мы перешли в обычный класс с углубленным изучением иностранного....просто чудо какое то, хотя половина ушла в коррекционный класс.... так вот 9 класс заканчиваю без троек, 11 класс 4 и 5 по полам. В среднем звене весь класс, точнее остатки от него, сильно подтянулись, но свою первую учительницу до сих пор вспоминаем не очень хорошим словом (да, не простили все унижения и обиды). А в 11 классе она признала, что была не права....но наше отношение к ней не изменилось.....А заслуженный ведь учитель был, со всякими званиями и с большим стажем работы. И да, у всех, кто "выжил" в начальной школе, закалился характер )))))
Osen 27 апреля в 14:44 «ответить»
а кто не выжил? бедняги.
Жена Максима 28 апреля в 11:55 «ответить»
в коррекционном классе, зашуганные какие-то были...но слава богу, у всех жизнь сложилась хорошо))))
Евгеша2 27 апреля в 16:48 «ответить»
Как по нашу учительницу говорите )) ТОлько она сейчас моего сына учит. Доучиваемся последние недели и СВОБОДААААА!!
Жена Максима 28 апреля в 11:56 «ответить»
мне искренне жалко вашего сына, это такой стресс(((( до сих пор вспоминаю начальную школу с содроганием(((( а мне уж 30 лет))))
Евгеша2 28 апреля в 12:00 «ответить»
Нам осталась последняя неделя ... "Что нас не убивает, то делает нас сильнее..."
МиН(ь) 27 апреля в 14:44 «ответить»
1) главное чтобы делал домашку. и писал классную
2) второе главное - чтобы понимал тему.
всё.
галина.к 27 апреля в 14:52 «ответить»
А я как-то и не хочу что бы мои дети были отличниками, это лишние нервы и травмы ребёнку. Я выросла в деревне у нас на всю школу была только одна отличница-зубрила, и в то время когда мы бегали на улице она зубрила и гулять практически не ходила, мы ей честно не завидовали. Для них мне кажется четвёрка - это прям конец света, дети перед контрольными сидят на успокоительных и это только 2-й класс, думаю мои дети ещё на нервничаются, жизнь длинная, но уж точно не из за оценок. ну и считаю тройки плохо, с ними боремся.
Сюзаннаа 27 апреля в 15:30 «ответить»
Отличники ведь разные бывают. Кто то зубрит,а кому то просто легко дается,ну или карта так ложится)
галина.к 27 апреля в 16:16 «ответить»
Может быть, таких не знаю :)
О-ленушка 27 апреля в 16:29 «ответить»
конечно не знаете, одну ведь только видели))), но они бывают и другие.
я летом по паре месяцев проводила в детских загородных лагерях, когда попала в одну смену со Светой, отличницей-зубрилой из своего класса, и кто-то узнал, что я тоже отличница, ага круглая)), мне сказали, что это враки, таких отличниц (висящих на вишневых деревьях вниз головой, носящихся целыми днями, играющих в ножички и прочие спички) не бывает, они должны быть как та девочка Света)))
ПС - забыла еще, когда мне за выпускное сочинение поставили 4 - за неполное раскрытие темы, и учитель (поменялась у нас как раз) сказала, что если я не довольна, то могу идти в РОНО, я не убивалась, ответила ОК,пусть 4, все равно я поступлю туда, куда я хочу, а вот на зубрил посмотрим))). Я поступила, закончила, а две любимых отличницы, одна - со второго раза, другая - поступила, но потом перевелась, тяжело было ей.
галина.к 27 апреля в 20:59 «ответить»
Сейчас вижу ещё отличников, ровесников дочери
LenkaLena 29 апреля в 07:10 «ответить»
Бывают :)) со мной в группе учился парень. Школу закончил с медалью.
Институт с красным дипломом. И вот в институте, особенно на последних курсах, он мог и пары пропустить. Но перед экзаменом ему хватало прочитать лекции, и он был готов сдавать экзамен прямо на консультации (как он говорит "чтоб ещё раз не приезжать). В то время, как большая часть группы еще и на половину к экзамену не были готовы. И он не зубрил, а просто он это знал. Он мог и на лекциях и на экзамене ответить на любой вопрос преподавателя. Еще и подискутировать. Это я к тому, что он не просто зазубривал от и до. А ему легко давалась учеба.
Правда у него и логика своеобразная была, не такая как у всех. Например, по знаменитому тесту на уровень iq, у него был не высокий бал. Его ответы практически не совпали с ответами теста, но каждый свой ответ он логически объяснил. И да, по его логике все ответы были правильными. У нас тогда даже препод все его ответы себе записал, вместе с заметка и, почему так :)))
or-ange 27 апреля в 15:32 «ответить»
ну я до 7го класса вообще почти не училась - были сплошные пятерки, с улицы меня не достать было. Поэтому не факт, что отличники - зубрилы. Просто легко схватывающие материал, с нормальной памятью тоже есть. И конца света тоже нет. Конец света у них - это когда конец света для родителей.
галина.к 27 апреля в 16:18 «ответить»
Сужу только по нашим знакомым отличникам, дети боятся получить четвёрку
or-ange 27 апреля в 17:41 «ответить»
ну так какая причина этого страха? Явно не личная самооценка, а страхи, навязанные родителями/ближним окружением (ремнем, словами и т.д.).
Ольгинка 27 апреля в 20:25 «ответить»
первый раз , когда сын получил четверку очень, очень сильно расстроился, даже испугался, пришел со слезами домой.
поговорила, объяснила, оценки не главное, главное-знания,четверка-хорошая оценка! И все, испуга больше не было, а четверки были.
сказать, что он зубрит-не скажу, материал обычно усваивает легко, редко дома объясняю дополнительно.
Остров Крым 27 апреля в 14:54 «ответить»
Слава Богу, моя самооценка не зависит от оценок детей))
хорошие- радуюсь.
плохие- могу и огорчиться) потому как ума и способностей дано на "отлично":)
с "Васями" не сравниваю. зачем?!) мне и Маши моей за глаза)))) на других оглядываться сил не остаётся) да и желания нет. своё б разгрести)
единственное, что.
не хочет ребёнок учиться. не интересно, не увлекает, не старается. вот это вот для меня поважнее оценок и самооценок)
вот тут приходит на ум мантра: "Дорастёт. ..Наверное))))" поскольку всё от себя зависящее я делаю. на твёрдую 4 уж точно)
Нумам 27 апреля в 19:39 «ответить»
Остров Крым писал(а)
плохие- могу и огорчиться) потому как ума и способностей дано на "отлично"...

вот и у меня принцип что ли какой то - я все таки ругаю, если точно знаю, что могла быть выше оценка, но получена ниже просто из за неряшливости, лени и тп
и мне обидно, если мамочки пришли к учительнице и спросили, почему столько человек в классе не понимают задачи по математике, может надо им еще подробнее объяснять, есть ли такие, кто сразу все понимает?
учительница ответила - да, конечно, Вика Л.(дочка наша)
но именно у Вики Л. по математике 4 в четвертях всегда
потому что Вика Л. бывает очень не аккуратна, не внимательна(в длинном примере просто описАться может и все - решение не верное)
Старушка Изергиль 27 апреля в 20:34 «ответить»
а она расстраивается из-за четверок? сама понимает, что на самом-то деле все у нее неплохо?

у меня был похожий случай. я упорно писала сочинения сама, не используя учебник и всяких критиков. поэтому, может, получалось и не так стройно, как у выше описанных. получала за содержание строго 4 и много замечаний, если 5 с минусом, то прямо праздник. и вот одноклассница подошла к учителю с вопросом, как же нужно писать, чтобы на 5. та дала почему-то не сочинение на 5, а мое на 5 с минусом. после этого та одноклассница сказала, что, конечно, 5 она не заслуживает, и мне потом рассказала. а так бы я и не узнала, что, оказывается, мои старания ценятся

а по математике у меня тоже часто были четверки, из-за глупых ошибок. но с математикой я в себе была уверена
Нумам 27 апреля в 21:21 «ответить»
она прям знает, что она одна из лучших в классе по математике
и ей обидно, конечно, что имеет она 4 при этом (((
и причины она знает - заленилась повторить таблицу умножения - результат на лицо, вернее, в дневнике (((
Эдда 27 апреля в 22:39 «ответить»
Как ребенку справиться с неаккуратностью и невнимательностью? Если бы ребенок мог быть аккуратнее и внимательнее, он бы таким и был! Просто не может пока... У кого-то эти качества быстро развиваются, а кому-то для развития этих качества нужно очень много времени и тренировки.
Нумам 27 апреля в 22:52 «ответить»
Не согласна про не аккуратность.
Внимание, да, созревает постепенно.
А аккуратность все же ребенок может сам контролировать. Другой вопрос, что не хочет порой напрягаться.
Вот дочка в черновике позволяет себе черкать, писать как курица лапой. А в чистовик перепишет идеально. Контролирует себя? Без сомнения!
Эдда 27 апреля в 22:55 «ответить»
Ну, я по своей дочке же сужу :) Вижу, что старается, не ленится, но всё равно ошибается. Думаю, со временем созреет и её старания принесут плоды.
Нумам 27 апреля в 23:04 «ответить»
Если старается, то вопросов нет.
Мои обе школьницы любят похалявить.
Про невнимательность я выше пример привела: решает длинный пример и в каком то действии глупая ошибка, скорее описка. 28/7=3 и далее она считает все с этой не правильной цифрой.
Если бы проверила себя, то, вероятно, ошибку эту увидела.
Но вот не проверит лишний раз, скорее сделать и отдыхать. Что дома, что в классе - торопыга страшная.
Да и старшая постоянно говорит, что сдала работу самая первая, а потом там какая то мелочь и оценка ниже (((
Ginger miracle 28 апреля в 12:23 «ответить»
Аккуратность точно зависит от настроя самого ребенка.
У меня у третьей дочери почерк ужасный, в тетрадях вечно грязь такая, что мне их в руки брать противно. Учитель объяснила, что за ВПР снизят оценку сильно за почерк, а у нее и так 3- предел мечтаний, т.к. все пробники на 2 написаны.В результате все пробники написаны ТАК аккуратно, что я не узнала почерк. Так что ребенок может быть аккуратным, просто не хочет
Камнеломка 27 апреля в 15:00 «ответить»
до какой степени не отличники?

дочь мою помнишь? умницу-красавицу с грамотами, танцами и музыкалкой, клевую такую
так вот в среднем звене у нее были двойки в четвертях
помогло, что я очень вовремя поняла, что или у нас будут двойки, или плохие отношения и двойки, я решила, что мне важнее отношения
я, конечно, помогаю ей с учебой, когда она просит или когда совсем трындец настает, но это именно помощь, а не муштра
да, она хреново учится, но она очень умна и эрудирована в том, что ей интересно, у нас много общих интересов и занятий, на данный момент я вырастила себе подружку, с которой до фига есть о чем поговорить и чем вместе заняться, к тому же более заботливой дочери я не видела
ну, и когда девочка-подросток говорит, что ее мама лучшая из всех, кого она видела - да не пофиг ли на пятерки )))

PS о причинах не говорим, но у нас основной причиной была профнепригодность училки, когда я признала, что она скотина, дочь стала учиться лучше
Osen 27 апреля в 19:58 «ответить»
ну не троешница пока... но по математике светит. Меня даже учительница в школу вызывала "Не понимает математику", а то я не знаю этого. Правда, я потом подумала- может она думала что я ее репетитором попрошу быть...

Тут мне еще кажется сложность в том, что есть стрессоустойчивые и быстросоображающие дети, а есть не очень. Система ж не учитывает темперамент...хотя, может, и не должна?
Tigrenok80 27 апреля в 21:34 «ответить»
Мне кажется, мы сейчас находимся в таком переходном периоде в образовании. Появились дети, как правило, из многодетных семей, которые перешли на домашнее обучение. ( по разным причинам И религиозным моментам, в том числе)
В Появились состоятельные родители , которые могут дать детям хорошие знания при помощи репетиторов, гувернеров. Появилось много программ, нацеленных на развитие личности, а не на получении троек, четвёрок, пятёрок. И , действительно, темперамент у детей разный, разное воспитание. Мой только к 6 классу созрел, что имея перед глазами карту какого-нибудь сражения по предмету истории, с указанием дат, основных действующих сил, вполне уже на 3 ответить можно, а то и на 4. А кто-то гораздо раньше научился хитрить.
Ивна 28 апреля в 00:00 «ответить»
Tigrenok80 писал(а)
Мне кажется, мы сейчас находимся в таком переходном периоде в образовании.

Соглашусь с Вами в этой части! Вот недавно говорили на эту тему с мужем и пришли к неутешительному выводу, что все идет к расслоению общества по образовательному признаку, как это ни печально.
Эдда 27 апреля в 22:43 «ответить»
Система рассчитана на среднего ребенка. Поэтому очень умным скучно и легко, а не очень сообразительным трудно. Родителям умных детей приходится их как-то заинтересовывать и дополнительно нагружать, а родителям не очень сообразительных - тоже как-то заинтересовывать и дополнительно нагружать :)
Заряна_ 27 апреля в 15:08 «ответить»
А класс какой? Я к средней школе успокоилась. Ну и муж поспособствовал: рожа дб красная, а диплом синий, говорит он, успокаивая меня периодически))
Osen 27 апреля в 15:42 «ответить»
5-й. еще только 5-й
Заряна_ 27 апреля в 15:45 «ответить»
Еще раз скажу, что сейчас больше ценится эмоциональный интеллект, то есть умение находить общий язык, приспосабливаться. Не зря многие троечники достигают больше в жизни, чем отличники.
Tigrenok80 27 апреля в 17:33 «ответить»
+100!!! Запомню-эмоциональный интеллект. В классе часто просят списать , но не каждому дают. Моему дают. И я рада, что его в классе любят. Это гораздо важнее, чем иметь репутацию нудного ботана-отличника.
Заряна_ 27 апреля в 17:35 «ответить»
:)
фумитоксик 28 апреля в 16:40 «ответить»
лупит чей тех, кто не дает :-D
sarra-sarra 27 апреля в 20:09 «ответить»
я в 5 классе "спустилась" до пяти "четверок" в году. остальные "пятерки". к 8-му классу снова отличница. только вот сейчас понимаю, что это вообще не главное в жизни ))
Змеюша 27 апреля в 15:27 «ответить»
Моя бывшая троечница ого го:) до середины 8 класса, заканчивали с тройками по трем-четырем предметам, я еще в началке отрастила дзен и просто объясняла ей, что ее учеба нужна только ей, я ее люблю всякой, и с тройками тоже:) в 8 классе она определилась с направлением дальнейшей учебы и стала увлеченно заниматься этими предметами. чуть позже попросила репетиторов по нужным предметам. ГИА в 9 сдала на три пятерки и одну четверку. Сейчас 10 класс, полет нормальный, учимся, готовимся к поступлению, 5 раз в неделю занимаемся с репетиторами, я вообще не заглядываю в ее учебу.
Сын во втором, вот он балбес с одной четверкой, чуть подольше позанимался бы был бы отличником:) уроки с ним учу, но сильно не заморачиваюсь:) В любом случае мои лучше чем все "Васи" на свете,червяки меня не гложут:)
WESPE 27 апреля в 15:35 «ответить»
Меня червячки не гложут. Не отличница и что? Зато нет невроза, нормальная самооценка ребенка ( а не постоянное сравнивание Васей), хорошо развитая стрессоустойчивость и умеренный похеризм :-) и вообще умница и красавица
Tigrenok80 27 апреля в 18:42 «ответить»
К гадалке не ходи) у мамы с такой любовью к дочери 1000% вырастит счастливый ребёнок! Вы молодец!
or-ange 27 апреля в 15:36 «ответить»
как я мужу говорю.... "зато красивая" :)))

Дочь не дура, но лентяй во всем, что ей не нравится. Но если пригрозить окончанием походов в художку... то как-то мгновенно начинает разбираться во всем, что до этого "не понимала".
Заряна_ 27 апреля в 22:10 «ответить»
А мальчикам что делать?))
or-ange 28 апреля в 08:14 «ответить»
Ну эпитетов много можно подобрать:)
Красивый, добрый, смелый, честный.... Это же прикол.
Как выше писали, глупых детей нет (ну если нет органических поражений), бывают не замотивированные.
Когда я училась в первом классе, нам вместо оценок выдавали бумажки со штампиками чего-нибудь (на след. неделю новые). В итоге у кого больше штампиков - получали медаль "молодец" и носили ее неделю, потом сдавали, определялись новые лучшие и т.д. Кто красиво писал в тетрадках - на неделю давали шикарные обложки с мульгероями (чей-то родитель-художник рисовал). Оценки были в тетради - цветочек с кол-вом лепестков, равным оценке. Мотивировало нас, первоклашек, здорово.
Заряна_ 28 апреля в 08:17 «ответить»
Я тоже смеюсь)) Для своего ребенка всегда найдешь добрые слова))
or-ange 28 апреля в 11:13 «ответить»
да конечно:) Можете успокаивать себя тем, что отличники - хорошие исполнители, а двоечники - создатели идей. В итоге, если правильно найти сильную сторону и ее развить... вполне возможно, что отличники будут работать на двоечника. Это, конечно, не всегда так, но если сын фонтанирует идеями, то почему бы и нет
Мама_Ната 27 апреля в 15:39 «ответить»
Оценка всегда субъективна (это во первых видение учителя, во вторых критерий способностей учителя донести материал и только в третьих она отражает на сколько хорошо ребенок проработал тему), главное - получение знаний. Понятно, что если ребенок будет ответственно прорабатывать каждую тему, то даже имея не очень компетентного учителя он станет отличником, но это уже критерий достижения цели учебы.
Мой способ - Больше обращать внимание и хвалить за пусть маленькие, но положительные успехи. Если ребенок старается, но у него не очень выходит, то он уже большой молодец, что старается. Я так для младшей привожу в пример ее занятия спортом - сколько раз приходится упасть прежде чем начнет что-то получаться.
Старшей таким способом подняла и поддерживаю самооценку. Она по итогам вышла в отличницы, но тройки тоже бывают пусть и очень редко (даже 1 двойка в этом году есть). Не ругаю, не расстраиваюсь и не собираюсь. Я вижу ее старания и это главное, а касячат все и она не обязана быть идеальной.
Дети все хорошие, просто иногда не хватает мотивации и вот это недоработка родителей.
Маруся17 27 апреля в 16:02 «ответить»
А что оценки это прям самое важное в жизни? Мне вот жаль этих отличников, которые в своем детстве кроме зубрежки ничего не видят. Пока мой ребенок на свежем воздухе играет в футбол, отличник сидит в душной комнате и портит глаза над своими книжками))) Моему ребенку интереснее гулять с кучей ребятишек, общаться, играть в подвижные игры, а не сидеть наедине с учебой. Считаю, что у ребенка должно быть детство, а не одно слово "надо". И зубрить рядом с ним сидеть не буду. Я сказала, что учеба нужна только тебе, я свое уже отучилась и у меня нет лишнего времени, чтоб заново все изучать. Ребенок учиться сам, я только спрашиваю сделал уроки или нет, если нет, тогда иди доделай. Воспитываю самостоятельность и само организованность. А без пятерок прожить можно, даже не расстраиваюсь)
p.s.Сама училась без троек. Но со мной тоже ни кто не сидел и не зубрил.
AceCoon 27 апреля в 16:15 «ответить»
Абсолютно все как у Вас, только я даже не спрашиваю у своих детей сделали уроки или нет? Это ИХ ответственность. Максимум спрашиваю как четверть закончили))
Сама так училась и была отличницей без какого-либо надзора со стороны родителей.
Своих так же воспитываю.
Маруся17 28 апреля в 09:30 «ответить»
Да, я не считаю нужным сидеть с ребенком и проверять за ним каждую буковку. Ребенок учится, а проверять должны учителя чему они научили ребенка, а не то как родители проверяют.
Ленок052 27 апреля в 16:07 «ответить»
я себя успокаиваю тем, что мой лучший в группе по плаванию))
Vitalia 27 апреля в 16:35 «ответить»
Не по теме )
я Вас видела прошлой весной в Автозаводском парке на спортивном празднике, сидели мы за соседними столиками в кафешке. Какая же Вы красавица!
Ленок052 10 мая в 14:53 «ответить»
может летом? я в парке автозаводском была однажды на забеге)
Vitalia 18 мая в 17:23 «ответить»
летом значит )
Ленок052 19 мая в 09:26 «ответить»
спасибо большое) очень приятно
Тридцатое февраля 27 апреля в 16:16 «ответить»
Сын в 4 классе. Стабильно 1 тройка - русский язык. Причины на поверхности - дисграфия, левша, лентяй.
К 4 классу отрастила дзен. Главное, чтобы программу понимал, а оценки - это все субъективное и непостоянное.
Перед глазами пример моего папы - очень неглупого и успешного человека - в школе был натянутый троечник. Из своих одноклассников самый успешный.
Таких примеров много. И про троечника-директора и отличника-нищеброда не такая уж и байка. Есть такая закономерность:)
Главное, чтобы ребенок вырос хорошим человеком, чтоб был счастлив в работе (любой, причем) и семье. Мещанство, наверное, но меня это успокаивает.
Своих тараканов я давно уничтожила.
Сын активно занимается спортом, английским. Пусть в этом реализуется
Svetl@n@ 27 апреля в 16:23 «ответить»
Оценки моих детей никак не влияют ни на мою самооценку, ни на мое отношение к детям.
Ювилина 27 апреля в 16:54 «ответить»
А мне кажется, причины неуспеваемости очень важны для того, чтобы выработать правильное отношение к этому.
У моего это лень, безалаберность и пофигизм, пытаюсь с этим бороться более жестким контролем и мотивацией. Если бы я изменила свое отношение к его оценкам на пофигистичное, был бы троечником, а так почти хорошист. Мне обидно, что с его способностями он мог бы учиться лучше, а он не особо напрягается...
Старушка Изергиль 27 апреля в 16:59 «ответить»
меня после первого класса старшей этот червячок быстро покинул)))
но у вас, видимо, все неплохо
Tigrenok80 27 апреля в 17:23 «ответить»
В начальной школе лично мне было сложнее, чем сыну. Много созванивались с беспокойными мамочками, обсуждали как правильнее выполнить задание. Потом я очень расстраивалась, что объяснив своему все от и до, он пишет самостоятельную на 3, а другой мальчик Вася при таком же изложении материала мамой, на 5. Парень не глупый, но не хватало элементарной выносливости, концентрации внимания. Пробовал заниматься футболом, не пошло. Карате - тоже так себе.
Однажды в ВК увидели ролик с его участием , даже не помню какой, я много выкладываю своих детей в соцсети, и нас пригласила команда КВН Питера принять участие со стендапом в ТЮЗе. Сказать, что он волновался -это ничего не сказать. Он никогда не выступал , учитель начальных классов сама была не очень артистична и особо не выделяла детей , красиво декламирующих. Опыта выступления не было никакого. Волновался -жуть! Короче, выступил он на ура. В зале стоял такой ржач!!!Ему аплодировали, он был в легком шоке, что он так хорошо выступил. Читать стендап совсем непросто, тем более без опыта. Потом выступал в школе и тоже на ура!!! Ребятам так понравилось!
Я стала искать или театр студию, или что-то подобное. В итоге, в 3 классе начал заниматься журналистикой в школе детской журналистики Один дома. У него хорошая дикция, речь, харизма присутствует, чувство юмора , мордашка симпатичная. Вообщем, Программу Один дома смотрим каждую неделю всей семьёй , где он снимается, и я счастлива, что мой ,далеко не отличник ,нашёл дело по душе. Учится средне. ( но без троек) Сейчас в 6. Я стараюсь не давить, просто объясняю , что на литературу, русский, английский стоит обращать особое внимание, если ты хочешь развиваться в направлении журналистики. Вроде понимает. Главное-найти дело ребёнку по душе. Тупо делать все уроки ради оценки 5 , скучно и неинтересно, а вот делать уроки, мечтая стать врачом, учителем, космонавтом и , понимая , что для этого надо, совсем другое дело.
Со вторым ещё более спокойна. Он много занимается спортом. Уроки делаем без фанатизма. Чем могу, помогаю.
Все дети индивидуальны. Каждого надо чувствовать, помогать, находить особые слова. И любить сильно , сильно.
Osen 27 апреля в 19:50 «ответить»
я очень с вами согласна :) но вот нету у нее дела по душе пока...
Tigrenok80 27 апреля в 19:53 «ответить»
На мотивацию иногда можно повлиять фильмами, историями разными про интересные судьбы...
Своя Жизнь 27 апреля в 18:54 «ответить»
Я в школе была троечницей. А колледж закончила с красным дипломом. А универ с синим. Я вам даже больше скажу- первые записи в трудовой у некоторых людей с серьёзными должностями удивляют, так сказать...
А мантра простая: вспомните себя и свой класс- неужели отличники преобладали?
Дети учат больше предметов в школе, чем кто-либо из учителей. Учительница литературы не напишет контрольную по химии и сочинение, а старшеклассник напишет.
Не уделяйте много внимания оценкам. В нашей системе оценки ничего не значат. Четвёрка может означать, что ребёнок знает всё или же не знает ничего.
Моей старшей училка по инглишу принципиально не ставила больше тройки. Несмотря на англоговорящего отца, с которым дома нормально общалась. А ей, видите ли, не отвечает! Знаете, я забила. Счас в колледже пятерки получает, видимо, начала отвечать))
Osen 27 апреля в 19:54 «ответить»
нет, конечно, не преобладали

у нас на собрании (у дочки) минут 10 рассказывали про успеваемость, сколько там отличников в штуках и процентах, а вот есть дети у которых одна четверка, они б могли!!! беееесииит!

я вообще-то знаю что оценки не главное, но иногда меня задавливает что ли груз ответственности :)
Своя Жизнь 27 апреля в 20:22 «ответить»
Вот-вот, для педагогов наши дети - штуки и проценты)) а для нас главное, чтобы они были здоровыми и счастливыми.
Для детей школа- источник постоянного стресса, у самих учителей даже всего один начальник, а у ребёнка их куча, и каждый свой предмет считает первостепенно важным.
aolegovna 27 апреля в 19:09 «ответить»
Ну я бывшая троечница :)))
Тридцатое февраля 27 апреля в 23:09 «ответить»
Удивлена)
aolegovna 28 апреля в 07:11 «ответить»
И тем не менее :)
пять троек в аттестате из школы :)))
Elllen 28 апреля в 09:20 «ответить»
Дай угадаю: физика, математика и тому подобное? еще физ-ра мб?)))
aolegovna 28 апреля в 10:02 «ответить»
Ну почему физра, как такое может быть :))) вот уж что у меня никогда не страдало - это физическая культура :)
Алгебра, геометрия, физика, биология и еще какая-то херня типа социологии, что ли.
Elllen 28 апреля в 10:45 «ответить»
Как шутит наш генеральный: " у нас, у гуманитариев, две проблемы - считать не умеем" :-D А с физ-рой все очень просто: моя дочь занималась бальными танцами, где и офп очень сильная, и хореография жестокая, но учитель упорно ставила "тройки", из вредности что ли).. Я подумала, что у тебя могла быть похожая проблема.
aolegovna 28 апреля в 13:56 «ответить»
Ну, не. Я забиралась по канату под самый потолок за 15 сек, скакала и прыгала как козел, участвовала во всяких кроссах и лыжных забегах. :))
Алгебра вот красивая штука. И физика тож. Я просто не занималась по ним совершенно, а зря :)
фумитоксик 28 апреля в 16:41 «ответить»
да лан, а куда она? как в анекдоте:
согнул проволоку в форме интеграла и достал из лужи шляпу?
aolegovna 28 апреля в 20:26 «ответить»
Ну мало ли в жизни красивых, но бесполезных вещей :)
Старославянский мне вот тоже никуда :) но красивый ж :)
elilka 27 апреля в 19:16 «ответить»
оценки - нет, не гложет. он явно не дурак, память хорошая. но ему почему-то совершенно не интересно учиться. поначалу меня это удивляло, теперь утешаюсь тем, что "зато у мальчика стабильная психика". стараюсь не давить и оставлять максимум места для его собственных решений. надеюсь, что это в жизни поможет) младшей (в той же школе, у того же учителя) интересно всё, явно будет отличницей. из чего я для себя сделала вывод, что моей мамской вины в тройках сына нет) вот просто такой мальчик. пусть такой и будет.
Нумам 27 апреля в 19:51 «ответить»
буду в меньшинстве и готова ловить тапки *facepalm*
меня ОЧЕНЬ ВОЛНУЮТ оценки детей
каждый день несколько раз я захожу в электронный дневник
с моей самооценкой это никак не связано
я просто хочу знать, если по какому то предмету у ребенка проблема - не понимает, помощь нужна
и, если, я точно знаю, что плохая оценка - результат "халявного/пофигистичного" отношения - то буду ругать
постоянно говорю детям, что они очень умные, большие молодцы и всегда вместе находим "причину" плохой отметки
пы сы: старшая дочь - отличница, но абсолютно не зубрилка, средняя дочь - хорошистка, но могла бы иметь только одну 4-ку, совершенно оправданную физиологическими причинами
floweranny 27 апреля в 20:00 «ответить»
А если в 15 лет ругать не помогает и остальное тоже, что делать?
Просто лень и все.
Нумам 27 апреля в 20:04 «ответить»
старшей пока 13 )))
еще прокатывает угроза запретить любимую секцию(делаю вид, что реально смогу это сделать)
floweranny 27 апреля в 20:28 «ответить»
У нас пофиг запреты и наказание, посему молчу уже.
Нумам 27 апреля в 21:40 «ответить»
думаю, и у нас такой период неизбежен
буду тоже молчать и пить валерьяночку
*drink*
Osen 27 апреля в 20:12 «ответить»
ну вот я стремлюсь к тому, чтобы ребенок сам осознал проблему и пришел о помощи попросить. Да, я осознаю, что если я буду жестче контролировать, оценки улучшаться. Но, я и свое время не хочу на это тратить, и смысла особо не вижу.... вот и хочу разобраться.
Нумам 27 апреля в 21:35 «ответить»
если сам ребенок накосячил - то просить о помощи не придет точно :-D
поэтому контроль, он, и проблемы не по вине ребенка выявляет и косяки тоже )))
каждая мама сама ведь решает, как поступить
я могу выделять на это много времени - не работаю пока и, возможно, и не буду уже работать, поэтому дом, муж, дети, учеба, секции, сад/огород и тп - это и есть моя занятость
вот средняя в 7-й класс пойдет - станет более-менее самостоятельной, у нас еще первоклассник появится, он в 3-й пойдет, еще первоклассница будет
и попутно еще старшая будет ЕГЭ сдавать - поступать куда то =-O
я тут прикинула, что на последней школьной торжественной линейке своих детей я буду стоять ровно в тот год, когда мне на пенсию выходить(если, конечно, пенсионный возраст не поднимут) *rofl* *wall*
Osen 28 апреля в 12:46 «ответить»
ну вообще "накосячить-осознать-признаться-исправить самому или найти в себе силы признаться и попросить помощи" я считаю этот процесс боле важен, чем итоговая оценка. Вот бы этому научить :)
sarra-sarra 27 апреля в 20:01 «ответить»
зачем быть отличником? раньше хоть медали давали и это учитывалось при поступлении. я вот даже не знаю, где сейчас моя серебряная медаль валяется. при поступлении в моем году она уже не учитывалась.
а то получила 2 красных диплома в школе и институте. а дальше что?
если кроме того, как получать пятерки ничего не умеешь.
есть, конечно, самородки, кто успевает и олимпиады по всем предметам побеждать, и жить полноценно. но многим учеба дается сложнее.
надо ставить глобальные цели. научиться жить. спорт, чтение книг, кругозор, впечатления, увлечения.
Ольгинка 27 апреля в 20:11 «ответить»
никогда не сравнивала, зачем? дочь могла учится без троек-училась, не смогла-получала тройки, хоть лопни\тресни, и пятерки другого нам не в помогут в наших успехах.
Чтоб не было червяков/не грызли не нужно интересоваться успехами отличников, в общем информацию знать можно/нужно, а подробнее -нет, не травите себя.
Дочь училась в началке хорошо, потом с 7 класса съехала и сильно, в 9 с помощью репетиторов подтянули, закончила с двумя тройками.Поступила на бюджет, в колледж, второй год учится без троек, появился интерес, желание к учебе, изменилась вообще, стала серьезнее, взрослее, радуюсь(ттт)
сын отличник, ничего для этого особенного не делаю,усилий с дочерью прилагала больше, учится не для оценок, а для знаний, всегда ему говорю/напоминаю об этом.Будут четверки-не расстроюсь.Успехами других детей не интересуюсь совсем, и тех кто нос сует(именно из зависти) ставлю жестко на место.
Если не может ребенок учится на отлично-это не конец света, не проблема.
Bergi 27 апреля в 20:34 «ответить»
Я до поры до времени своего стращало, что не поступишь в институт будешь в лучшем случае гайки крутить в сервисе, своим одноклассникам, пока с сыном не разговорились кто кем у них в классе хочет стать, так самый двоечник непременно решил, что будет судьей (мы в лицее учимся), я сначала посмеялась, а потом повспоминать свой юр фак, кто кем стал, одноклассников и решила, что фиг с ним, тройки так тройки, на дальнейшие успехи в жизни оценки никак не повлияли. И я нисколько не удивлюсь если этот двоечник будет судьёй, а отличник проработает всю жизнь инженером на средней зарплате без перспектив, такого тоже насмотрелась, когда в КБ работала
Stfb 27 апреля в 23:44 «ответить»
А институт - это гарантия от работы "гайки крутить"?
Тот самый двоечник ещё сто раз может передумать на счёт своей профессии, а также повзрослев, стать отличным судьей )) кто знает, куда дорога вырулит. Оценки в школе - это всего лишь оценки в школе (причём в конкретной школе, у конкретных учителей).
Osen 28 апреля в 08:28 «ответить»
у нас в классе пацан был, вот дебил дебилом, по другому не скажешь. Поступил в речное училище, у нас несколько человек в него после 9-го ушли, и стал человеком :) вот реально. На капитана он, конечно не выучился, механик он вроде, но зато полмира обошел. И в компании с ним интересно, и вообще человек отличный.

А на работе в комнате сидит кандидат наук :) Ему зарплата низкая, да еще и ее не платят, тыщ. 200 уже должны. зато приходит к обеду, живет не напрягаясь. Что-то изобретает и пытается внедрить (дай бог чтоб получилось).... но чето как то уныло все.

Так что все это я конечно знаю. Просто иногда накатывает :) неудовлетворенность.
Bergi 28 апреля в 19:31 «ответить»
Я не знаю как вы, но у нас в семье три поколения имеют высшее образование, поэтому, я считаю, что его нужно получить, а там, что будет,то будет
Stfb 28 апреля в 20:36 «ответить»
У меня два высших. У мужа два высших + аспирантура.
Про "колени" количественно писать не буду, если коротко, то там далеко все ок ) но я вообще не считаю это личным достижением. Это достижения моих родственников.

А откуда этот пунктик? Про количество колен? Я просто одни раз с этим сталкивалась (когда люди колени считали и очень гордились этим).
Красный цветок 27 апреля в 21:26 «ответить»
Отличники, давайте списывать троечникам! Они вырастут и возьмут Вас на работу! :-D
Это ещё никто в теме не писал?))

зы. У меня отличница. Но она сама, я тут ни при чём. Почти)) только говорю, что она умничка и всё у неё получится. Всегда ей говорю, что оценки не главное. Главное - понимание предмета в целом. А оценки лишь могут дать некоторые привилегии в будущем, например, поступление в ВУЗ на бюджет.
IY 27 апреля в 21:28 «ответить»
Не имею привычки сравнивать своих детей с чужими. Хорошисты, без моей помощи.Абсолютно самостоятельные, чему я безмерно рада. Очень редко проверяю у них уроки.
КсенияТ 27 апреля в 21:51 «ответить»
Просто смириться, что не все дети могут хорошо учиться. По молодости считала, что плохо учатся дети, с которыми дома совсем не занимаются. Уж сколько я со старшим занималась, отличником не стал)
То что троечники больше добиваются в жизни считаю мифом, конечно есть отдельные случаи, но в целом в школе закладывается понимание, что без труда ничего не получится
Поэтому ребенку, который учится не очень, надо помочь найти хобби, увлечение и отдельные предметы, в которых он сможет трудиться с удовольствием и достигать хороших результатов
DoubleH@ppy 27 апреля в 22:17 «ответить»
я с ужасом жду второго класса, когда будут ставить оценки, по русскому недавно работу принесли - все задания сделаны не верно, интересно за это какую бы оценку поставили?
Русский для нас - это конец света (этого и следовало ожидать с наши ми то речевыми проблемами)
Нумам 27 апреля в 23:11 «ответить»
Вот и нас у средней из за логопедических проблем, прям беда с русским. Чудом и моими и ее адскими усилиями мы имеем 4. Но ни разу в четверти средний балл не был у нас ровно 4 и больше. В худшем случае 3,57, в лучшем 3,95.
Я считаю, что, по идее, это твердая 3, а не 4 с минусом.
Надо было идти на год позже в школу. Долго я ещё буду корить себя за эту ошибку ((((
DoubleH@ppy 28 апреля в 07:26 «ответить»
я тоже думаю, что нам надо было ещё где-то год подождать, но невролог сказал никакого вам ещё года -идите в 7,5 (после 8 лет только через комиссию), а вижу как им трудно, самое сложное это просто урок высидеть, они всё время ёрзают, крутятся, играют то тетрадями, то пеналом, то ручками, на худой конец своей одеждой. Из-за этого у них вечно в дневнике замечания от учителя. Естественно, им это не нравится, они в обидке на неё и даже не разговаривают с ней. Короче, дурдом.
Тумаренчик 28 апреля в 20:37 «ответить»
а во сколько ваш сын пошел в школу?
Нумам 28 апреля в 20:41 «ответить»
сыну у нас 3 года - пока не в школе :-D
дочка средняя пошла ровно в 7 лет - 19 сентября День Рождения
надо было отдавать с почти 8-ми - многих проблем избежали бы и нервы сэкономили :(
Тумаренчик 28 апреля в 20:36 «ответить»
Натали,привет.
Я тоже думала,что Слава будет в отстающих по русскому, ан нет, подтянули во второй четверти хорошо язык.Оценок не было, но при написании теста получил 20 баллов из 22. Удивил меня.
Сейчас вот с Тимуром :(
olgakovnn 27 апреля в 22:33 «ответить»
Да, у меня есть такая проблема, вроде и понимаю, что не права, а всё равно...
Старшая закончила началку с одной 4, потом их прибавилось, закончила школу с двумя тройками, но...вот чему её научила школа, так это работать, она сейчас, учась с институте, не может что-то не сделать, прийти неготовой, учится там хорошо .
Младший в 3 классе, не отличник, но вот с него я почему то требую бОльшего, хотя понимаю, что учится он хорошо,не пофигист...короче, это мои тараканы(
Да и вообще, у мальчиков может всё позже проснуться ( тоже есть положительные примеры))
Dany 27 апреля в 23:02 «ответить»
Сама такая. Плюс у младшего дискография. Я прямо место себе не находила, еще и психологическая неготовность к школе. Но когда учительница начала гнобить, именно гнобить моего сына вместе с классом. Как могут только взрослые (типа она из лучших побуждений), прививать моему сыну комплекс неполноценность. У нас до заикания дошло. При том, что итоговые тесты 95% из 100. Просто он не такой. Вот оно мне надо? Сменили школу. С русским так проблемы и остались, но оказывается у нас склонность к математике и английскому (свободное общение). Плюс благодаря школьному учителю музыки, начал играть на синтезаторе. С мая записались на доп. уроки. Пока выдохнула.
Нумам 27 апреля в 23:13 «ответить»
Вы молодец, что решились сменить школу. И замечательно, что нашли увлечение, способности открыли в сыне.
Dany 27 апреля в 23:25 «ответить»
У меня выхода не было. Но, что не делается, то к лучшему
Е в а 27 апреля в 23:13 «ответить»
Слушайте, зачастую троешники устраиваются в жизни лучше отличников, т.к. привыкли выкручиваться из сложных ситуаций.
agata77 28 апреля в 06:20 «ответить»
Речь о повышении самооценки себе или ребенку?
Osen 28 апреля в 08:21 «ответить»
частично о и том и о и том.
Вообще я не особо замечала что ее самооценка сильно страдает, вот по математике только "плач Ярославны".
А у меня не столько самооценка страдает, сколько бесит порой.
Ехидная 28 апреля в 06:39 «ответить»
Я приемлю 4, 5, ровно отношусь к успеваемости в этом диапазоне. Если ребенок приносит 3 - для меня это знак, что она у меня что-то не поняла или накосячила. Ругать сразу не буду, разберусь в ситуации. Если не поняла - объясняем с мужем, если накосячила - разбираем ситуацию. Пока тройки - редкость-редкость, поэому не могу вам точно сказать, что было бы, если бы они стали "нормой". Наверное, лично для меня с моим ребенком - это былбы сигнал, что происходит что-то ненормальное - или конфликт в школе, или с учителем, или дочь очень устала от нагрузки и т.п. Т.е. разбиралась бы в каждом конкретном случае.
А у вашей есть какие-то доп.занятия, кроме школы?
Osen 28 апреля в 08:18 «ответить»
муз. школа по классу флейты

но вообще тема не о причинах троек в дневнике :)
Эдда 28 апреля в 08:43 «ответить»
А о чем тема? Вернее для чего? Для того, чтобы Вам написали "Не всем же быть отличниками. Расслабьтесь и ничего не делайте. Пусть сама учится. Как получится. Даже если троечницей будет, всё равно станет отличным профессионалом и многого в жизни добьется. И главное человеком будет хорошим. Дать ребенку свободу и возможность учиться на собственных ошибках - вот лучший способ воспитания. Подумаешь, не будет знать, кто такой Ньютон, из чего состоит молекула и когда началась Великая Отечественная война. Чем ей это в жизни пригодится?"...?
Melisanda 28 апреля в 12:52 «ответить»
Я так поняла, тема о маминой самооценке и о том, как не считать детскую тройку по рисованию распиской в том, что мать данного ребенка является ехидной (утрирую :-)))
Эдда 28 апреля в 13:07 «ответить»
Вряд ли проблемы с рисованием... Из-за тройки по рисованию такие темы не создают... Даже если не помогает ребенку справиться с тройками, всё равно ехидной не является?
Melisanda 28 апреля в 13:17 «ответить»
Не важно, рисование, физкультура или математика. Важно, что мама считает детские оценки своими оценками за материнство. Именно в этом её проблема.
Оценивать, ехидна конкретная мама или нет, я не буду. Для одних детей тройка - достижение, для других четвёрка - позор: у всех разные способности, отношения с учителем, психика и т.д. Поэтому дело не в абсолютных показателях ребенка, а в заинтересованности и помощи родителей. Если это есть - родители молодцы, независимо от полученных баллов.
Эдда 28 апреля в 13:29 «ответить»
Melisanda писал(а)
дело не в абсолютных показателях ребенка, а в заинтересованности и помощи родителей

Я именно об этом и говорю. Автор темы задается вопросом "может, я-ленища и не могу у пятиклашки уроки каждый день проверять?". Интересно, в чем проявляется её заинтересованность и помощь? Только в том, что она этим вопросом задается? Если у ребенка проблемы в учебе, а родитель не помогает, то почему бы и не пострадать самооценке родителя?
Что-то я разошлась... Может, автор темы на самом деле ребенку помогает справиться с проблемами в учебе, просто не очень получается. Мало ли чего мне показалось из постов :) Я вот своему ребенку очень помогаю, но у нас далеко не всё получается...
Ивна 28 апреля в 16:38 «ответить»
Эдда писал(а)
Вернее для чего?

Да, для того, наверное, чтоб написали, что "иные-то троечники поумней отличников-то будут, эт они просто невнимательные, но умные... А ещееее, потом эти отличники на троечников работать будут"!
В моей же жизни все отличники были реальными умниками и устроились во взрослой жизни прекрасно! :-)
Ехидная 28 апреля в 11:00 «ответить»
А о чем тогда? О том, как реагировать? Или как маме с этим жить?
Osen 28 апреля в 12:05 «ответить»
да
Ехидная 28 апреля в 14:51 «ответить»
Если маму в глобальном смысле все устраивает и она не хочет разбираться с причинами или они неустранимы - забить, успокоиться и искать плюсы. Вот, на флейте играет! многие ли отличники это могут?
Tigrenok80 28 апреля в 08:25 «ответить»
Очень разумное отношение. Помощь родителей в учебе детей играет большую роль. Не выполнение уроков вместе, а именно такой нормальный контроль.
Однажды на собрание пришёл опытный педагог англ яз и с порога отметил - сразу понятно в какой из пятых классов попала. Мы спросили почему? ( а наш класс -самый сильный в паралели) так вот он отметил такую закономерность-чем больше родителей присутствует на собрании , тем выше успеваемость данного класса.
Заинтересованные родители всегда хорошо влияют на показатели успеваемости детей. Жалко не у всех есть время и возможности
Valletta 28 апреля в 09:43 «ответить»
Плюс к Вам, также считаю
Иренка 28 апреля в 07:01 «ответить»
) Дочь первый и второй класс - была круглая отличница. Абсолютно без четверок.
В третьем классе начались четверки. Недавно и тройку увидели). Я не могу сказать, что сильно расстраиваюсь, наверное, страдает какое -то материнское тщеславие), но не сильно. У нас в семье нет краснодипломников), но все очень умные люди). Поэтому четверки в аттестате меня мало смущают. Уроки дочь по-прежнему делает сама, что непонятно спросит, мотивация учиться есть, память отличная. Не вижу смысла гнобить ребенка.
Когда оценки стали хуже, я поинтересовалась почему, причины в неаккуратности, рассеяности ребенка. В основном, учитель снижает за оформление. Почерк у дочери...даже я так безобразно не писала))). А знания у нее отличные. По английскому получила 4 за экзамен годовой, но там и педагог очень своеобразный и преподавание...так себе, прямо скажем.
В плане аккуратности и собранности - стараюсь дисциплинировать, но мне самой всегда этого не хватало, ну вот такой человек была. Брала всегда способностями. И поскольку сама такая, знаю, что это не нарочно все, бывает стараешься, стараешься - а все равно- помарки-черточки)). Это черта характера. А самая трудная борьба, как известно, это борьба с самим собой. Так что, что-то корректируем, безусловно с чем-то нужно и побороться) а в остальном - поспокойней стараюсь.
Кстати, еще момент. В вузе по возрастной психологии изучали, если коротко, то есть такое явление, что в начальной школе лучше учатся девочки, как правило. А вот в среднем звене их догоняют и обгоняют мальчишки. У них по другому работает мышление, к 5-му классу они начинают соображать лучше девчонок).
Belga 28 апреля в 08:15 «ответить»
Свою самооценку можно попробовать поднять своими собственными достижениями, отдав при этом ответственность за учебу ребенка, самому ребенку)
olmas 28 апреля в 08:45 «ответить»
Вчера наткнулась на статью.
www.katryndemina.ru/article/106

Может и Вам отзовется ))
Эдда 28 апреля в 09:21 «ответить»
Статья весьма спорная. По крайней мере, я мало с чем в ней могу согласиться.
ЯЗ 28 апреля в 10:12 «ответить»
Согласна с вами. Кстати, статья напечатана в журнале Страна Фаберлик. Наверное, расчитана на распространительниц Фаберлик, чтобы они утешились)
tchainka 28 апреля в 09:31 «ответить»
Osen писал(а)
Себе в первую очередь.

Да мне кажется, что своя самооценка тут вообще ни при чем :)
Ну вот я была всю дорогу отличница, мой сын - нет. Не вижу, что в этом плохого. Он ведь не я, он совершенно другой отдельный человек со своей нервной организацией, своим мировоззрением и своей системой ценностей. Он вообще не обязан быть на меня похожим. Лишь бы в целом нормальный и адекватный был :)
И да, он вырос, работает, счастливо женат и кое в чем разбирается получше меня. Например, во внутреннем устройстве всего, что ездит :)
Против течения 28 апреля в 09:47 «ответить»
tchainka писал(а)
Ну вот я была всю дорогу отличница, мой сын - нет.

Мне кажется это вообще повсеместно, бывшие отличники вообще более лояльны к оценкам своих детей
tchainka 28 апреля в 10:45 «ответить»
Не всегда. Мои родители оба золотые медалисты, им было очень важно, чтобы со мной случилось то же самое. Правда, они всегда говорили, что это не от амбиций, а просто если можешь учиться хорошо, то и надо хорошо :)
Но елки, это ведь реально трудно, постоянно нести груз родительских ожиданий.
Osen 28 апреля в 12:09 «ответить»
я все это разделяю полностью, но когда захожу в электронный журнал и вижу двойку или тройку по предметам, от которых вроде не ожидаешь, становится мне очень грустно и ощущаю себя говноматерью. Вот. Отличницей сама была только в институте временами, но это не считается :)
tchainka 28 апреля в 12:13 «ответить»
В нас очень активно культивируют чувство вины. За слишком долгое или слишком короткое ГВ, за сидение дома и за хождение на работу, за двойки детей (говномать! могла бы позаниматься!) и за пятерки (говномать! загнобила ребенка занятиями!), за баловство и за строгость, за ВООБЩЕ ВСЕ. И тут - или быть в системе и чувствовать себя виноватой, или попытаться поверить, что вы хорошая мать уже по факту, что любите своего ребенка и не желаете ему зла. Вы просто по определению хорошая мать :)
ТаМа 28 апреля в 12:34