Рейтинг основных форумов
Городские форумы
Городской форум
Городской форум для новичков
Нижегородская политика
Жалобная книга
Бабский форум
Мужской
Анонимный медицинский форум
Дурацкие вопросы
Автофорумы
Автофорум главный
Девушка за рулем
ВАЗ форум
4х4 форум
Жалобный
Шевроле Форум
Такси
Автозапчасти
Гаражный форум
KIA-форум
Рено форум
Hyundai Форум
VAG Форум
Форумы покупок
Центр раздач: информационный форум
Глав-Пристрой (со всех форумов, взрослый)
Совместная покупка
Совместная покупка: центральный
Совместная покупка: взрослый
Совместная покупка: вкусный
Совместная покупка: мама и малыш
Совместная покупка: уютный
Совместная покупка: сбор предоплаты, раздачи
Совместная покупка: услуги
Совместная покупка: область
Совместная покупка: Дзержинск
Совместная покупка: Саров
Зарубежные интернет-покупки
Покупаем вместе
Покупаем Вместе: Основной
Покупаем вместе: БОЛЬШОЙ ШОПИНГ (взрослый)
Покупаем вместе: БЕБИ-ШОП (детский)
Покупаем вместе: ДОМОВОЙ
Покупаем вместе: ГАСТРОНОМ
Покупаем вместе: Сбор предоплаты, раздачи
Покупаем Вместе: пристрой
Покупаем Вместе: услуги
Выгодная покупка
Выгодная покупка - общие вопросы
Выгодная покупка - взрослый
Выгодная покупка - детский
Выгодная покупка - сбор предоплаты, раздачи
Выгодная покупка - объявления
Форум закупок
Мой малыш
Мой малыш - Основной
Мой малыш - Объявления. Общий
Мой малыш - Объявления: детская одежда
Мой малыш - Объявления: детская обувь
Мой малыш - Объявления: детский транспорт, игрушки, мебель
Халявный
Халявный (основной)
Котята и др. животные
Элитный (продажа неликвидных товаров)
Услуги
Домоводство
Полезный форум
Бытовые проблемы
Деревенский форум
Домоводство
Цветочный форум
Форум владельцев кошек
Дачный. Основной.
Бытовая Техника
Творческий
Рукоделие основной
Форумы по интересам
Фиолетовый форум
Сделаны в СССР
Музыкальный
Кино форум
Кладоискатели и коллекционеры
Рыболовный
Охотничий
Стильный форум
Флирт, Любовь, Знакомства
Фотофорум
Здоровье
Развитие Человека
Пивной форум
Кулинарный
Парфюмерный
Парфюмерная Лавка
Собачий форум
Собачий форум: Основной
Собачий форум: пристрой животных
Наши Дети
Наши дети
Школьный форум
Особые дети
Технофорумы
Интернет-НН
GPS форум
Мобильный форум
Техно-форум
Технотуса
Проф. и бизнес форумы
Бизнес форум
Фотография
Недвижимость
Банковский форум
Медицина
Форум трейдеров
Бухучет и аудит
Юридический
Подбор персонала
Разработчики ПО
Строительные форумы
Строительный форум (основной)
Окна
Форум электриков
Мебель
Кондиционирования и вентиляция
Форум строительных объявлений
Форум проектировщиков
Все строительные форумы
Туризм, отдых, экстрим
Туризм, отдых, экстрим
Спортивные форумы
Клуб болельщиков
Спортплощадка
Боевые искусства
Велофорумы Нижнего Новгорода
Велофорум Нижнего Новгорода
Путешествия
Нижегородская область
Недвижимость
Недвижимость
Ипотека
Земельный форум
ТСЖ
Садоводческое товарищество
Жилые районы
Автозаводский район
Сормовский район
Мещерское озеро
Все форумы районов
Форумы домов
Корабли
Новая Кузнечиха
Октава ЖК (ул. Глеба Успенского)
Мончегория ЖК
Аквамарин ЖК (Комсомольская пл.)
Сормовская Сторона ЖК
КМ Анкудиновский парк ЖК
Красная Поляна ЖК (Казанское шоссе)
Времена Года ЖК (Кстовский р-он)
Стрижи ЖК (Богородский р-он)
На Победной ЖК (Победная ул., у дома 18)
Окский берег ЖК (п. Новинки)
Цветы ЖК (ул. Академика Сахарова)
Деревня Крутая кп (Кстовский р-он)
Опалиха кп (Кстовский р-он)
Юг мкр. (Южный бульвар)
Гагаринские высоты мкр.
Бурнаковский мкр.
Белый город мкр. (60-лет Октября ул.)
Зенит ЖК (Гагарина пр.)
Седьмое небо ЖК
Все форумы домов
Частные форумы
Свадебный форум
Саровский Клуб Покупателей
Июньские мамочки
Форум безумных идей
Ночной форум
Королевство кривых зеркал
Ищу вторую половинку!
Лютики-цветочки КУПЛЯ-ПРОДАЖА
Отряд стройности
Пчеловодство
Форум ленивых
Волейбольный клуб туристов
Встречи для секса
Буду мамой!
Алкогольный форум
Лютики-цветочки
Котоводство
Форум сексуального опыта
Свободка
Форум модераторов
Форум забаненных
Новый форум модераторов
Отзывы и предложения (техподдержка)
Отличать на слух Мусоргского от Прокофьева. Второклашек "замучили" музыкой - обсуждение новости
Новости
115
366
Поделиться
Мама ученика второго класса поделилась своими переживаниями по поводу музыкального обучения в одной из школ Нижнего Новгорода. Временами родителям кажется, что их дети учатся не в общеобразовательном учреждении, а в консерватории.
Полный текст: www.nn.ru/news/more/otlichat...uzykoy/50176981/
Полный текст: www.nn.ru/news/more/otlichat...uzykoy/50176981/
Радоваться нужно, что детям дают хорошее образование.
вы просто не в курсе современных тенденций в школе. Часто это никакого отношения к "хорошему образованию" не имеет, а на дрессуру сильно похоже.
Плюсуюсь. Сама училась в 70-х в 177й. Там была музыкально-хоровая студия, шли по программе музшколы. Но что бы во 2м классе Мусоргского от Прокофьева отличать -?!... не иначе, как училка идет на какого нибудь "отличника народного просвещения " или что то в этом роде. Предполагаю, что школа заинтересована в бОльшем кол-ве скажем так - "остепененных педагогах" и поддерживает такое рвение. Но большому счету - училка перегибает палку. Может, я устарела, но была же в свое время система Кабалевского, которая именно развивала музэрудицию без нажима и перегибов.
Я тоже учился в 70-80-х годах. У нас, правда не во втором классе, а где-то в 5-м; 6-м, учитель пения устраивал нам музыкальные викторины. Он пару раз в месяц на убитом переносном проигрывателе прокручивал нам такие-же убитые пластинки с классическими произведениями, а на третьем уроке устраивал викторину, т.е. угадайку и выставлял двойки и тройки в журнал. Мы его за это люто ненавидели, хотя в принципе он мужик не плохой.
И я в 70-80 учился, но нам учитель музыки Битлов ставила и другую прикольную музыку))
Дети отличают Пичу от Мачо. И ничего! Пусть лучше музыкой будут мозги развивать, чем хентаем забивать.
Нет, это называется развитие. Зато наверняка, тимати от киркорова может отличить по первым нотам
Это смотря чьи дети..
Мои точно в сортах говна плохо разбираются.
Мои точно в сортах говна плохо разбираются.
И не мои слава богу ))))
Но большинство говноедов именно в них то и разбираются, но зато в классику не умеют
Но большинство говноедов именно в них то и разбираются, но зато в классику не умеют
У нас в шк также, не знаю про какую это школу написано. Мне детей жалко и мне жалко себя. Потому что после работы, выучить все уроки и еще потратить иногда до часа времени на музыку... Это жесть. Я согласна, что детей надо эрудировать и расширять их кругозор... но даже мне, родителю без знания основ музыки, оперы, балета и прочего, тяжело это дается. И простите меня, ребенку во втором классе просто наплевать кто такой Иван Сусанин, какой подвиг он совершил и почему Глинка об этом написал... и на слух еще фрагмент определить
Ивана Сусанина мы по музлитературе в студии проходили в классе 6-7м наверное. Тк сначала шли Бах, потом - венские классики(Гайдн, Моцарт , Бетховен), потом - романтики(Шуберт, Шуман, Шопен), потом только русская музыка - в основном - Глинка, Чайковский, Бородин, совсем немного композиторы Могучей кучки,и музыка 20-го века - из которых , только Шостакович и Прокофьев. Представляете, я все это помню.
когда моя училась - там даже предмета "музлитература" уже не было. Было "слушание музыки". У меня на лоб глаза лезли - как же с этим "слушанием" в музучилище то идут? Понятно, что не все...
На счет соотношения ребенка 2го класса и Сусанина - согласна. Они этого даже по истории в этом возрасте не знают.
Пока моя дочь училась в музыкалке - их учительница всегда говорила - мне их так жалко, такие нагрузки! Дети - такие труженники! а программу то пройти надо!
А еще детей в школе надо не растерять, тк в то время, когда моя училась - в музыкалках был недобор. Это не 70-е годы, когда педагоги отбирали детей по способностям. Мы недоучились год, и хоть с хоровичкой расстались не очень гладко, но та говорила - у меня под вашу дочь половина хора подстраивается. В переводе на русский это примерно так - моя правильно поет мелодию и под нее подстраиваются остальные, те в школу приняли всех подряд, не обязательно с хорошим муз.слухом. А не набери они нужное кол-во детей - школу прихлопнут
когда моя училась - там даже предмета "музлитература" уже не было. Было "слушание музыки". У меня на лоб глаза лезли - как же с этим "слушанием" в музучилище то идут? Понятно, что не все...
На счет соотношения ребенка 2го класса и Сусанина - согласна. Они этого даже по истории в этом возрасте не знают.
Пока моя дочь училась в музыкалке - их учительница всегда говорила - мне их так жалко, такие нагрузки! Дети - такие труженники! а программу то пройти надо!
А еще детей в школе надо не растерять, тк в то время, когда моя училась - в музыкалках был недобор. Это не 70-е годы, когда педагоги отбирали детей по способностям. Мы недоучились год, и хоть с хоровичкой расстались не очень гладко, но та говорила - у меня под вашу дочь половина хора подстраивается. В переводе на русский это примерно так - моя правильно поет мелодию и под нее подстраиваются остальные, те в школу приняли всех подряд, не обязательно с хорошим муз.слухом. А не набери они нужное кол-во детей - школу прихлопнут
музлитература была 4 года (4,5,6,7 классы муз школы). (учебники были те же по которым училась моя мама)
1. Оркестр, состав и прочее.
2. Иностранные классики (Бах, Гайдн Моцарт Бетховен Шуберт Шопен)
3. Русские классики 19 век: Глинка Мусоргский, Бородин, Балакирев Даргомыжский и возможно Чайковский.
4. 20 век Россия (Хачатурян, Хренников и еще 2 кто-то)
1. Оркестр, состав и прочее.
2. Иностранные классики (Бах, Гайдн Моцарт Бетховен Шуберт Шопен)
3. Русские классики 19 век: Глинка Мусоргский, Бородин, Балакирев Даргомыжский и возможно Чайковский.
4. 20 век Россия (Хачатурян, Хренников и еще 2 кто-то)
Это какой примерно год? У моей в начале 2000 ничего не было. А мы учились под аккомпанимент речей преподавательницы, что учебники по музлитературе - плохие. Так что все шло под запись. ну и дополнительно читали. Баха по Швейцеру, остальных - по разному. потом все конспекты безжалостно выбросила
Хренникова мы практически не касались
Хренникова мы практически не касались
я закончил в 1998: соответственно,1994-1998 у меня была музлит.
понятно. Моя в 98м только начинала
а моему не наплевать! но он хочет стать диджеем, поэтому разбирается во фрагментах
если у ребенка есть тяга, если родители с муз образованием, я не спорю... тем более, что мой хочет стать спортсменом))))
Я вообще не понимаю, почему с детьми уроки надо делать, я вот помнится сама все делала, и ничего училась хорошо в институт поступила сама и не по ЕГЭ, а по полноценным вступительным экзаменам. А музыка классическая еще никому не повредила, ни детям ни взрослым.
sharrlinn писал(а)
Часто это никакого отношения к "хорошему образованию" не имеет,
Часто это никакого отношения к "хорошему образованию" не имеет,
Давайте определимся с терминологией? что такое - "Хорошее образование"?
Зависит ли от самого ученика, его прилежания и то,как он занимается? От его способностей и склонности к обучению? И при всех раскладах и учебе во времена СССР, там зубрежки было оооочень много. Это и было основой. И почему при столь хорошем образовании кто-то идет в дворники, а кто-то становится ученым, хотя учились в одном классе?
ТеплушникЭр писал(а)
И при всех раскладах и учебе во времена СССР, там зубрежки было оооочень много. Это и было основой
И при всех раскладах и учебе во времена СССР, там зубрежки было оооочень много. Это и было основой
вот уж никогда не зубрила...
училась легко и хорошо.
1) У самого одаренного и прилежного ученика можно выработать отвращение к учебе. Это как раз не сложно...
2) Не все отличники становятся учеными, не все троечники - дворниками.
3) Не все троечники - бездари. Часто это умные дети, которым просто скучно. И если их не "клевать" и помочь найти увлечение , они способны добиться хороших результатов.
4) не все отличники - гении, многие школу именно зубрежкой вытягивают, потом сдуваются.
5) я вообще не о троечниках и отличниках в первом посте, а о вводимой новой "системой" образования. Если сейчас ваши дети не ходят в школу, вы не видели их учебников - наша беседа будет несостоятельной.
При всем моем уважении... Где хоть один ответ на заданные вопросы??? Вы ответили как вам хотелось,а не на них.))))
Чему радоваться?
У нас по рисованию такая фанатка была. Я 8 лет школы отрисовала. У старшего до сих пор аллергия на слова "рисование" и "Изобразительное искусство"
У нас по рисованию такая фанатка была. Я 8 лет школы отрисовала. У старшего до сих пор аллергия на слова "рисование" и "Изобразительное искусство"
плюсану. причем уверена, что реальных навыков ИЗО так и не дали, а времени украли 3 вагона.
какие навыки? если после такого ребенок боится кисть в руки брать?
Так мама и рисовала....
причем "не слишком хорошо - на четверку, а то на 5 не поверят" (С)
Единственный предмет был, где ребенок ну никак сам больше, чем на 3 ну никак не мог.
Мне уже классная говорила "Лен, ну нарисуй ты ему сама"
Так мама и рисовала....
причем "не слишком хорошо - на четверку, а то на 5 не поверят" (С)
Единственный предмет был, где ребенок ну никак сам больше, чем на 3 ну никак не мог.
Мне уже классная говорила "Лен, ну нарисуй ты ему сама"
То, что я не стану великим художником, я понял в третьем классе. На уроке мы рисовали человека с лопатой. Учительница увидела мой рисунок и попросила пояснить где у меня на рисунке человек, а где лопата...
Как знакомо. Школьная рисовальщица у нас тоже утомила напрочь и детей, и родителей.
Одна из родительниц одноклассника ребенка как-то радостно сообщила, что у неё пролив в квартире, а пролил их какой-то заслуженный художник. Она взяла с него плату за ремонт выполнением домашних заданий по рисованию её сыну. Мы от зависти к её счастью ахнули. Через неделю ахнул заслуженный художник, получивший одни "трояки" за свои работы)))
Одна из родительниц одноклассника ребенка как-то радостно сообщила, что у неё пролив в квартире, а пролил их какой-то заслуженный художник. Она взяла с него плату за ремонт выполнением домашних заданий по рисованию её сыну. Мы от зависти к её счастью ахнули. Через неделю ахнул заслуженный художник, получивший одни "трояки" за свои работы)))
Просто учительница поняла, что ребенок не сам делал, и наставила троек. У нас так за курсовую ставят.
Ничего она не поняла. Некоторые дети в художку ходят, чтобы ей работы сдавать - может поставить им от 2 до 5-ти за совершенно схожие работы (тема-то одна и обучение в художке одно). Скажет: "Я иначе это вижу", - и хоть ушибись с ней. И не докажешь, что такую же работу она совсем иначе только что оценила.
у многих на алгебру и геометрию и на русский язык
А я обожал эти предметы. И математичка была классным человеком.
кто как...
У меня на физкультуру =)
(Отличать на слух Мусоргского от Прокофьева)
Конечно замучаешься, текста ведь нет.....))
Конечно замучаешься, текста ведь нет.....))
Отличишь, но не во 2м классе СРЕДНЕЙ школы
Бл.., чего там отличать-то?!
Нормальное задание, чего страшного...
Элементарная музыкальная грамотность, как и по ИЗО.
Нормальное задание, чего страшного...
Элементарная музыкальная грамотность, как и по ИЗО.
ну, положим, это не слишком тривиально, надо много слушать, слух тренировать
ну вот пусть и тренируются на викторинах.
- Вот уже целых девять лет я прекрасно обхожусь без этой таблицы уважения, - ответила Пеппи,- значит, и дальше проживу без нее.
- Ну подумай, тебе будет неприятно, если ты на всю жизнь останешься
неучем! Представь себе, ты вырастешь большой, и вдруг у тебя кто-нибудь
спросит, как называется столица Португалии. А ты не сможешь ответить.
- Почему это я не смогу ответить? Я вот что скажу: "Если тебе уж так
важно узнать, какой главный город Португалии, то напиши прямо в
Португалию,- португальцы с удовольствием сообщат тебе, как называется их
столица".
- И тебе не будет стыдно, что сама не смогла ответить?
- Возможно, будет, - сказала Пеппи.- И я долго не засну в тот вечер,
буду все лежать и вспоминать: ну а в самом деле, как же называется
столица Португалии? Но я скоро утешусь - тут Пеппи сделала стойку,
прошлась на руках и добавила: - Потому, что ведь я была в Лиссабоне с
папой.
(с)
- Вот уже целых девять лет я прекрасно обхожусь без этой таблицы уважения, - ответила Пеппи,- значит, и дальше проживу без нее.
- Ну подумай, тебе будет неприятно, если ты на всю жизнь останешься
неучем! Представь себе, ты вырастешь большой, и вдруг у тебя кто-нибудь
спросит, как называется столица Португалии. А ты не сможешь ответить.
- Почему это я не смогу ответить? Я вот что скажу: "Если тебе уж так
важно узнать, какой главный город Португалии, то напиши прямо в
Португалию,- португальцы с удовольствием сообщат тебе, как называется их
столица".
- И тебе не будет стыдно, что сама не смогла ответить?
- Возможно, будет, - сказала Пеппи.- И я долго не засну в тот вечер,
буду все лежать и вспоминать: ну а в самом деле, как же называется
столица Португалии? Но я скоро утешусь - тут Пеппи сделала стойку,
прошлась на руках и добавила: - Потому, что ведь я была в Лиссабоне с
папой.
(с)
Им это в жизни никак не пригодится
Пригодится, если заниматься этим профессионально. Но каков процент таких детей?
Думаю, менее 1% в параллели
Думаю, менее 1% в параллели
главное, что не помешает)
Вообще-то это называется эрудиция. И пока никому ещё не помешала, скорее наоборот.
OCV писал(а)
скорее наоборот. ...
скорее наоборот. ...
Что наоборот.
Я отличаю и композиторов и могу узнать произведения по первым нотам. Мне это ну никак и нигде не пригодилось.
как не пригодилось? вот тут на форуме отписались)))
Но согласитесь, это знание и умение никоем образом не помешало вам.
Люблю классику, слушаю с удовольствием, приобщаю сына к ней. Ему нравится. И делаю это не для того, чтобы это где-то пригождалось, отнюдь))
Но согласитесь, это знание и умение никоем образом не помешало вам.
Люблю классику, слушаю с удовольствием, приобщаю сына к ней. Ему нравится. И делаю это не для того, чтобы это где-то пригождалось, отнюдь))
эрудиция - это прекрасно, когда она развивается не из-под палки, а в удовольствие, за счет посещения музеев/театров, чтения книг . т.д. И это уже часть образа жизни. А палочной системой получаются вместо знаний просто огрызки. И непомерный стресс. И отвращение к учебе. Что очень грустно.
Да и математику пусть в музеях изучают, а историю из бабкиных рассказов))
А то музыка стресс, а все другое исключительно с удовольствием ))
А то музыка стресс, а все другое исключительно с удовольствием ))
Не надо глупостей говорить. И музыку и математику можно преподавать по разному. И уменьшение стресса повышает эффективность. Не надо путать изучение предмета и дрессировку.
нет, ну давайте ваши умности слушать ))))))
sharrlinn писал(а)
Не надо глупостей говорить. И музыку и математику можно преподавать по разному. И уменьшение стресса повышает эффективность. Не надо путать изучение предмета и дрессировку. ...
Не надо глупостей говорить. И музыку и математику можно преподавать по разному. И уменьшение стресса повышает эффективность. Не надо путать изучение предмета и дрессировку. ...
Ну, вы уж тогда разберитесь : вы педагога критикуете, программу или необходимость урока музыки в общеобразовательной школе ?
я то как раз разобралась, странно, что вы никак не развидите. Процитируйте мне, где я говорила, что музыку не надо преподавать?
+100
да мне за всю жизнь так и не встретился человек с кем я могу все это обсудить
нафиг эта эрудиция никому не нужна и денег не помогает зарабатывать
нафиг эта эрудиция никому не нужна и денег не помогает зарабатывать
Здесь дело не в эрудиции уже, а в круге общения.
ааа
ну да, это верно, у меня нет в этом круге учителей и работников консерваторий.
мой круг общения значительно шире.
ну да, это верно, у меня нет в этом круге учителей и работников консерваторий.
мой круг общения значительно шире.
И в этом широком кругу ни одного эрудированного..тут только сочувствовать, увы)
:)
Оксан, я тебя поддержу. Ходим иногда играть в ЧГК с коллегами... вот где всплывают пробелы эрудиции...
Enic писал(а)
нафиг эта эрудиция никому не нужна и денег не помогает зарабатывать ?
нафиг эта эрудиция никому не нужна и денег не помогает зарабатывать ?
какая унылая жизнь, которая сводится к заработку денег
ой да
сидеть на яхте, быть чиновником, иметь в собственности дом за границей, это так уныло
другое дело быть работником библиотеки ил консерватории, вот где праздник
сидеть на яхте, быть чиновником, иметь в собственности дом за границей, это так уныло
другое дело быть работником библиотеки ил консерватории, вот где праздник
ну мечтайте, мечтайте ))
Конечно не пригодится. Пригодится только сложение и вычитание. Немного чтение. Всесторонне развитые личности не нужны. Нужно быдло для продажи никому ненужного говна
Абсолютно потребительский подход к окружающему миру. Все это развивает наш МОЗГ. И абсолютно неважно, пригодилось вам это где-то или нет. Это пригодилось. Конечно,вы можете этого не почувствовать, ибо это только крупица окружающего мира, которая повлияла на ваше сознание, но именно по таким крупицам мы с вами и "собираемся" с самого детства. Вы - личность именно благодаря подобной информации, которая, как вам кажется, вам не пригодилась.
Развивать мозг можно и без карательной системы. Зачем в общеобразовательной школе ставить двойки за слушание музыки? Чтобы точно воспитать отвращение?
Разумный подход должен быть?
Разумный подход должен быть?
При чем тут карательная система?) Мое сообщение было обращено исключительно к фразе "Им это в жизни никак не пригодится".
Двойки за музыку вообще бред, согласна. Но я не об этом говорила.
Двойки за музыку вообще бред, согласна. Но я не об этом говорила.
Томка писал(а)
"Им это в жизни никак не пригодится".
"Им это в жизни никак не пригодится".
я это не обсуждаю никогда, никто не знает, что пригодится, что нет. Музыка уже доставляя удовольствие при прослушивании, приносит пользу.
Но убеждена, что когда музыкальный кругозор расширяют в доброжелательной среде, результаты лучше. Как это не понимают люди со специальным образованием????? не могу понять(
А я обсуждаю) Пригождается ВСЕ. Все, что нас окружает так или иначе влияет на нас на наше сознание, на нашу личность. Об этом я и написала.
Томка писал(а)
Двойки за музыку вообще бред, согласна. Но я не об этом говорила. ...
Двойки за музыку вообще бред, согласна. Но я не об этом говорила. ...
А музыка это такой предмет, за который надо нахаляву пятерки ставить? Почему не физика или химия?
Я считаю, что музыка, изо и физкультура - это те предметы, оценки по которым просто бессмысленны.
Конечно, если речь идет о знании композиторов, к примеру, или художников - это одно. Но бредово ставить оценки за пение (как у нас это было), рисунок или метание снаряда. Все это сильно зависит от физических данных и талантов отдельно взятого ребенка.
Конечно, если речь идет о знании композиторов, к примеру, или художников - это одно. Но бредово ставить оценки за пение (как у нас это было), рисунок или метание снаряда. Все это сильно зависит от физических данных и талантов отдельно взятого ребенка.
С этим согласен с некоторыми оговорками. Ведь, если школа типа илитная, то ты петь и рисовать должен уметь, и ядра толкать ))))
проклятое государство вообще учиться заставляет (ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ) вместо того чтобы в планшет тупить целыми днями
вот жеж сцуке!!!
вот жеж сцуке!!!
дети есть? в школе? или вы просто не знаете о чем речь?
вопрос не в том, что изучать, а как сделать обучение эффективным. Сейчас они виртуозно отбивают у детей элементарное желание учиться.
вопрос не в том, что изучать, а как сделать обучение эффективным. Сейчас они виртуозно отбивают у детей элементарное желание учиться.
а у детей любого времени разве бывает желание учиться?
в том то и дело, что да. иначе человек так и пребывал бы к первобытном состоянии.
Да не было. Как сейчас помню. Большинству учиться не хотелось.
А двигаемся вперед благодаря подавляющему меньшинству, которые не делят предметы на обязательные и проходные. Кому интересно всё. Кто не жалея себя грызет гранит науки. А серой массе ни музыка, ни химия, ни история "в жизни не пригодится". Но это тоже хорошо. Ведь должно же быть быдло, которое будет делать "грязную", скучную и неинтересную работу.
А двигаемся вперед благодаря подавляющему меньшинству, которые не делят предметы на обязательные и проходные. Кому интересно всё. Кто не жалея себя грызет гранит науки. А серой массе ни музыка, ни химия, ни история "в жизни не пригодится". Но это тоже хорошо. Ведь должно же быть быдло, которое будет делать "грязную", скучную и неинтересную работу.
Любого психически здорового ребенка можно мотивировать на учебу, а можно отбить желание напрочь. Даже в коррекционных школах больных детей умудряются учить в меру их возможностей. Это вам скажет любой грамотный психолог.
Когда большинство "не хочет учиться " - это в 70% результат топорной работы педагогов, на 20% - желание ребенка изучать не то, что ему преподают.
И 20% - проблемы в семье.
Когда большинство "не хочет учиться " - это в 70% результат топорной работы педагогов, на 20% - желание ребенка изучать не то, что ему преподают.
И 20% - проблемы в семье.
а как вы проценты посчитали? )
ладно-ладно продолжайте в том же духе
моим детям прислуга понадобится когда подрастут )))
как раз подуставшие от Модеста Петровича подойдут
моим детям прислуга понадобится когда подрастут )))
как раз подуставшие от Модеста Петровича подойдут
корона не жмет?
кесарю кесарево
людям не осиливающим программу 2-го класса общеобразовательной школы - швабру в руки и тряпку в зубы
людям не осиливающим программу 2-го класса общеобразовательной школы - швабру в руки и тряпку в зубы
ну-ну)))
величие вашего разума ярко характеризует содержимое вашей галереи))
http://www.nn.ru/~gallery28792?MFID=86301
вряд ли договоримся)))
величие вашего разума ярко характеризует содержимое вашей галереи))
http://www.nn.ru/~gallery28792?MFID=86301
вряд ли договоримся)))
sharrlinn писал(а)
Сейчас они виртуозно отбивают у детей элементарное желание учиться. ...
Сейчас они виртуозно отбивают у детей элементарное желание учиться. ...
Особенно если этого желания и не было никогда :). Учиться - это обязанность, а не желание. Вот это и нужно вдалбливать в маленькие бестолковые головы. Чтобы вопрос -хочу ли я учиться не возникал никогда.
И как ни странно это покажется - музыка очень эффективно развивает мозг.
Expert-95 писал(а)
Учиться - это обязанность, а не желание.
Учиться - это обязанность, а не желание.
ну давайте еще розги введем. уж как эффективно....
Нельзя палку перегибать учителю. НЕЛЬЗЯ , понижается эффективность обучения.
Знаете, опасаюсь, что до такого докатимся
p-i-f.livejournal.com/315074.html
тогда и розгами ситуацию уже не исправишь...
p-i-f.livejournal.com/315074.html
тогда и розгами ситуацию уже не исправишь...
Если бездумно закручивать гайки - резьбу сорвет.
Результат будет еще хуже, чем при не закрученных.
опять-же, в Америке много школ, где учатся дети сидящих на пособиях людей. Эти школы просто некорректно сравнивать с большей частью наших школ.
Сейчас превозносят финскую систему образования, основанную на положительном подкреплении ( не ставят плохих оценок совсем).
Тоже перебор, на мой взгляд. Но вот убеждена, что ИЗО, музыка, физ. культура в школе должны быть безоценочными дисциплинами. Чтобы дети могли на них свободно выражать себя.
И вообще, уж если о музыке , для меня обучение музыке=обучение владению инструментом. Если просто устроили кашу из кусков сольфеджио и муз. литературы, но нет практики - это профанация, а не обучение. И оценивать тогда вовсе нечего.
Для расширения музыкального кругозора лучше просто ходить на концерты, например , купить абонемент " По ступенькам музыкальных знаний " - толку больше будет.
Результат будет еще хуже, чем при не закрученных.
опять-же, в Америке много школ, где учатся дети сидящих на пособиях людей. Эти школы просто некорректно сравнивать с большей частью наших школ.
Сейчас превозносят финскую систему образования, основанную на положительном подкреплении ( не ставят плохих оценок совсем).
Тоже перебор, на мой взгляд. Но вот убеждена, что ИЗО, музыка, физ. культура в школе должны быть безоценочными дисциплинами. Чтобы дети могли на них свободно выражать себя.
И вообще, уж если о музыке , для меня обучение музыке=обучение владению инструментом. Если просто устроили кашу из кусков сольфеджио и муз. литературы, но нет практики - это профанация, а не обучение. И оценивать тогда вовсе нечего.
Для расширения музыкального кругозора лучше просто ходить на концерты, например , купить абонемент " По ступенькам музыкальных знаний " - толку больше будет.
возможно конкретно это нет, а вот нейронные связи пригодятся
в этом возрасте мозг как губка - практически идеальное время прокачать интеллект
в этом возрасте мозг как губка - практически идеальное время прокачать интеллект
Артания писал(а)
Им это в жизни никак не пригодится ...
Им это в жизни никак не пригодится ...
Занятие музыкой развивает мозг. Жаль что вам в жизни развитый мозг не пригодится
в Екатеринбурге та же история.
Сама же не считаю, что это лишнее, считаю, просто, что рано вторклашкам..
Сама же не считаю, что это лишнее, считаю, просто, что рано вторклашкам..
рано
и лишнее, не надо навязывать, дети сами выберут то что им нравится. После уроков сводили в театр,желающих и достаточно.Кому понравится, тот будет слушать,а кому нет другое хобби себе найдет
и лишнее, не надо навязывать, дети сами выберут то что им нравится. После уроков сводили в театр,желающих и достаточно.Кому понравится, тот будет слушать,а кому нет другое хобби себе найдет
Конечно сами выберут! Во 2 то классе!)) Все же так математику любят, русский)) Эти же предметы они сами выбрали )) Судя по вашему же посту..в этом возрасте мультики и игрушки. Так пусть в школе мультики смотрят, да играют))
Многим не пригождаются различные предметы. Но есть такое понятие, как всестороннее развитие личности. Зачем тогда вообще школа и система образования, если каждый будет изучать то что хочет? И как хочет..
Многим не пригождаются различные предметы. Но есть такое понятие, как всестороннее развитие личности. Зачем тогда вообще школа и система образования, если каждый будет изучать то что хочет? И как хочет..
математика нужна, а стиль музыки ребенок сам выберет
потому что математика она одна, в ней нет вариаций, выбирать нечего, ее изучают
а музыку ,ее выбирают, слушают и наслаждаются, а если ее навязывать то ничего хорошего не будет
А что касается всестороннего развития личности. Вы меня извините, но это ,лично я считаю, пережитком прошлого, вам это лет 30 назад внушили, вот вы теперь считает ,что если кто то хочет жить иначе, то он не все стороне развит.
да 2-ом классе сами выберут ! именно так я и сказал, если вы ,извините меня еще раз, судите по себе, вы не могли так сделать во 2-ом классе, то очень вам сочувствую.
Я мог и выбрал и очень много читаю, хотя так и не прочел, так называемую классику.
Я рисую, хотя не люблю классические картинные выставки.Я играю на пианино и гитаре, хотя и не люблю классику.
Я люблю театры, оперу. Но только то что мне нравится.
И это,лично я считаю,только потому, что на меня в детстве не давили, а дали выбрать самому, то что мне нравится. За исключением вот таких вот недалеких учителей.
потому что математика она одна, в ней нет вариаций, выбирать нечего, ее изучают
а музыку ,ее выбирают, слушают и наслаждаются, а если ее навязывать то ничего хорошего не будет
А что касается всестороннего развития личности. Вы меня извините, но это ,лично я считаю, пережитком прошлого, вам это лет 30 назад внушили, вот вы теперь считает ,что если кто то хочет жить иначе, то он не все стороне развит.
да 2-ом классе сами выберут ! именно так я и сказал, если вы ,извините меня еще раз, судите по себе, вы не могли так сделать во 2-ом классе, то очень вам сочувствую.
Я мог и выбрал и очень много читаю, хотя так и не прочел, так называемую классику.
Я рисую, хотя не люблю классические картинные выставки.Я играю на пианино и гитаре, хотя и не люблю классику.
Я люблю театры, оперу. Но только то что мне нравится.
И это,лично я считаю,только потому, что на меня в детстве не давили, а дали выбрать самому, то что мне нравится. За исключением вот таких вот недалеких учителей.
Я..я..я.. вы такой молодец! :-D и я не такая старая, чтобы мне 30 лет назад что-то внушали :-D
Не завидуйте :) вы же вроде эрудированный ,воспитанный и вежливый человек, а я глупец :)
Не могу себе позволить даже позавидовать :-D
рад за вас :)
Знаете что самое ужасное с этим "Вашим" выбором? Это то, что многие, если не уроки музыки в школе, так и не услышат ни Мусоргского, ни Прокофьева.
А слышат они каждый день только низкосортную попсу, с бездарной музыкой и пошлым текстом. И это Вы называете "выбор"???
Учительница музыки перегибает палку лишь в том, что жестко оценивает то, что в принципе, не всем может быть дано от природы. Возможно, она просто еще не выбрала подходящего метода (приема) обучения ребят.
Уверена, что если она сможет заинтересовать детей, то дело пойдет успешнее. :)
А слышат они каждый день только низкосортную попсу, с бездарной музыкой и пошлым текстом. И это Вы называете "выбор"???
Учительница музыки перегибает палку лишь в том, что жестко оценивает то, что в принципе, не всем может быть дано от природы. Возможно, она просто еще не выбрала подходящего метода (приема) обучения ребят.
Уверена, что если она сможет заинтересовать детей, то дело пойдет успешнее. :)
julia-p писал(а)
Уверена, что если она сможет заинтересовать детей, то дело пойдет успешнее. ...
Уверена, что если она сможет заинтересовать детей, то дело пойдет успешнее. ...
+100500
Думаете, если человеку дать послушать Мусоргского и Прокофьева, он сразу так их полюбит, что позабудет низкосортную попсу? Особенно если оно школьник? Я впервые на это внимание годам к 25 обратил. А в 3 классе на уроках музыки мы разве бумажками кидались, и всё это было пофиг.
во втором классе музыка лучше всего запоминается, когда она сопровождает какие-либо подвижные игры.
Это в садике. В школе сначала вообще уроки по полчаса. А во втором классе уже полноценные по 45 минут. И оценки по втором классе уже ставят, в отличие от первого.
Вообще нынешних детей сильно балуют. Мы когда учились у нас и уроки сразу были по 45 минут, и оценки сразу ставили. Да, были и отличники, и хорошисты, и троечники, и двоечники. Ну, и сейчас то же самое. Сами себе проблем насоздавали, выращивая детей как в теплице, чтобы они не перетрудились бедненькие, а теперь все виноваты вокруг.
Вообще нынешних детей сильно балуют. Мы когда учились у нас и уроки сразу были по 45 минут, и оценки сразу ставили. Да, были и отличники, и хорошисты, и троечники, и двоечники. Ну, и сейчас то же самое. Сами себе проблем насоздавали, выращивая детей как в теплице, чтобы они не перетрудились бедненькие, а теперь все виноваты вокруг.
конечно, во втором классе они должны надув губы и выпучив глаза сидеть, шаг в сторону - попытка побега, прыжок на месте - попытка улететь
Мусоргского и Прокофьева во 2м классе понять и полюбить сложно. ним не за один год приходят. Во 2м классе Моцарт все же более понятен
Ну почему же ? А "Петя и волк" разве не для детей ?
Петю и Волка я упустила, согласна. Но и про него в музыкалке было как то быстренько. Основательно мурыжили кантату "Александр Невский". Которую лучше бы было привязать к старому кинофильму - наглядно и запоминается лучше.
У Мусоргского тоже, между прочим, "Картинки с выставки" и "Баба Яга", к примеру.
Не думаю, что во 2-м классе детям предлагают изучать оперы и кантаты, даже в музыкальной школе, не то что в общеобразовательной. Я сама прекрасно помню музлитературу, а когда сын учился у них вместо музлитературы была мировая художественная культура, я вот сама у него учебник с удовольствием читала :)
Не думаю, что во 2-м классе детям предлагают изучать оперы и кантаты, даже в музыкальной школе, не то что в общеобразовательной. Я сама прекрасно помню музлитературу, а когда сын учился у них вместо музлитературы была мировая художественная культура, я вот сама у него учебник с удовольствием читала :)
во втором классе важно, на мой взгляд , просто дать детям возможность ПОЛЮБИТЬ музыку. В самой музыке это самое главное - проникнуть в душу и вызвать отклик - грусть или радость сообразно мелодии. Когда за " не отличил Мусоргского от Римского-Корсакова" начинают ставить двойки, это любви не развивает
Да-да, а если с математикой швах, то надо просто красиво писать числа на доске, пока они не начнут детям нравиться ;)
ну зачем утрировать до идиотизма?
опять же, когда нравятся числа на песке - с большей эффективностью начнет считать, чем когда от них тошнит.
опять же, когда нравятся числа на песке - с большей эффективностью начнет считать, чем когда от них тошнит.
По секрету вам скажу, что есть настолько неспособные к математике, что хоть на золоте штампуй цифры - все равно не будет лучше. Просто знаю лично таких. Не смертельно, все состоялись в жизни, все вузы закончили, работают на любимой работе.
да не не способны они, а учителя некомпетентны.
Все дети нормально учат и понимают математику, просто чаще, учителя учат только тех кого надо, основываясь на своем личном мнение. Не способны они найти подход к каждому в классе по отдельности.
Все дети нормально учат и понимают математику, просто чаще, учителя учат только тех кого надо, основываясь на своем личном мнение. Не способны они найти подход к каждому в классе по отдельности.
здесь плюс) я бы даже сказала, что дело не в подходе к каждому, а к способности сложное объяснить простыми образами. У нас в школе было 2 учителя физики, причем класс год-через год то у одного учился то у другого. Так пока Н.М . -все все решают, отвечают, у всех 4-5, как другая - год троек по физике. К счастью на выпускной класс ее не оставили.
Опять-же, о физике, много разных книг, а двухтомник Ландсберга читается просто с удовольствием. По нему и готовилась к вступительным.
Опять-же, о физике, много разных книг, а двухтомник Ландсберга читается просто с удовольствием. По нему и готовилась к вступительным.
Вобщем дело ваше как решать проблему. Вам тут столько рецептов накидали, а вам, похоже, надо только чтобы вам посочувствовали. Ну, сочувствую, в таком случае.
А я таких не знаю- вернее знаю одного ребенка, но у него диагноз- органическое поражение головного мозга. Остальным математику объяснить можно. Просто гуманитариям ее чуть специфично надо объяснять))
Объясните это учителю музыки, что вам необходимо специфичное обучение ;) В чем проблема-то ?
услышат, когда придет время, услышат.
но одно точно их при этом не будет тошнить из за отрицательных воспоминаний из детства о школе. Когда им двойки ставили за то что они не смогли отличить одного композитора от другого.
Будьте объективными, Мусорский и Прокофьев не идеал. это факт.
И это нормально ,что кому то они не нравится, и нет ничего плохого,если человек не увлекается классической музыкой. То же самое и с книгами и картинами.
В жизни есть не мало других прекрасных вещей.
Я например обожаю астрономию и что ,я знать какой то плохой, потому что не хочу слушать Прокофьева.
Мне вообще Бах нравится и Моцарт и Бетховен. Почему я должен слушать то ,что мне навязывают. А именно это и делают учителя в школе. Они не показывают, что бывает в жизни, не готовят к жизни, а они навязывают свое личное мнение.
но одно точно их при этом не будет тошнить из за отрицательных воспоминаний из детства о школе. Когда им двойки ставили за то что они не смогли отличить одного композитора от другого.
Будьте объективными, Мусорский и Прокофьев не идеал. это факт.
И это нормально ,что кому то они не нравится, и нет ничего плохого,если человек не увлекается классической музыкой. То же самое и с книгами и картинами.
В жизни есть не мало других прекрасных вещей.
Я например обожаю астрономию и что ,я знать какой то плохой, потому что не хочу слушать Прокофьева.
Мне вообще Бах нравится и Моцарт и Бетховен. Почему я должен слушать то ,что мне навязывают. А именно это и делают учителя в школе. Они не показывают, что бывает в жизни, не готовят к жизни, а они навязывают свое личное мнение.
Забыл добавить
я и говорю, учитель не компетентен, раз не может заинтересовать детей, а навязывает и заставляет. Гнать его надо, так как он колечит жизни детей.
И еще, тоесть все что не классики это все низкосортно ?
я и говорю, учитель не компетентен, раз не может заинтересовать детей, а навязывает и заставляет. Гнать его надо, так как он колечит жизни детей.
И еще, тоесть все что не классики это все низкосортно ?
Так музыка - дело тонкое, если уж не к душе, так не к душе. Какое ни будь великое произведение, если не к душе - слушать не станешь.
В музыке, как и в другом искусстве великое сосуществует с примитивным.
Без примитивного великого не оценить.
В музыке, как и в другом искусстве великое сосуществует с примитивным.
Без примитивного великого не оценить.
да ёпта воровайку бы как дома включили с сердючкой, а тут муССОрский какой-та
Я вот тоже читаю и офигеваю от комментаторов. Наверняка эти второклашки тимати с децлом наизусть знают, а вот Мусоргский это как кость в горле
вы не понимаете сути проблемы. От этого делаете неверные выводы. Если бы речь шла только о музыкальной викторине ( именно так называется упражнение по узнаванию на слух произведения) то никакого шума не возникло бы.
sharrlinn писал(а)
вы не понимаете сути проблемы.
вы не понимаете сути проблемы.
Просветите. В чем проблема то? Ребенок ниасиливает программу?
Проблема в том, что программа абсолютно не сбалансирована.
У меня ребенок училась в муз. школе, на год старше, чем в общеобразовательной, и когда д.з. по музыке общеобразовательной школы делали, то понятно было, что не учись она в музыкальной - не сделаешь. НО, у наших детей был адекватный учитель. Который не гнобил детей. Пол-класса еще и на гитару к нему стали ходить заниматься класса с 5-го. Мог он подойти формально? Мог. Плыли бы стаи лебедей у всех учеников, кроме 5 ти человек из класса,тех, кто в муз. школе занимался. Пришли бы дети учиться играть на инструменте? - нет, не пришли бы. Появилась бы у них любовь к классической музыке, после того, как двоек за "неузнавание " произведения наставили? Нет.... Возненавидели бы только. Но почему-то этот человек смог подойти к проблеме иначе.
А скольких слишком рьяным обучением в муз. школе отвратили от музыки? Не счесть.
Поэтому и пытаюсь докричаться до разума. Обучению искусствам надо начинать аккуратно. Любовь к искусству из-под палки не прививается.
У меня ребенок училась в муз. школе, на год старше, чем в общеобразовательной, и когда д.з. по музыке общеобразовательной школы делали, то понятно было, что не учись она в музыкальной - не сделаешь. НО, у наших детей был адекватный учитель. Который не гнобил детей. Пол-класса еще и на гитару к нему стали ходить заниматься класса с 5-го. Мог он подойти формально? Мог. Плыли бы стаи лебедей у всех учеников, кроме 5 ти человек из класса,тех, кто в муз. школе занимался. Пришли бы дети учиться играть на инструменте? - нет, не пришли бы. Появилась бы у них любовь к классической музыке, после того, как двоек за "неузнавание " произведения наставили? Нет.... Возненавидели бы только. Но почему-то этот человек смог подойти к проблеме иначе.
А скольких слишком рьяным обучением в муз. школе отвратили от музыки? Не счесть.
Поэтому и пытаюсь докричаться до разума. Обучению искусствам надо начинать аккуратно. Любовь к искусству из-под палки не прививается.
sharrlinn писал(а)
Проблема в том, что программа абсолютно не сбалансирована.
Проблема в том, что программа абсолютно не сбалансирована.
Простите, а вы кто, чтоб делать такие заключения? Педагог? Музыкант?
а вы кто такой, чтобы перед вами отчитываться?
По большому счету, здесь достаточно сравнить, как построена программа обучения в музыкальной школе и вот "это" в общеобразовательной.
И если в музыкальной школе весь материал, конечно с большей глубиной, и в большем количестве, плюс с практикой, хорошо структурирован. Он и воспринимается и запоминается и востребован. Когда же из общ. школы тетрадь по музыке приносила.... это просто каша из всего подряд. У нас, к счастью был учитель нормальный, выше писала.
По большому счету, здесь достаточно сравнить, как построена программа обучения в музыкальной школе и вот "это" в общеобразовательной.
И если в музыкальной школе весь материал, конечно с большей глубиной, и в большем количестве, плюс с практикой, хорошо структурирован. Он и воспринимается и запоминается и востребован. Когда же из общ. школы тетрадь по музыке приносила.... это просто каша из всего подряд. У нас, к счастью был учитель нормальный, выше писала.
sharrlinn писал(а)
а вы кто такой, чтобы перед вами отчитываться?
а вы кто такой, чтобы перед вами отчитываться?
А не надо передо мной отчитываться. Я просто должен понимать степень вашей квалификации и осведомленности в данном вопросе, для того чтоб знать, принимать ваше экспертное мнение или остаться при своём.
А сравнивать с другими школами - это не правильно.
Тут ниже высказали предположение, что это школа с углубленным изучением отдельных предметов. Причем считается лучшей школой в городе. Поэтому и спрос с ребенка такой.
Читайте внимательней источники. Там никто не жалуется на повышенные требования по предметам, которые изучают углубленно. Там не жалуются на повышенный спрос к какому то определенному ребенку. Там жалуются на конкретного учителя, и непомерное рвение в преподавании предмета, который НЕ ЯВЛЯЕТСЯ предметом углубленного обучения.
sharrlinn писал(а)
на повышенный спрос к какому то определенному ребенку
на повышенный спрос к какому то определенному ребенку
... и от одного определенного родителя.
Вот у нас примерно такое же было в первом классе.
Одна яжемать пожаловалась на двойки. В первом классе запрещено ставить оценки, но мы на собрании единогласно(все 7 человек, что пришли) решили, что оценки нужны. Ведь нужно как то примерно понимать, как ребенок справляется.
Но одна яжемать, которая кстати и на собрании ни на одно не появилась, после двойки(ДЗ тоже не делали), пожаловалась в РОНО, учительницу потом уволили.
Тут походе такая же. Считает школу за камеру хранения, как садик.
В садике тоже есть учебный процесс со своей программой.
РоМих писал(а)
В первом классе запрещено ставить оценки, но мы на собрании единогласно(все 7 человек, что пришли) решили, что оценки нужны. Ведь нужно как то примерно понимать, как ребенок справляется.
В первом классе запрещено ставить оценки, но мы на собрании единогласно(все 7 человек, что пришли) решили, что оценки нужны. Ведь нужно как то примерно понимать, как ребенок справляется.
как же так?
То есть вы коллективно решили, что умнее министерства, которое решило, что в первом классе оценки не нужны. Вы уж будьте последовательны - либо исполняем требования министерства, либо нет.
Кстати ДЗ в первом классе тоже не должны давать. Но дают....
Перед первым классом традиция - "подготовительные курсы первоклассника" = "выкачка денег из родителей" и перегруз детей, потому что из проводят в вечернее время, после занятий в д.саду. Хотим чтобы к третьему классу все как один синхрофазотрон строили. И результат - к шестому классу большинство детей "сдувается".
В первом классе конечно, без оценок не видно, справляется ребенок или нет...
Так мы и исполняем. Оценки носят чисто информативный характер. Ни на что не влияют. Нужны только для понимания, как идет процесс обучения.
это для вас информативный, дети воспринимают это иначе. систему разрабатывают ДЛЯ ДЕТЕЙ, чтобы спокойно адаптировались. Учитель не имеет другой возможности сообщить родителям о процессе ? Получается, что вы сами подталкиваете учителей к нарушениям и поощряете это.
У одного учителя 20 детей минимум. Каждому как сообщать? В нашем классе например 7010 человек из 25 в лучшие времена приходит на род. собр. Предлагаете всех обзванивать?
Да и попробуйте не бить ребенка за двойки. Ведь такое отношение то у нх из-за страха перед наказанием наверняка.
Да и попробуйте не бить ребенка за двойки. Ведь такое отношение то у нх из-за страха перед наказанием наверняка.
Лучше уж музыкой мучаться, чем псалмы слушать)
скоро будет псалтирь наизусть заучивать будет, вот где материнское сердце успокоится.
не нагнетайте, вы предоставляете недостоверную информацию
всего лишь делаю выводы из официальной информации. школьный курс для 1-11 классов "православная культура" отправлен на оценку в РАО. засекайте, сколько пройдет времени до введения этого предмета в школы.
Лично я считаю, что Рисование, музыка ,физкультура и подобные предметы, должны быть факультативами.
Как сейчас помню, 2-й класс, у меня в голове мультики игрушки и математика, а мне Оперы какие то слушать дают и шагал на ИЗО показывают.
Совсем что ли мозгов нет у учителей.
Взрослые большинство этой фигни не выдерживают.
Ну и главное, все эти предметы должны быть без оценок, так как должны приносить удовольствие. А если я не умею рисовать, то какого у меня из за этого 2-ка должна быть в дневнике. Идиоты.
Как сейчас помню, 2-й класс, у меня в голове мультики игрушки и математика, а мне Оперы какие то слушать дают и шагал на ИЗО показывают.
Совсем что ли мозгов нет у учителей.
Взрослые большинство этой фигни не выдерживают.
Ну и главное, все эти предметы должны быть без оценок, так как должны приносить удовольствие. А если я не умею рисовать, то какого у меня из за этого 2-ка должна быть в дневнике. Идиоты.
Учителя здесь не при чем. Есть школьная программа, одобренная мин.образования.
И вообще, понаписали несуразное ..
И вообще, понаписали несуразное ..
В чем позор, аргументируйте .
Кучка людей, самоназначенных, установили программу. А мы очень хорошо видим результаты их работы,которую регулярно и все чаще критикуют и вы им доверяете, а меня считаете глупцом . :) смешно
Это все от некомпетентности людей работающие в сфере образования.
Кучка людей, самоназначенных, установили программу. А мы очень хорошо видим результаты их работы,которую регулярно и все чаще критикуют и вы им доверяете, а меня считаете глупцом . :) смешно
Это все от некомпетентности людей работающие в сфере образования.
)
так вы таксист ?
Так я не учу других жить и работать))
я понял что вы не учитель, так вы таксист ?
еще варианты будут?
так то да, я бородатый мужик-таксист, вы такого ответа от меня ждете?))
так то да, я бородатый мужик-таксист, вы такого ответа от меня ждете?))
я ждал другого ответа, что вы бородатый женщина -таксист :-D
можете пофантазировать))на здоровье))
так вы парикмахер ?
Так тут получается, что фанатизм отдельно взятого учителя, а не школьная программа виновата. Либо не совсем верная интерпретация этой учебной программы.
Разработка школьной программы - дело прибыльное. Вот только это еще не значит, что программа будет хороша. Программ все больше, требований и проверок тоже, а качество образования при этом все ниже.
Как так???
Мин. образования уж реформировали-реформировали, как сменили министра- опять кричат "ужас-ужас, надо реформировать"! Но все программы одобрены....
При этом, уж как нахваливают образование СССР, в котором к музыке и рисованию в школе всегда было отношение вполне лояльное.
А самое смешное, с ИЗО например, что преподают его ни разу не выпускники худ. училищ.
И хотела бы я посмотреть на акварели этих "учителей". .. так ведь не покажут 90%, зато детям за рисунки ставить оценки - это они первые....
Интересно, что поставили бы Мунку по рисованию, если бы он не был объявлен "великим художником", а его "Крик " преподнесли бы учителю на оценку , в качестве рисунка Пети Пупкина из 2-а...
Как так???
Мин. образования уж реформировали-реформировали, как сменили министра- опять кричат "ужас-ужас, надо реформировать"! Но все программы одобрены....
При этом, уж как нахваливают образование СССР, в котором к музыке и рисованию в школе всегда было отношение вполне лояльное.
А самое смешное, с ИЗО например, что преподают его ни разу не выпускники худ. училищ.
И хотела бы я посмотреть на акварели этих "учителей". .. так ведь не покажут 90%, зато детям за рисунки ставить оценки - это они первые....
Интересно, что поставили бы Мунку по рисованию, если бы он не был объявлен "великим художником", а его "Крик " преподнесли бы учителю на оценку , в качестве рисунка Пети Пупкина из 2-а...
Сняла минус. Правильно пишете.
Enic писал(а)
Лично я считаю, что Рисование, музыка ,физкультура и подобные предметы, должны быть факультативами.
Лично я считаю, что Рисование, музыка ,физкультура и подобные предметы, должны быть факультативами.
А вы в курсе, что и музыка и рисование заставляет мозг работать? Причем работать нестандартно. Да и вообще, не обратили внимание, что музыкнты и художники более развитые люди, чем менеджер по продажам, или продавщица в супермаркете?
а двойки за музыку и рисование, когда ребенок не муз. школе и не в изостудии - УБИВАЮТ всякое желание и слушать музыку и рисовать.
Вопрос не в том, слушать ли музыку и учить ли рисовать, а в том, надо ли оценивать это.
Вопрос не в том, слушать ли музыку и учить ли рисовать, а в том, надо ли оценивать это.
Вы путаете причину со следствием ))) Если дома всегда по телеку киркоров с фифтицентом, то какой там нафиг Мусоргский?
Это вы что-то путаете, вернее просто не понимаете сути вопроса, там проблема не в Мусоргском , в основном. А в том, что детям дают задания, для выполнения которых им нужно как минимум заниматься в МУЗЫКАЛЬНОЙ школе, либо чтобы родители с музыкальным образованием могли объяснить. А оно есть не у всех.
В новости
распознавать звучание разных регистров в фортепиано (из программы Алеева), сравнивать различные ритмические рисунки в музыкальных произведениях по заданным критериям, обнаруживать их выразительные отличия, знать, что такое сопрано, диез, бемоль и т.д.>>,
- это серьезные требования, опять же без инструмента это трудно изучить.
Была прекрасная программа Кабалевского для средних школ, зачем ее рушить.
В новости
распознавать звучание разных регистров в фортепиано (из программы Алеева), сравнивать различные ритмические рисунки в музыкальных произведениях по заданным критериям, обнаруживать их выразительные отличия, знать, что такое сопрано, диез, бемоль и т.д.>>,
- это серьезные требования, опять же без инструмента это трудно изучить.
Была прекрасная программа Кабалевского для средних школ, зачем ее рушить.
Вы хотите сказать, что на уроках им вообще ничего не дают что-ли ? И учебников нет ? Тогда, конечно, произвол, жалуйтесь в РОНО, Департамент образования и Минобр.
когда единственный урок в неделю и некому дома помочь, и нет инструмента , то что я скопировала красным самому не освоить. У меня ребенок училась в муз. школе, и это часть программы по сольфеджио. В первых классах ей при подготовке постоянно нужна была дома помощь взрослого и специальной литературы , но и взрослый должен был понимать, о чем речь. Еще раз повторюсь - это муз. школа и несколько занятий в неделю и маленькие группы, т.е. учитель каждому уделял больше внимания, и на уроке там КАЖДЫЙ и прослушивал и простукивал и т.д. В рамках полного класса и часа в неделю это нереально, а оценки потом ставить плохие - просто издевательство
Извините, но взрослому это не то что по силам, а просто нефик делать. Просто кое-кому не хочется вникать, а ребенок не приучен самостоятельно трудиться и быть внимательным на уроке. Ничего, со временем все как-то учатся, хотя некоторые и не успевают.
Странно, всегда считал, что задача учителя музыки в общеобразовательной школе - привить вкус к хорошей музыке и, при наличии данных у детей, дать совет родителям в случае необходимости куда чего как ребетенка определить. Видимо сильно отстал от жизни)))
Да не отстали. Все так и есть. Это не отрицает приобретения элементарной муз. грамотности. Но тут ключевой момент другой , что и пытаюсь донести, не важно какой предмет, не важно углубленное изучение или нет, на выполнение дом. задания по каждому из изучаемых предметов ребенок должен тратить примерно одинаковое время. Если вдруг по одному предмету время приготовления оказывается в разы больше , и критерий оценки выше, чем по другим предметам по остальным - это уже произвол учителя. И этот произвол приносит не пользу , а вред. И способствует развитию отвращения к учебе.
sharrlinn писал(а)
Это не отрицает приобретения элементарной муз. грамотности.
Это не отрицает приобретения элементарной муз. грамотности.
Совершенно, согласен... но и не должно превращаться в обязательный предмет... это ж в школе, по сути, факультативный предмет, музыка то?
Ну у нас же не головой думают. Кричат что дети перегружены, тут же внедряют совершенно несбалансированные программы, куда напихано бездумно всего до кучи. Плюс полно педагогов, которые свои комплексы неполноценности компенсируют хамским отношением к детям. И удивляются потом, почему что ни ребенок - то невротик. И почему интерес к учебе пропадает.
Простите, а о какой школе идет речь? Может быть гимназия какая?
Да и вообще, если есть в программе, надо знать. Если на уроках объясняли, то надо знать.
Если это гимназия, и ребенок не понимает, значит не тянет он гимназию. Гимназия - это не пустой звук и понты для родителей - это серьезное среднее образование. Если не справляется с такой программой, то надо ребенка переводить в обычную общеобразовательную школу.
Да и вообще, если есть в программе, надо знать. Если на уроках объясняли, то надо знать.
Если это гимназия, и ребенок не понимает, значит не тянет он гимназию. Гимназия - это не пустой звук и понты для родителей - это серьезное среднее образование. Если не справляется с такой программой, то надо ребенка переводить в обычную общеобразовательную школу.
вы музыке учились?
Немного. Сам. По книжкам. В школе.
Так про школу то не ответили.
Так про школу то не ответили.
так в теме, которую вы так рьяно кинулись обсуждать, не удосужившись выяснить что и как, речь и идет об общеобразовательной школе. Может надо было сначала выяснить, что и как?
а гимназия, или школа с углубленным изучением отдельных предметов - разве не общеобразовательные? )))
Ну, я училась. И что ? Да, определенно легче учиться детям, у которых есть хотя бы обычный музыкальный слух. Но это вопрос способностей конкретного ученика - кто-то успешнее в точных науках, кто-то в гуманитарных, а для кого-то прыгать на уроке физкультуры проблемно. Не надо воспринимать это как трагедию. Надо просто своего ребенка реально оценивать. Ну, не отличник, ну, может быть школа для него сложновата, может быть он здоровьем слабоват, не выдерживает нагрузок.
вы занимаетесь демагогией.
пытаюсь довести до понимания, что "слабого" ребенка можно окончательно добить, а можно подтянуть на уровень. Но вы не хотите этого слышать.
пытаюсь довести до понимания, что "слабого" ребенка можно окончательно добить, а можно подтянуть на уровень. Но вы не хотите этого слышать.
Простите, пожалуйста, но в подтягивании заинтересованы только вы. Учитель работает на средний уровень, он не может учитывать интересы и слабых, и средних, и сильных одновременно, не хватит ни сил, ни времени на уроке. Это ваша проблема - подтягивать, а не учителя.
вы даже не понимаете , о чем я.... грустно прямо.
Понимаю, конечно, что хочется чтобы все сделали за вас. Но, поверьте, ваш ребенок нужен только вам, школа уже давно не учит, а только контролирует.
У вас видимо и справка есть..... Как вас вообще смогли хоть чему-то научить... вы же только себя слышите. Как тот не обучаемый математике ребенок с органическим поражением мозга, как ему не объясняй - он может только в режиме попугая повторять одно и то-же. логика отсутствует совсем.
С какого перепуга вы везде моего ребенка приплетаете?
Что школа не учит а только контролирует- ежу понятно.
Вопрос в том, что контролировать надо с умом, а не с фанатизмом.
отвечать не надо, вы все равно будете бубнить одну и ту-же благолепную бессмыслицу.
С какого перепуга вы везде моего ребенка приплетаете?
Что школа не учит а только контролирует- ежу понятно.
Вопрос в том, что контролировать надо с умом, а не с фанатизмом.
отвечать не надо, вы все равно будете бубнить одну и ту-же благолепную бессмыслицу.
Ага, ну если диагнозы пошли, значит аргументы совсем закончились. Что, совсем крыть нечем ?
Непонятно, почему считаете учителя виноватым. Есть программа которую нужно выполнять. Программы по другим предметам по ФГОС направлены на развитие всесторонних качеств у ребенка, к ним же МинОбр ПРИЛАГАЕТ очень сложную программу по Музыке. А Алеев-это самая легкая, поверьте.
Потому, что любую программу, можно совершенно по разному преподнести, и отчета требовать по разному. И если родители уже начали в форумах писать - значит есть повод. И учителю действительно надо задуматься, а не сбавить ли обороты. Очень часто эффективность обучения от этого будет только выше - уйдет лишняя стрессовая составляющая. Заметьте, на других учителей нет жалоб.
плюсище !!!
спасибо вам :)
спасибо вам :)
вкурсе, так а в чем проблема
я же не говорю что их надо запретить, я говорю что они должны быть факультативом, то есть без оценки, они должны радость приносить детям, а не быть абузой.
вроде нормально свое сообщение сформулировал и один фиг никто не понимает
я же не говорю что их надо запретить, я говорю что они должны быть факультативом, то есть без оценки, они должны радость приносить детям, а не быть абузой.
вроде нормально свое сообщение сформулировал и один фиг никто не понимает
я вас понимаю и поддерживаю) мало того, считаю, что при таком подходе обучение будет наиболее наиболее эффективным.
Да почему факультативом? Любой предмет, представляющий трудность должен стать факультативом?
неа, только не "основные предметы"
А какие предметы не основные и почему?
Музыка,ИЗО, физкультура
потому что вы и так этим будете всю жизнь заниматься и сами выбирать то что нравится,
а вот математики или русскому или Физики или Географию надо именно изучать
Музыку надо слушать картины рисовать, заниматься спортом который нравится, их не надо учить и изучать
А вот другие основные предметы которые нужны для учебы и дальнейшей работы нужно учить.
потому что вы и так этим будете всю жизнь заниматься и сами выбирать то что нравится,
а вот математики или русскому или Физики или Географию надо именно изучать
Музыку надо слушать картины рисовать, заниматься спортом который нравится, их не надо учить и изучать
А вот другие основные предметы которые нужны для учебы и дальнейшей работы нужно учить.
Enic писал(а)
А вот другие основные предметы которые нужны для учебы и дальнейшей работы нужно учить.
А вот другие основные предметы которые нужны для учебы и дальнейшей работы нужно учить.
Будущему архитектору география и русский зачем?
Юристу физика и математика?
Enic писал(а)
Музыку надо слушать картины рисовать, заниматься спортом который нравится, их не надо учить и изучать
Музыку надо слушать картины рисовать, заниматься спортом который нравится, их не надо учить и изучать
Так же и про русский - книги надо читать
Можно решать математические задачки.
Вы как-то под себя тут критерии выбрали.
Дети то все разные и будущее у всех разное.
неа все не так
математикой вы ,юрист,архитектор и прочие будут пользоваться всегда, и она для всех одинаковая
а музыка ее слушают, стили разные, слушают что нравится, ее не надо изучать и ставить за это оценки
книги надо сначало научится читать и математики надо сначало научится, что бы задачки решать, а в музыке учить нечему.
математикой вы ,юрист,архитектор и прочие будут пользоваться всегда, и она для всех одинаковая
а музыка ее слушают, стили разные, слушают что нравится, ее не надо изучать и ставить за это оценки
книги надо сначало научится читать и математики надо сначало научится, что бы задачки решать, а в музыке учить нечему.
Музыку ещё можно играть. Не?
К томуж классика, это база. Как и математика для юриста.
Большинство математикой пользоваться не будет. Точнее будет, но только плодами математики. Арифметикой да, будет на калькуляторе сдачу в магазине считать. С музыкой тоже самое.
К томуж классика, это база. Как и математика для юриста.
Большинство математикой пользоваться не будет. Точнее будет, но только плодами математики. Арифметикой да, будет на калькуляторе сдачу в магазине считать. С музыкой тоже самое.
можно,но игру на музыкальных иструментах не преподают в школе и правильно, кому надо тот пойдет в специальное место, а вшколе лишь должны показать, ознакомить так сказать с музыкой и именно поэтому она должна быть без оценок как и рисование, так и физкультура.
Вы это объясните Минобру, который учебные программы утверждает ;)
как нефиг делать, но они не поймут, да и пофиг им
Ну так смысл какой подогревать возмущение автора старттопика ? Она на демонстрацию что-ли выйдет против обучение музыке в общеобразовательной школе ? Да ни фига - кому надо, тот делает, а кому не надо - жалуется и ищет причины.
Есть такое понятие как хорошая и плохая школа. Хорошее и плохое образование. Чем будет отличаться школа из зажопинска от лучшей школы города, если выпускники обладают одинаковыми навыками? Если школа лучшая, то и выпускники обладают большими навыками по сравнению с выпускниками других школ.
Яб например был бы просто рад, если в нашей школе преподавали чуть больше, чем в обычных школах.
Яб например был бы просто рад, если в нашей школе преподавали чуть больше, чем в обычных школах.
кто же против чуть больше, я про оценки
А что оценки? Если ребенка не бить за эти оценки, то ничего страшного не случится. Да и на будущее ребенка они никак не повлияют.
не согласен
бить конечно не надо,
ребенок сам может перестать хотеть слушать музыку или рисовать,если ему двойки ставить и спорт перестанет любить, если вместо игры с друзьями в футбик или волейбол заставлять его круги наворачивать вокруг школы ради оценок
бить конечно не надо,
ребенок сам может перестать хотеть слушать музыку или рисовать,если ему двойки ставить и спорт перестанет любить, если вместо игры с друзьями в футбик или волейбол заставлять его круги наворачивать вокруг школы ради оценок
Если уж решили ребенку дать хорошее образование, то придется учиться всему этому.
Но если ребенок не хочет учиться - отдайте в коррекционную школу. Там вообще лафа
Но если ребенок не хочет учиться - отдайте в коррекционную школу. Там вообще лафа
где связь ? о чем вы
А что не понятно? Если решили получать хорошее образование, то готовьтесь к тому, что будут учить много чему. И музыке в том числе. На то оно и хорошее образование, что разностороннее. И надо знать всё. Если не хотите ребенка нагружать музыкой, изо, литературой и прочими "факультативами", то есть куча школ, где только читать-писать учат.
а вы считаете образование хорошим, по количеству предметов ?
А где школа где нет в программе музыки и рисования и физкультуры ?
А где школа где нет в программе музыки и рисования и физкультуры ?
Enic писал(а)
неа все не так <br> математикой вы ,юрист,архитектор и прочие будут пользоваться всегда, и она для всех одинаковая <br> <br> а музыка ее слушают, стили разные, слушают что нравится, ее не надо изучать и ставить за это оценки <br> <br> книги надо ...
неа все не так <br> математикой вы ,юрист,архитектор и прочие будут пользоваться всегда, и она для всех одинаковая <br> <br> а музыка ее слушают, стили разные, слушают что нравится, ее не надо изучать и ставить за это оценки <br> <br> книги надо ...
Извините, но математика в разных вузах в разных объемах дается, и даже на разных факультетах одного вуза может быть разное количество часов.
И физика, которую дают в политехе, очень сильно отличается от физики, которую дают в лобаче на физфаке.
В жизни вообще очень многое может пригодиться, учиться всю жизнь надо. Так что в школе надо просто научиться учиться вообще, а не отвергать заранее то, что не нравится.
И расскажите-ка в котором месте юристы и архитекторы пользуются математикой ? Когда деньги за работу считают что-ли ? Ну так это не матрицы и не ряды, чтобы называть этой математикой, это простой подсчет, без тригонометрии и функциональных зависимостей. Поверьте моему опыту, ни один судья не будет проверять подсчеты материальной компенсации, это сами истцы и ответчики должны проверять, а судья никогда ничего не пересчитывает.
я про школу пишу
в институтах ясен ежик разная программа, потому что специалистов готовят
еще раз, музыка,рисование, физкультура, должны быть без оценок !!!
когда зарплату считают и цену выставляют и сметы рассчитывают, а главное математика развивает логику, а именно это нужно архитекторам и юристам и любому другому человеку. вот поэтому так важно преподавать этот предмет в школе и с оценками, что бы ученики старались.
в институтах ясен ежик разная программа, потому что специалистов готовят
еще раз, музыка,рисование, физкультура, должны быть без оценок !!!
когда зарплату считают и цену выставляют и сметы рассчитывают, а главное математика развивает логику, а именно это нужно архитекторам и юристам и любому другому человеку. вот поэтому так важно преподавать этот предмет в школе и с оценками, что бы ученики старались.
А в школах тоже по-разному математику дают. Одно дело в физмат школе, другое дело в обычных. И если выбрали сильную школу, где требования соответственные, как говорится, "назвался груздем - полезай в кузов".
Вы, я так полагаю, далеки и от архитектуры, и от юриспруденции, так уж не надо предположения тогда строить о том, что им надо, а что не надо. И сметы сейчас в программах делают, а вручную их никто не считает, есть специальные программные комплексы для этого. Кроме того, составление смет - это обязанность не архитектора, а сметчика, чтоб вы знали.
Вы, я так полагаю, далеки и от архитектуры, и от юриспруденции, так уж не надо предположения тогда строить о том, что им надо, а что не надо. И сметы сейчас в программах делают, а вручную их никто не считает, есть специальные программные комплексы для этого. Кроме того, составление смет - это обязанность не архитектора, а сметчика, чтоб вы знали.
я говорю логику развивают ,мышление
Музыка тоже развивает мозги. А еще руки развивает, если на инструменте заниматься. Про мелкую моторику слышали ? Так вот рука учит голову, чтоб вы знали, детям полезно пальчиками щевелить пошустрее, лепить, рисовать, играть на инструментах - все это по-разному развивает руку ребенка, а рука учит голову - это вам любой детский психолог скажет.
я слышал ,и кто с этим спорит
оценки то зачем за это ставить ?
оценки то зачем за это ставить ?
Это вопрос не ко мне, а к Минобру. Если есть оценки в итоговом аттестате, то и на уроке их должны ставить. Вообще оценки не ставят в 1 классе, а дальше - ставят во всех классах по всем предметам.
Вот в высшей школе есть такое понятие - зачет, неважно как ты его сдал - с первого раза или с 5-го (если тебе позволит деканат), слабенько или лихо с набега, зачет есть зачет. А в школе нет системы зачетов, там оценочная система, которая отражает в том числе и то, как ребенок относится к учебе, с каким прилежанием, насколько аккуратно (в смысле внимательно) выполняет домашние задания, школа учит детей дисциплине, систематизации. И детям это нужно для будущего. Вот вам понравится сотрудник, который не будет вовремя выполнять работу, будет считать работу не достойной его ? Дай Бог, что такой прынц станет бигбоссом, хотя вряд в этом случае он даст такую же свободу сотрудникам ;)
Вот в высшей школе есть такое понятие - зачет, неважно как ты его сдал - с первого раза или с 5-го (если тебе позволит деканат), слабенько или лихо с набега, зачет есть зачет. А в школе нет системы зачетов, там оценочная система, которая отражает в том числе и то, как ребенок относится к учебе, с каким прилежанием, насколько аккуратно (в смысле внимательно) выполняет домашние задания, школа учит детей дисциплине, систематизации. И детям это нужно для будущего. Вот вам понравится сотрудник, который не будет вовремя выполнять работу, будет считать работу не достойной его ? Дай Бог, что такой прынц станет бигбоссом, хотя вряд в этом случае он даст такую же свободу сотрудникам ;)
так в этом и суть спора
Ну да, так давайте занижать требования до уровня троечников и двоечников, вот красота-то будет ! И так уже сплошные неучи кругом, еще хуже будет. Приезжаете вы в автосервис, а вам там автомеханик говорит : "А не хотелось мне разбираться в таком сложном устройстве во время учебы, поезжайте-ка вы в другой сервис". Или, еще чего хуже, не скажет так, а полезет ковыряться в вашей машине, не разбираясь в этом. Понравится вам такой подход ?
если автомеханик сможет на слух отличать Моцарта от Прокофьева , то качество его работы изменится?
У меня есть один очень хороший автоэлектрик, так он когда услышал в салоне моей машины Вивальди, то попросил не выключать, а потом мы с ним еще немного поговорили о любимых классиках ;) Талантливый человек талантлив во всем ;)
ясно
только это нельзя считать ответом на мой вопрос
только это нельзя считать ответом на мой вопрос
Да почему же ? Если человек любопытен и любознателен, то он до многого может сам докопаться и во всем разобраться. А вот тот, кто сразу говорит : "Мне это не надо, я не буду, это сложно, невозможно," - это ограниченный человек. Человек ставит себе ограничения сам.
Никто и никогда не занимается на инструменте на уроках музыки в общеобразовательной школе. Т.о. голову там ничего не учит. Но можно сделать уроки музыки полезными для второклашек (хлопать, топать, маршировать под марш, кружиться под вальс), или хотя бы не вредными (добавить положительную эмоциональную составляющую). А можно чесать учительское ЧСВ.
Вообще-то ритмикой дети в детском саду занимаются, если детский сад нормальный :) А школа - это уже не для прохлопывания и протопывания ;) Для вальсов и маршей нужны танцзалы.
Все хорошо в свое время. И потом, вы на самом деле считаете, что у автора старттопика весь класс так же жалуется ? Сомневаюсь что-то.
Все хорошо в свое время. И потом, вы на самом деле считаете, что у автора старттопика весь класс так же жалуется ? Сомневаюсь что-то.
В музыкалке на сольфеджио и топают, и хлопают, по крайней мере первые два года.
Я в самом деле считаю, что несколько человек (те, например, кто в музыкальную школу ходит + таланты-самородки), сами справляются, за нескольких родители впрягаются. Кто-то возмущается, кто-то косит и забивает. Все мы разные, и это хорошо.
Я в самом деле считаю, что несколько человек (те, например, кто в музыкальную школу ходит + таланты-самородки), сами справляются, за нескольких родители впрягаются. Кто-то возмущается, кто-то косит и забивает. Все мы разные, и это хорошо.
Да ладно, таланты, скоро уже за одно выполнение домашнего задания дети начнут медаль требовать. Надо побольше с ними заниматься и приучать к самостоятельности, тогда и не будет таких тем. Мы же как-то учились, и родители наши учились, а сейчас детей разбаловали донельзя. У моей знакомой дочку чмокали-чмокали в попу "принцесса наша", а она им теперь такие фортели в школе вытворяет, вот они за неё уроки и учат, да и переводят из школы в школу, то в одной с неё много требуют, то в другой.
Про "факультативно" - скажите это учителям физкультуры. Они то как считали 40 лет назад, что важнейший урок для школьника - физра, так и пребывают в этом своем знании. А уж престарелые бабы-физкультурницы - это вообще нормальным языком не опишешь
Ну, вообще каждый нормальный учитель считает свой предмет, как минимум, не последним по значимости.
преподавать только его можно по разному. Кто то может и историю или физику преподать так , что все будут слушать с открытыми ртами.
Ну, знаете, в любой профессии есть таланты, ремесленники и бездари. Это дело житейское. Что-то я не знаю такой школы, в которой сплошь учителя-таланты бы работали. Мечтать не вредно, как говорится.
так вы определитесь, это учителя некомпетентны или дети не способные
Это пусть автор темы определится, а то у неё то учитель плохой, то программа дурацкая, но ребенок не виноват априори. Чтобы решить проблему надо цель поставить и пути найти, а тут только виноватых ищут, это бесперспективный путь.
так и я об этом.
У нас в школе с этим было норм, фанатиков учителей из СССР уволили, пришли нормальные. И на уроках физкультуры мы играли в футбик или баскетбол или воллейбол и все были довольны и уроки не прогуливали и справки не приносили.
а до 5 класса, пока были странные учителя, весь класс со справкой от врача был.
Мало называться учителем, надо им быть. Я так думаю :)
У нас в школе с этим было норм, фанатиков учителей из СССР уволили, пришли нормальные. И на уроках физкультуры мы играли в футбик или баскетбол или воллейбол и все были довольны и уроки не прогуливали и справки не приносили.
а до 5 класса, пока были странные учителя, весь класс со справкой от врача был.
Мало называться учителем, надо им быть. Я так думаю :)
Повезло. А когда воспоминания от физкультуры в школе и вУЗе - только бег, бег и бег до рвоты и до полного неприятия всего , что на физкультуре делается и ненависть к преподу. Дочери моей повезло с физкультурой лишь в колледже и то один год. Дядька попался адекватный и они успели все попробовать - и обычные занятия, но без фанатизма, и какие то новые штучки - типа ходить по ленте - не знаю - как это называется. Моя впервые в жизни сказала, что на физре - интересно. она вообще всякими спортивными штучками стала интересоваться и заниматься. У нас дома чего только не появилось - и гантели со штангой, и ролики с коньками, и доска -балансир(тоже не в курсах - как правильно называется - полено и доска - и на них надо стоять удерживая равновесие - как в цирке), а еще велосипед летом, и верховая езда(ну тут мы с ней давно и на пару). Потому что - сама и без насилия. так почему что то из вышеперечисленного нельзя в школе завести? наверняка есть что нибудь интересное и подвижное. А у на в программах - как было ГТО - так и осталось - как его не назови. Типа - к обороне готовимся поголовно
так хорошее образование именно так выглядит?
а как оно по вашему должно выглядеть?
я про ваше видение американоподобное
нах.. не нужные предметы - так
нах.. не нужные предметы - так
Правильно, быдл должно уметь считать, писать и читать. Больше ниче не надо. Какой там Мусоргский. Вы ещё скажите интегралы и закон ома какой то...
ты чего то попутал я ЕНИКА комментировал
и не так оно должно быть
и не так оно должно быть
Блин, 10-й уровень, а пишете так, что глаза сломать можно. Я ничего не понял в вашем наборе слов. Судя по всему вы тоже не сторонник хорошего образования.
РоМих писал(а)
Блин, 10-й уровень, а пишете так, что глаза сломать можно. Я ничего не понял в вашем наборе слов. Судя по всему вы тоже не сторонник хорошего образования. ...
Блин, 10-й уровень, а пишете так, что глаза сломать можно. Я ничего не понял в вашем наборе слов. Судя по всему вы тоже не сторонник хорошего образования. ...
это плохо
а вы сторонник чего просто непонятно
если уж на то пошло если уж сильно грамотный - зачем себя то так не любить - вот из вашего комментария (Правильно, быдл должно уметь писать и считать)
Это вы про "О", которое просто не пропечаталось и я не заметил? :)
Это не от скудоумия, как у вас, а простая невнимательность.
Это не от скудоумия, как у вас, а простая невнимательность.
ваша проблема в том что только себе вы кажитесь умным
я это ладно так и быть переживу
я это ладно так и быть переживу
вы по делу то скажите что нибудь? Расшифруйте что пишете
потому что запятые изучали на факультативе... :-D
угу, русский язык тоже нафиг не нужен
вы за собой ошибочки посчитайте)) тоже не за каждый пост пятерка "светит".
Самый верный признак, вот как начинает человек "плыть" в предмете спора, так идет за оппонентами запятые считать))))
Самый верный признак, вот как начинает человек "плыть" в предмете спора, так идет за оппонентами запятые считать))))
Дык не понятно что он пишет )))
нам регулярно задают на дом:"на основе графического конспекта знать 1 часть", "пластически интонировать", "определять мелодию и пропевать", "выделять темп, лад, регистр" и т.д. никогда не делаем. мне остальных предметов с лихвой хватает на вечер.
жесть, этому вообще то в музыкалке учат, а никак не в среднеобразовательной школе
ага.
так о чем и речь))))))
Для такого образования есть музыкальные школы. Не надо настолько до фанатизма относиться к своим рабочим обязанностям. Есть учителя в школах, которые традиционно считают, что их предмет самый важный. Но музыка точно, ни при каких условиях, в общеобразовательной школе не может быть таковым
Мы на музыке песенки пели, а слушать известные произведения и отличать их стали, кажется, в 9 классе. Мне, в принципе, нравилось, но тогда компьютера и интернета не было, слушали 3 урока разные произведения (1 урок в неделю), на 4 уроке контрольная - угадай мелодию.
Интересно, что они дальше будут изучать...
Интересно, что они дальше будут изучать...
РоМих писал(а)
Радоваться нужно, что детям дают хорошее образование.
Радоваться нужно, что детям дают хорошее образование.
Во втором-то классе? Правда я вот не помню с какого класса у меня была "музыка" как предмет, но таких дом заданий я не припоминаю. И вообще, а почему именно Мусоргского от Прокофьева отличать? Может у ребёнка тяга к прекрасному - к Heavy Metal ))))
к melodic death metal
https://www.youtube.com/watch?v=TfS46BjqYFc
https://www.youtube.com/watch?v=TfS46BjqYFc
У меня в 2 года слушал Sabaton ... и Луи Армстронга.
А так-то может к electro -industrial
https://www.youtube.com/watch?v=0LeVFSiSrKM
https://www.youtube.com/watch?v=Kpo8WsPOv1s
А так-то может к electro -industrial
https://www.youtube.com/watch?v=0LeVFSiSrKM
https://www.youtube.com/watch?v=Kpo8WsPOv1s
ой, какая-то невкусная ерунда.
из подобного вот
https://www.youtube.com/watch?v=7__kLRI6eqc
из подобного вот
https://www.youtube.com/watch?v=7__kLRI6eqc
Индастриал - это индастриал. На вкус и цвет, как говорится. Меня нынче метла не втыкает, хотя в детстве угорал по полной программе.
а нынешняя говно ибо. но вот если на хорошей акустике и погромче послушать фор хум зе белл толз то опяять аж до мурашек.
Rock Strongo писал(а)
фор хум зе белл толз
фор хум зе белл толз
Ну это из "классики", как говорится ) Ride the lightning ) Или Master of puppets.
Ну моя ещё до школы знала некоторые классические произведения как называются. А к митоллу чето так и не тянет ((((
Девочек редко к митолу тянет. Да и митол это скорее для тех, у кого энергии полно. Спокойные дети speed metal вряд ли будут слушать. Мне так ка-а-а-а-ацца!
Я к тому, что ребёнок во втором классе сам не знает к чему у него тяга, зачем его грузить сверх меры? Реально ведь можно отбить тягу к музыке. Учитель должен раскрывать таланты, а не губить их обязаловкой. Но у нас всё наоборот.
Я к тому, что ребёнок во втором классе сам не знает к чему у него тяга, зачем его грузить сверх меры? Реально ведь можно отбить тягу к музыке. Учитель должен раскрывать таланты, а не губить их обязаловкой. Но у нас всё наоборот.
Agent_Smith писал(а)
speed metal
speed metal
ты сам-то спидуху от трэша отличишь?
Из современного вряд ли, сейчас жанры смешиваются капитально. А вот из старья скорее да.
назови спидовые альбомы. без гугла, разумеется, мы на честность)
Rock Strongo писал(а)
назови спидовые альбомы.
назови спидовые альбомы.
Видишь-ли, если в альбоме пару песен спидовых, то альбом спидовый или как?
Так-то RW, Gamma Ray (Majesty вроде) или Helloween (Better than Raw) играли спид. Метла kill'em'all вроде спид. Моторхед тоже, но я не спец по ним. GD вроде тож спидом увлеекались, но по альбомам я прям не помню точно.
p.s. я не запоминаю никогда разделение по жанрам или года альбомов. Мне это нафиг не надо. Я просто слушаю ) А все эти разговрчики из серии - "назови такие-то альбомы" или "нигер в сепультуре - это круто или нет?" как-то в детстве у меня остались )
p.p.s. если реально хочешь подискутировать по этому поводу, пошли на музыкальный, дабы здесь офф не плодить. www.nn.ru/community/hobby/music/
Agent_Smith писал(а)
Helloween (Better than Raw)
Helloween (Better than Raw)
можешь не продолжать.
А музыкальный мертв)
1.Есть мнение, что power вышел из speed. Кроме того, я не склонен ныне вести чёткое разделение по альбомам и жанрам в частности. Да и нет смысла в этом.
Judas priest играли что-то из спида.
2. Музыкальный профильный, там можно так же вдвоём обсуждать, чтобы не оффтопить в этой теме. То, что мёртв - вообще не в тему.
Judas priest играли что-то из спида.
2. Музыкальный профильный, там можно так же вдвоём обсуждать, чтобы не оффтопить в этой теме. То, что мёртв - вообще не в тему.
почему офтопить? нормально всё, тема про музыкальное образование. джудас прист спид? ну отлично) чем дальше тем больше))) я понимаю твоё нежелание спорить об альбомах)
Rock Strongo писал(а)
джудас прист спид? ну отлично
джудас прист спид? ну отлично
альбом painkiller нет? Ну отлично (с)
Давай пойдём другим путём. Что в твоём понятии speed metal?
ну много писать тоже не буду.
первые два альбома блайнд гардиан.
первый миньон и первый альбом хелловин.
металлика первая (килл ем олл). Ну их очень много так-то.
Очень характерный стиль, вот например представители
https://www.youtube.com/watch?v=1I0WpqnBfxA
слушать с припевом, хит!
Какой беттер зен роу у хелловинов? Как вообще?
первые два альбома блайнд гардиан.
первый миньон и первый альбом хелловин.
металлика первая (килл ем олл). Ну их очень много так-то.
Очень характерный стиль, вот например представители
https://www.youtube.com/watch?v=1I0WpqnBfxA
слушать с припевом, хит!
Какой беттер зен роу у хелловинов? Как вообще?
Rock Strongo писал(а)
ну много писать тоже не буду.
ну много писать тоже не буду.
Тогда уж DP "In Rock" с их песней speed king надо было написать )
Я тебе сказал, что по альбомам такое не запоминаю, мне не надо. Я не ограничиваюсь одним стилем и жанром. А та же Push в BTR очень даже speed metal.
причем тут название? именно звучание, характерные особенности.
Ну так в чём я не прав с BTR в частности? Я тебе песню привёл для примера. И даже сказал, что в одном альбоме могут быть разные, хоть и смежные направления.
Gammaray-Hell is thy home тоже спид.
Gammaray-Hell is thy home тоже спид.
конечно могут. Но целый альбом, как ты сразу сказал, подтянуть под стиль - нельзя. Я тебе про чистый спид, а ты про рафинированный, сейчас границы условные стали. А гаммарей после нового мирового порядка слушать невозможно
Rock Strongo писал(а)
Я тебе про чистый спид, а ты про рафинированный, сейчас границы условные стали.
Я тебе про чистый спид, а ты про рафинированный, сейчас границы условные стали.
Я тебе сразу сказал, что не запоминаю по жанрам альбомы. По годам тоже, как и состав даже любимых групп не запоминаю. Я просто слушаю. GR, как и Hammerfall "уже не те". Да и метал тоже уже не тру и со смешениями всего и вся.
чо за стиль без гугла?)
https://www.youtube.com/watch?v=MR4Q1IuGXss
https://www.youtube.com/watch?v=MR4Q1IuGXss
death металом попахивает, хотя... подумаю ещё. Это не спид и не треш. Но чую, что и не дэт метал, если только какое-то смешение и вариация. Точно не скажу.
И пропал ( Я бы тебе кинул видос интересный, но нет его на трубе или я плохо искал. Без гугла сомневаюсь, что стиль опознаешь.
это хардкор, причем есть старый ХК ( блек флеги всякие), а есть новый, типа Pro- Pain, Hatebreed )
а насчет пропал...давай ссылкой на яндекс диск)
а насчет пропал...давай ссылкой на яндекс диск)
Rock Strongo писал(а)
это хардкор
это хардкор
Понятно. В этом я не шарю, как и во всяких гриндкорах и прочем.
Нет у меня ЯДа на работе. Чо-нить придумаю.
Ну моя то нифига не спокойная.
Насчет раскрывать - хз, я не педагог.
Но известно, что большинство известных музыкантов принуждали к занятиям музыкой.
Насчет раскрывать - хз, я не педагог.
Но известно, что большинство известных музыкантов принуждали к занятиям музыкой.
Лично я считаю, что именно принуждать не надо за исключением некоторых случаев. А вот сделать так, чтобы был интерес к предмету - это реальное мастерство.
Принуждение допустимо, когда у ребенка от природы идеальный слух и явные музыкальные способности.
Но и тут важно нащупать черту и ее не переходить.
Вон в любой музыкалке, чем старше класс. тем меньше народу остается.
Но и тут важно нащупать черту и ее не переходить.
Вон в любой музыкалке, чем старше класс. тем меньше народу остается.
Я стараюсь принуждать личным примером. Иногда получается, иногда приходится прибегать к насилию и шантажу :)
Agent_Smith писал(а)
Лично я считаю, что именно принуждать не надо за исключением некоторых случаев. А вот сделать так, чтобы был интерес к предмету - это реальное мастерство. ...
Лично я считаю, что именно принуждать не надо за исключением некоторых случаев. А вот сделать так, чтобы был интерес к предмету - это реальное мастерство. ...
Ну, это любого обучения касается, не только музыкального.
"Отличать на слух Мусоргского от Прокофьева"
Есть проблемы?
Сначала орут что при царе-батюшке было образование, теперь сетуют на него (на образование). А ведь раньше к музыке приобщали гораздо раньше второго класса. Радоваться должны родители.
Есть проблемы?
Сначала орут что при царе-батюшке было образование, теперь сетуют на него (на образование). А ведь раньше к музыке приобщали гораздо раньше второго класса. Радоваться должны родители.
Да вот тоже не понимаю комментаторов.
Если дети способны отличить стаса пьеху от егора крида, то почему бы классиков не научиться отличать?
Если дети способны отличить стаса пьеху от егора крида, то почему бы классиков не научиться отличать?
РоМих писал(а)
егора крида..
егора крида..
кто это?
Какой-то огромный детина, который плачет, как пятилетка: "МАААМААА, БОООЖЕЕЕ, МААААМААА, я влюбился".
ну фуууууу
я хз, видел на улице на плакатах. Думаю очередно полуNoидор
бррр
Музыка и математика развивает мозг так, что остальные науки туда ложатся как влитые. Ещё иностранные языки неплохо развивают память, а рисование - координацию.
Поэтому раньше в России этому и учили первым делом. Мозг разовьётся - остальное сам доберёт, главное - научить его работать.
Поэтому раньше в России этому и учили первым делом. Мозг разовьётся - остальное сам доберёт, главное - научить его работать.
Вот и я об этом!
Romis74 писал(а)
"Отличать на слух Мусоргского от Прокофьева"
Есть проблемы?
"Отличать на слух Мусоргского от Прокофьева"
Есть проблемы?
Отличить Power Metal от Speed есть проблемы? ))))
Что-то не припоминаю такое по музлитературе. Но думаю особых проблем не будет. )))
Тем более что европейский Power Metal был представлен такими группами как Running Wild, Helloween, Nightwish. А speed metal был представлен не менее навороченными представителями Black Sabbath, Deep Purple, Metallica и другие.
Так что если ребёнок обратится когда-либо к року или металлу, то всё он различит.
Тем более что европейский Power Metal был представлен такими группами как Running Wild, Helloween, Nightwish. А speed metal был представлен не менее навороченными представителями Black Sabbath, Deep Purple, Metallica и другие.
Так что если ребёнок обратится когда-либо к року или металлу, то всё он различит.
Чето вы к спидухе не тех приплели ))
Что это? Там не все композиции конечно, но некоторые вполне. Ну сам смысл вы поняли. :)
Ну да, метла 83-го наверное очень близко.
если в школе этому учат, то имеют право спрашивать. А там вряд ли этому учат.
У нас даже в музыкалке такого безобразия не было.
У нас даже в музыкалке такого безобразия не было.
в школе и тимати не учат, но думаю, что каждый второй второклашка знает кто это
и?
сейчас очень много отдано на самообразование и на плечи родителей
а учить должна все-таки школа
сейчас очень много отдано на самообразование и на плечи родителей
а учить должна все-таки школа
Школа - это малая часть жизни ребенка. Если дома звучит бутырка и воровайки, то никакая школа тут никакому Прокофьеву не научит
научит, хотя бы фамилию композитора запомнит, это уже хорошо
если школа не может этому научить, то нечего за незнание оценки ставить
я даже концерты Прокофьева между собой различаю))
если школа не может этому научить, то нечего за незнание оценки ставить
я даже концерты Прокофьева между собой различаю))
если у вас это звучит, это еще не значит, что у всех звучит то же самое.
Не судите по себе.
Не судите по себе.
Нуууу, мой ребенок хотяб на слух узнает щелкунчика всего, частично пер гюнта и ещё пару произведений
Вы ребенка палкой заставляли слушать эти произведения?
Или все-же создавали условия, чтобы музыку было слушать приятно?
Знание пары произведений - еще не хорошее образование, можно и не умея читать-писать, любить музыку и "узнавать" разные произведения.
Дальше все по дедушке Павлову - если собаку при звуках арии Царицы ночи бить током, а призвуках Casta Diva кормить - и она чудесно научится их различать. И от одной будет прятаться, а на звуки другой - прибегать с радостью. Собака будет образованной при этом?
Двойки по музыке в общеобразовательной школе - это аналог удара тока собаке.
Или все-же создавали условия, чтобы музыку было слушать приятно?
Знание пары произведений - еще не хорошее образование, можно и не умея читать-писать, любить музыку и "узнавать" разные произведения.
Дальше все по дедушке Павлову - если собаку при звуках арии Царицы ночи бить током, а призвуках Casta Diva кормить - и она чудесно научится их различать. И от одной будет прятаться, а на звуки другой - прибегать с радостью. Собака будет образованной при этом?
Двойки по музыке в общеобразовательной школе - это аналог удара тока собаке.
Ну как палкой то заставишь слушать? Просто включаю иногда в колонки. В театр опять же. И сам не прочь классику послушать в хорошем качестве.
И с чего вы взяли то, что это в общеобразовательной? Первый раз такое слышу, чтоб такие глубокие знания в простой школе. У нас вот ничего подобного нет. Даже у знакомых такого нет. Мне кажется автор чего-то не договаривает.
И вообще очень много яжематерей слишком сильно жалеют своего чадо в плане воспитания и образования. В результате вырастает или ТП, или маменькин сыночек, который гвоздя прибить не может. Лично таких знаю.
И с чего вы взяли то, что это в общеобразовательной? Первый раз такое слышу, чтоб такие глубокие знания в простой школе. У нас вот ничего подобного нет. Даже у знакомых такого нет. Мне кажется автор чего-то не договаривает.
И вообще очень много яжематерей слишком сильно жалеют своего чадо в плане воспитания и образования. В результате вырастает или ТП, или маменькин сыночек, который гвоздя прибить не может. Лично таких знаю.
ну то, что вы первый раз слышите - и заметно. Реформируют образование... все лучше и лучше хотят научить, результаты только все хуже и хуже.
У нас в обычной школе программа 40-й. Но ниче, как-то справляемся. По музыке таких проблем нет. Тоже второй класс.
РоМих писал(а)
По музыке таких проблем нет
По музыке таких проблем нет
интересно, как запоете, если начнутся.... по физкультуре, например, начнут двойки ставить, за то что правил борьбы нанайских мальчиков не изучила. Посмотрим как запоете))
Ну по музыке не начнутся, в музыкалку ходим. Да и дома очень разнообразная музыка звучит, и по театрам с детства. Ещё до школы много чего узнаёт.
А по физре.... Чтож, знания это хорошо, освоим.
А по физре.... Чтож, знания это хорошо, освоим.
Ну, это не значит, что к вам это скоро не придет.
В нашей школе это уже 6 лет. Правда не до си бемоль, но... учили различать Баха и Бетховена, Разные произведения Прокофьева. Пер Гюнта дети узнают.
Сперва было тяжело - во 2 классе, потом втянулись. Теперь дети вспоминают эту учительницу с теплом и любовью. Хотя сперва и крики были на детей, и нервы у них. Но, как выяснилось, слушать её было интересно, а оценки она ставила честно и не предвзято, в отличие от других, более тихих учителей. А дети это понимают и таких людей уважают.
Но, вернемся, к программе. Это было в некоторых школах, как вводный эксперимент, переходный период. Теперь подобное приходит во все школы по новой программе.
Да, как и учебники по физкультуре и оценки за теорию.
В нашей школе это уже 6 лет. Правда не до си бемоль, но... учили различать Баха и Бетховена, Разные произведения Прокофьева. Пер Гюнта дети узнают.
Сперва было тяжело - во 2 классе, потом втянулись. Теперь дети вспоминают эту учительницу с теплом и любовью. Хотя сперва и крики были на детей, и нервы у них. Но, как выяснилось, слушать её было интересно, а оценки она ставила честно и не предвзято, в отличие от других, более тихих учителей. А дети это понимают и таких людей уважают.
Но, вернемся, к программе. Это было в некоторых школах, как вводный эксперимент, переходный период. Теперь подобное приходит во все школы по новой программе.
Да, как и учебники по физкультуре и оценки за теорию.
Да пусть приходит. Учебник по физре кстати есть )))
автор и говорит, что попалась учительница - фанат своего дела. Уж учить - так с пристрастием, чтоб уж научить так научить. Вам повезло с адекватными учителями просто.
"И вообще очень много яжематерей слишком сильно жалеют своего чадо в плане воспитания и образования. В результате вырастает или ТП, или маменькин сыночек, который гвоздя прибить не может. Лично таких знаю. "
?не надо всех грести под одну гребенку. слишком просто сделать неверные выводы.
"И вообще очень много яжематерей слишком сильно жалеют своего чадо в плане воспитания и образования. В результате вырастает или ТП, или маменькин сыночек, который гвоздя прибить не может. Лично таких знаю. "
?не надо всех грести под одну гребенку. слишком просто сделать неверные выводы.
Нет тут никакого пристрастия.
так отдайте туда ребенка своего, и расскажите нам потом, есть или нет. Пока все ваши утверждения не выдерживают критики.
Есть в той школе проблемы или нет можно достоверно, но для этого надо опросить всех родителей второклашек. Скажет большинство, что учительница хороша, я соглашусь, что была не права. А скажут, что есть "перебор" - вы готовы признать свою неправоту?
Есть в той школе проблемы или нет можно достоверно, но для этого надо опросить всех родителей второклашек. Скажет большинство, что учительница хороша, я соглашусь, что была не права. А скажут, что есть "перебор" - вы готовы признать свою неправоту?
Я готов признать свою неправоту, если скажут "перебор" комиссия педагогов. Мнение родителей меня мало волнует.
Если сложатся звезды так, что в класс наберут днищ как на подбор, и родителей таких же, и все скажут, что во втором классе таблица умножения - перебор - вы же сами скажете, что их мнение в расчет брать нельзя
Если сложатся звезды так, что в класс наберут днищ как на подбор, и родителей таких же, и все скажут, что во втором классе таблица умножения - перебор - вы же сами скажете, что их мнение в расчет брать нельзя
РоМих писал(а)
Я готов признать свою неправоту, если скажут "перебор" комиссия педагогов.
Я готов признать свою неправоту, если скажут "перебор" комиссия педагогов.
Так для этого и надо обратиться в администрацию.
Но вас же и это не устраивает.
Где я такое говорил?
Если вас не устраивают, что вашему ребенку дают бесплатно дополнительные знания - обращайтесь. Я не буду возмущаться )))
Если вас не устраивают, что вашему ребенку дают бесплатно дополнительные знания - обращайтесь. Я не буду возмущаться )))
Простите, а если ребенок не подготовился к уроку, по-вашему как учитель должен это отметить, как на это обратить внимание ребенка и его родителей ? Или вообще не надо обращать внимания на это что-ли ?
пятерку поставить наверное надо ))
а если подготовился, но не нравится учителю, как он стучит, потому что ребенок лишен напрочь "чувства ритма" ? ему двоек надо наставить? А если он он оптимистичную мелодии песенки "В траве сидит кузнечик" считает грустной- заклевать надо? Может дать возможность детям осмысливать этот мир, хотя бы в вопросах музыки, БЕЗ ОЦЕНОЧНЫХ СУЖДЕНИЙ?
Некоторым иногда и двойка помогает пошустрее собраться. Если вас так это задевает, то подойдите к учителю и поговорите с ним, как вам преодолеть эти проблемы. Не вижу ничего особенного в такой тактите. Когда меня беспокоило что-то в учебе моих детей - я ходила пару раз, не переломилась. Уж точно больше толку, чем искать поддержки на форуме. Вам, в конце концов, надо проблему решить или "а, поговорить" ?
вы читать вообще умеете? мне кажется, что нет.
Ни слова из того, что вам говорят не поняли. Прямо Лаврова хочется процитировать...
еще раз объясняю.
МОЙ РЕБЕНОК УЧИТСЯ В 9-м КЛАССЕ, ИМЕЕТ МУЗ. ОБРАЗОВАНИЕ, И НЕ ИМЕЕТ ПРОБЛЕМ С ИЗУЧЕНИЕМ МУЗЫКИ ВО 2-м КЛАССЕ.
НО, РАССУЖДАЯ НАД ПРЕДЛОЖЕННОЙ ТЕМОЙ, СЧИТАЮ, ЧТО ЧРЕЗМЕРНОЕ ФОРСИРОВАНИЕ УЧИТЕЛЕМ СВОИХ ОБЯЗАННОСТЕЙ, КАК ТО : ВЫДАЧА ЧРЕЗМЕРНЫХ ЗАДАНИЙ, СЛИШКОМ ПРИСТРАСТНЫЙ КОНТРОЛЬ , ОСОБЕННО В НЕПРОФИЛЬНЫХ ПРЕДМЕТАХ ПРИВОДИТ СКОРЕЕ К УХУДШЕНИЮ РЕЗУЛЬТАТОВ. И К УТРАТЕ ДЕТЬМИ ЖЕЛАНИЯ УЧИТЬСЯ ! МЕРА ДОЛЖНА БЫТЬ. ТАК ПОНЯТНЕЕ??
Удивляюсь, как некоторым хочется самоутвердиться, уж каких только проблем окружающим не навыдумывают.
Ни слова из того, что вам говорят не поняли. Прямо Лаврова хочется процитировать...
еще раз объясняю.
МОЙ РЕБЕНОК УЧИТСЯ В 9-м КЛАССЕ, ИМЕЕТ МУЗ. ОБРАЗОВАНИЕ, И НЕ ИМЕЕТ ПРОБЛЕМ С ИЗУЧЕНИЕМ МУЗЫКИ ВО 2-м КЛАССЕ.
НО, РАССУЖДАЯ НАД ПРЕДЛОЖЕННОЙ ТЕМОЙ, СЧИТАЮ, ЧТО ЧРЕЗМЕРНОЕ ФОРСИРОВАНИЕ УЧИТЕЛЕМ СВОИХ ОБЯЗАННОСТЕЙ, КАК ТО : ВЫДАЧА ЧРЕЗМЕРНЫХ ЗАДАНИЙ, СЛИШКОМ ПРИСТРАСТНЫЙ КОНТРОЛЬ , ОСОБЕННО В НЕПРОФИЛЬНЫХ ПРЕДМЕТАХ ПРИВОДИТ СКОРЕЕ К УХУДШЕНИЮ РЕЗУЛЬТАТОВ. И К УТРАТЕ ДЕТЬМИ ЖЕЛАНИЯ УЧИТЬСЯ ! МЕРА ДОЛЖНА БЫТЬ. ТАК ПОНЯТНЕЕ??
Удивляюсь, как некоторым хочется самоутвердиться, уж каких только проблем окружающим не навыдумывают.
Извините, но в 9 классе ребенок уже должен уметь сам изучать материал и систематизировать его. И если он к 9 классу не научился сам решать проблемы с учителями в школе, ну извините, вам придется, видимо, и в вузе так же все решать за него, контролировать и переживать, а то еще потом и когда он работать устроится.
С вами бесполезно общаться. Вы НЕ ПОНИМАЕТЕ о чем с вами разговаривают.
Да вам тоже особо не нужны реальные советы. Вы просто хотите чтобы было по-вашему, но очень сомнительно, чтобы школа изменилась по-вашему желанию из-за того, что вы об этом поболтали на форуме :)))
а как надо второклашке готовиться к уроку, чтобы различать Прокофьева и Мусоргского?
если они в школе на музыке это все слушают, то можно с них спрашивать
а если - то нет
если они в школе на музыке это все слушают, то можно с них спрашивать
а если - то нет
Я уже чуть выше отвечала кому-то, что и у Прокофьева, и у Мусоргского есть детские пьесы, даже перечислила что вспомнила навскидку. Не думаю, что второклассникам общеобразовательной школы предлагались для изучения оперы и кантаты.
А если родители впервые услышали об этих композиторах или плохо знают их творчество, то это проблема родителей, а не ребенка и не учителя.
А если родители впервые услышали об этих композиторах или плохо знают их творчество, то это проблема родителей, а не ребенка и не учителя.
если учитель этому не учит, то не ему и спрашивать
и для второклашек - это однозначно рано, а в классе 5 - то нормально
и для второклашек - это однозначно рано, а в классе 5 - то нормально
По-моему, во-втором классе "не учит" - означает, что кто-то на уроке хлопал ушами :)
И это такое же житейское дело, только некоторые считают музыку второстепенным предметом, а это никакому учителю не понравится.
И это такое же житейское дело, только некоторые считают музыку второстепенным предметом, а это никакому учителю не понравится.
сейчас это означает, что не научил кто-то другой, к сожалению
сейчас а школа нужна для оценки знаний, полученных с помощью родителей
сейчас а школа нужна для оценки знаний, полученных с помощью родителей
Надо просто реально видеть ситуацию, а не мечтать и не жить прошлым, вспоминая "а у нас в детстве было так". Все меняется, это нормально.
да я была бы рада, если б на музыке в обычной школе у нас был Прокофьев, это было только в музыкалке))
А вот мне без разницы. Есть образовательный стандарт - значит пройдем, сдадим, потом надо будет - вспомним, не надо - в голове будет храниться :)
По-моему много шума из ничего, просто люди не всегда умеют реально оценивать свои возможности. Ну, не можешь - возьми что попроще. А то запросы - на миллион, а делать ничего не хотят.
По-моему много шума из ничего, просто люди не всегда умеют реально оценивать свои возможности. Ну, не можешь - возьми что попроще. А то запросы - на миллион, а делать ничего не хотят.
Дома звучит Бетховен и Битлз, и много всякого другого старья. Если дочки мне пожалуются, что не могут отличить Прокофьева от Мусоргского, испеку им утешительный тортик. У меня почти отсутствует музыкальный слух и начисто отсутствует музыкальная память. Школа научит, в лучшем случае, здоровому пофигизму при таком раскладе.
и даже не запосите тему на ГФ, как учителя мучат и какая прогнившая у нас система образования? :)
Система как система, чему-то учат, и ладно :-)
party like russian играет по радио. что за музыка звучит почему то немногие могу сказать.
Прокофьев Вильемса ушел в народ
https://www.youtube.com/watch?v=ayflFXe8bBQ
https://www.youtube.com/watch?v=ayflFXe8bBQ
Эх и глупая....может если в школу не ходить совсем, то у нее все наладится?? Будет все хорошо? Главное уроки религии не пропускать, а музыка зачем?? Это все от лукавого.
Считать и читать научится постепенно. Ещё физо надо усиленно. Раб должен быть сильный
Еще больше таких методик. Ура, товарищи!!! Пока все ученики не закачают на свои смартфоны по шазаму. (не является рекламой, это учителя музыки рекламируют подобные программы).
Развитие эрудиции -- дело хорошее. Час-два в неделю отдать не стыдно. А то недавно видел, десятиклассники не только не знают, как Папу Римского зовут, но и вообще, что у него имя есть)) Или путали с патриархом Кириллом.
Но ставить за это ОЦЕНКИ?? Двойки?? Стыдить? Брррррр... Это -- путь к отвращению, да.
Но ставить за это ОЦЕНКИ?? Двойки?? Стыдить? Брррррр... Это -- путь к отвращению, да.
так в том и суть вопроса) но не все это понимают)
я тоже не знаю))
О господи! Двойка за невыученный урок??!?!?!
А вы не подумали, что отношение ребенка к двойке - это ваше отношение на дойку? Моя например двойки не любит, она понимает - что двойка это косяк. Но нет трепещения, как у одноклассников, которых бьют за двойки.
А вы не подумали, что отношение ребенка к двойке - это ваше отношение на дойку? Моя например двойки не любит, она понимает - что двойка это косяк. Но нет трепещения, как у одноклассников, которых бьют за двойки.
Музыка очень даже способствует развитию ребенка. По сути - это та же математика, там все можно просчитать : интервалы, аккорды и проч.
Радоваться надо, что детей хоть как-то отвлекают от смартфонов и планшетов. А различать музыку разных композиторов - это простейшая тренировка памяти.
Радоваться надо, что детей хоть как-то отвлекают от смартфонов и планшетов. А различать музыку разных композиторов - это простейшая тренировка памяти.
Lissonka писал(а)
По сути - это та же математика, там все можно просчитать : интервалы, аккорды и проч.
По сути - это та же математика, там все можно просчитать : интервалы, аккорды и проч.
да, но этому учат в МУЗЫКАЛЬНОЙ школе. Если ребенок не занимается в ней, как можно это требовать?
Если требуют - значит учат этому, поэтому и требуют. Надо поменьше ушами хлопать на уроках, выполнять домашние задания или переходить в другую школу, где нет такого фанатичного отношения к музыке.
Я немножко в теме, потому что не так давно у меня племянник был в такой же ситуации. Сестра мне звонит и говорит : "Ты представляешь, у нас, оказывается, музыка такой важный предмет, даже учебник по нему есть. И оказывается у нас единственных пятерка в классе." (Ну, это потому, что племянник в музыкалке учится, видимо, хотя он и не в музыкалке учится нормально, без проблем.)
Я немножко в теме, потому что не так давно у меня племянник был в такой же ситуации. Сестра мне звонит и говорит : "Ты представляешь, у нас, оказывается, музыка такой важный предмет, даже учебник по нему есть. И оказывается у нас единственных пятерка в классе." (Ну, это потому, что племянник в музыкалке учится, видимо, хотя он и не в музыкалке учится нормально, без проблем.)
Вы не правы трижды. Музыка способствует развитию ребенка, если ребенок обладает музыкальным слухом и обучается игре на музыкальном инструменте. Прежде чем что-то просчитать, надо услышать. Музыкальная память очень мало соотносится с обычной.
Вы рассуждаете с позиций человека, который слышит. Таких очень мало, правда. Научить человека немножко слышать, если он не слышит, можно, конечно, но никто этим не заморачивается, даже преподаватели в музыкалке. Им вполне хватает учеников со способностями.
Вы рассуждаете с позиций человека, который слышит. Таких очень мало, правда. Научить человека немножко слышать, если он не слышит, можно, конечно, но никто этим не заморачивается, даже преподаватели в музыкалке. Им вполне хватает учеников со способностями.
Вы, наверное, рассуждаете с позиции человека без музыкального слуха ? Так вот у моей сестры музыкальный слух был не очень в детстве, но ее все равно отдали в музыкалку, потому что я туда ходила, водила ее заодно, так вот за годы учебы слух у неё явно улучшился. Так что развивать можно любые способности. Самое смешное, что у нее и у мужа музыкального слуха нет конкретно, а вот ребенок родился у них в меня, не иначе :))) У него отличный музыкальный слух, не абсолютный, конечно, но он даже соло прекрасно поет, не то что в хоре.
Да, у меня тоже улучшается и развивается, еще лет 80, и разовьется как раз до уровня чуть ниже среднего. Это если развивать, конечно.
Учитель в средней общеобразовательной школе имеет право на фанатичное отношение к своему предмету; я имею право водить ребенка в школу, которую видно из окна; мой ребенок имеет право наплевать на оценки по предмету, если сделал все, что мог. Печально, что приходится подрывать авторитет учителя, но нервная система ребенка мне важнее.
Учитель в средней общеобразовательной школе имеет право на фанатичное отношение к своему предмету; я имею право водить ребенка в школу, которую видно из окна; мой ребенок имеет право наплевать на оценки по предмету, если сделал все, что мог. Печально, что приходится подрывать авторитет учителя, но нервная система ребенка мне важнее.
Всегда можно найти компромисс при желании. А в мире все относительно. Один и тот же учитель может одному ученику нравиться, а другому нет. Ребенка же важно научить относиться к людям одинаково, принимать их такими, какие они есть, а не какими бы хотелось их видеть и знать. А то всю жизнь так придется жить в контрах с окружающим миром.
Музыкальный слух развивается, если заниматься и слушать музыку!!!!
Знаю из своего опыта!
Знаю из своего опыта!
Конечно. Вопрос в начальном уровне, вложенных силах, средствах и времени, в конечном результате. Еще в наличии человека, который может поправить, если делаешь неправильно (препод, подруга, сестра, мама - без разницы). В целесообразности, короче.
Вообще, я не об этом :-). Переработка музыкальной информации связана с деятельностью многочисленных мозговых структур, одни из которых обеспечивают восприятие музыки (понимание мелодии), а другие стимулируют развитие эмоциональных реакций. Сложные согласованные действия одновременно двумя руками синхронизируют работу больших полушарий мозга. Все эти механизмы включаются во время деятельности. Изучение музыкальной теории без соответствующей практики не дает НИЧЕГО, а плохие оценки для второклашки сводят эмоциональную составляющую НА НЕТ.
Вообще, я не об этом :-). Переработка музыкальной информации связана с деятельностью многочисленных мозговых структур, одни из которых обеспечивают восприятие музыки (понимание мелодии), а другие стимулируют развитие эмоциональных реакций. Сложные согласованные действия одновременно двумя руками синхронизируют работу больших полушарий мозга. Все эти механизмы включаются во время деятельности. Изучение музыкальной теории без соответствующей практики не дает НИЧЕГО, а плохие оценки для второклашки сводят эмоциональную составляющую НА НЕТ.
Любая информация дает расширение кругозора. А вот если кто-то жалуется на оценки, то просто он не умеет учиться, извините. Куда бы ты ни пришел учиться - надо понять что от тебя требуют. Ну, не думаю я, что у автора старттопика такие же проблемы как у всего класса.
Я представляю, что творить по ЛИТЕРАТУРЕ!! Там наверное ( о, ужас) стихи учить заставляют!!!!
Да не дай бог. Может ещё и Достоевского читать заставят? :)
Во втором классе? :)
ну не во втором... ))
Кажись, я знаю , про какую это школу))) про нашу))) Народ просто привык, что ИЗО и Музыка- это вообще ни разу не предметы, а вот наша учительница очень серьезная. Её даже другие учителя боятся))) Музыка- у нас самый важный предмет. Но вот я, например, совершенно не против, это прекрасно, что детей хоть с классикой знакомят. Программа сложная сейчас, но я не против, что дети на уроке слушают оперу, допустим, "Сусанин", а потом дома на вопросы отвечают. Или задают дома послушать один из выпусков с ТК Культура... и написать своё мнение. Это намного лучше, чем по другим предметам заставляют сделать проект, который потом никто не читает, но он нужен для галочки. Едиственное, с чем перегибает наш музыкант- это размер шрифта и межстрочный интервал контролирует. Оценивает строго. Но не все хотят относиться к музыке, как к предмету, вот вам и пожалуйста- получают "2" и "3", и обижаются, что на халяву 5 не ставят, как все привыкли...
а школа какая?
это лучшая школа города! ))) 118)
МАОУ Школа No 118 с углубленным изучением отдельных предметов
Ну так...
Я учился тоже в школе с углубленным изучением естественных наук. Так нас так дрюкали по химии и биологии, что я наверное до сих пор все валентности вспомню, если постараюсь :))))
Ну так...
Я учился тоже в школе с углубленным изучением естественных наук. Так нас так дрюкали по химии и биологии, что я наверное до сих пор все валентности вспомню, если постараюсь :))))
Ну надо сказать, что для начальной школы ещё нет особого углубления. Сначала, правда, набрали классы - лингвистический (англ.яз с 1 класса), физкультурный и т.д. Но в этом году параллель первых классов набрали обычных, т.к. надоела ругань родителей кто-куда в какой класс хочет, да и по детям ещё не понятно, у кого к чему склонность. А так- это просто учитель серьезно относится к своему предмету, и учит детей, готовит к концертам и т.д. А не для своих грамот детей дрючит))) А вот учителей руководство так дрюкает, что работать некогда... Страдают, конечно, дети в первую очередь...Вообще, бедненькие детки...
так пусть идут в обычную школу. Какие проблемы то?
РоМих писал(а)
Радоваться нужно, что детям дают хорошее образование.
Радоваться нужно, что детям дают хорошее образование.
Дают-то дают, а как быть в той школе тем детям, которым "медведь на ухо наступил"? Я вот сам ни разу не музыкальный, и слуха у меня нет, из всей классической музыки могу отличить лишь свадебный марш Мендельсона и "Полёт валькирий" Вагнера (запомнилось почему-то). Но мне-то всё равно. А детям-то в школе на занятиях по музыке оценки ставят... Поставят "двойку" просто за отсутствие музыкального слуха, а ребёнок переживает из-за этого.
там скорее "картинки с выставки" и "петя и волк" - достаточно разные симфонические произведения.
пусть слуха нет, но хотя бы узнают что есть Мусоргский и Прокофьев в русской культуре
пусть слуха нет, но хотя бы узнают что есть Мусоргский и Прокофьев в русской культуре
Стесняюсь сказать, но все же... Петю и Волка не всякий взрослый запомнит и хоть как то воспроизведет. Это я про себя - а за плечами музстудия в советское время по программе музыкалки и интерес к музыке до сих пор. но не к Пркофьеву. Картинки с выставки - они более узнаваемы. Там музыка более живописна, что ли... Во всяком случае Бабу Ягу, Быдло, Богатырские ворота... Что там еще?
Слух никак не связан с ритмическим рисунком. Если Дорна от Тимати отличает, то и Прокофьева от Мусоргского отличит
Эту музыку нельзя напевать, по-этому ее сложно запоминать. Кроме того меня как математика с детства раздражала бессмысленность сего процесса.
напеть всё что угодно можно))
Страшно представить на результат. Может есть пример (ютуб и т.д.)? Речь о мелодии, надеюсь правильно поняли.
ну мотив то напеть можно, сам такого не видел )))
Да ладно-ка, я вот в машине периодически втыкаю классику в современной обработке, там и Гайдн есть, и Бах, и Гендель, и Дворжак и еще много разных классиков, очень даже милые мелодии. Хотя, на вкус и цвет, как говорится. А о вкусах не спорят ;)
Бурные у мамы фантазии.
Готова побиться об заклад, что никто не заставляет учеников отличать Мусоргского от Прокофьева "на слух" по стилистике. Детям дают на уроках прослушивать фрагменты произведений, и только потом на викторине нужно, прослушав знакомый фрагмент, указать - что за произведение прозвучало...
А нашим родителям - что в лоб, что по лбу. Вместо того, чтобы приветствовать приобщение детей к мировой музыкальной культуре, привычно возмущаются, да ещё и информацию преподносят в деформированном виде.
Готова побиться об заклад, что никто не заставляет учеников отличать Мусоргского от Прокофьева "на слух" по стилистике. Детям дают на уроках прослушивать фрагменты произведений, и только потом на викторине нужно, прослушав знакомый фрагмент, указать - что за произведение прозвучало...
А нашим родителям - что в лоб, что по лбу. Вместо того, чтобы приветствовать приобщение детей к мировой музыкальной культуре, привычно возмущаются, да ещё и информацию преподносят в деформированном виде.
Догадываюсь, о каком педагоге идет речь. Всей нашей семье слон на ухо наступил. Но мы у нее учимся нормально. У нее, конечно, не забалуешь, но строгость компенсируется тем, что она что на уроке дала (ребенок пишет конспект), то и спросила. Бывают творческие задания, когда нужно информацию поискать. А в основном учимся по данным ею материалам. Дурака проваляешь на уроке, пропустишь урок и не перепишешь конспект - жди "хорошей" оценки. Если выучил-разобрался - всё будет хорошо. Задания дает очееееень четко, исчерпывающе. Конечно, нужен уровень развития хороший, умение излагать свои мысли, задания часто у нее креативные, мне лично нравятся. И ребенок с интересом выполняет. Кругозор значительно расширяется. Думаю, что ученики ее, став взрослыми, в светской беседе хотя бы покажут достойный культурный уровень.
Рейтинг основных форумов
Городские форумы
Городской форум
Городской форум для новичков
Нижегородская политика
Жалобная книга
Бабский форум
Мужской
Анонимный медицинский форум
Дурацкие вопросы
Автофорумы
Автофорум главный
Девушка за рулем
ВАЗ форум
4х4 форум
Жалобный
Шевроле Форум
Такси
Автозапчасти
Гаражный форум
KIA-форум
Рено форум
Hyundai Форум
VAG Форум
Форумы покупок
Центр раздач: информационный форум
Глав-Пристрой (со всех форумов, взрослый)
Совместная покупка
Совместная покупка: центральный
Совместная покупка: взрослый
Совместная покупка: вкусный
Совместная покупка: мама и малыш
Совместная покупка: уютный
Совместная покупка: сбор предоплаты, раздачи
Совместная покупка: услуги
Совместная покупка: область
Совместная покупка: Дзержинск
Совместная покупка: Саров
Зарубежные интернет-покупки
Покупаем вместе
Покупаем Вместе: Основной
Покупаем вместе: БОЛЬШОЙ ШОПИНГ (взрослый)
Покупаем вместе: БЕБИ-ШОП (детский)
Покупаем вместе: ДОМОВОЙ
Покупаем вместе: ГАСТРОНОМ
Покупаем вместе: Сбор предоплаты, раздачи
Покупаем Вместе: пристрой
Покупаем Вместе: услуги
Выгодная покупка
Выгодная покупка - общие вопросы
Выгодная покупка - взрослый
Выгодная покупка - детский
Выгодная покупка - сбор предоплаты, раздачи
Выгодная покупка - объявления
Форум закупок
Мой малыш
Мой малыш - Основной
Мой малыш - Объявления. Общий
Мой малыш - Объявления: детская одежда
Мой малыш - Объявления: детская обувь
Мой малыш - Объявления: детский транспорт, игрушки, мебель
Халявный
Халявный (основной)
Котята и др. животные
Элитный (продажа неликвидных товаров)
Услуги
Домоводство
Полезный форум
Бытовые проблемы
Деревенский форум
Домоводство
Цветочный форум
Форум владельцев кошек
Дачный. Основной.
Бытовая Техника
Творческий
Рукоделие основной
Форумы по интересам
Фиолетовый форум
Сделаны в СССР
Музыкальный
Кино форум
Кладоискатели и коллекционеры
Рыболовный
Охотничий
Стильный форум
Флирт, Любовь, Знакомства
Фотофорум
Здоровье
Развитие Человека
Пивной форум
Кулинарный
Парфюмерный
Парфюмерная Лавка
Собачий форум
Собачий форум: Основной
Собачий форум: пристрой животных
Наши Дети
Наши дети
Школьный форум
Особые дети
Технофорумы
Интернет-НН
GPS форум
Мобильный форум
Техно-форум
Технотуса
Проф. и бизнес форумы
Бизнес форум
Фотография
Недвижимость
Банковский форум
Медицина
Форум трейдеров
Бухучет и аудит
Юридический
Подбор персонала
Разработчики ПО
Строительные форумы
Строительный форум (основной)
Окна
Форум электриков
Мебель
Кондиционирования и вентиляция
Форум строительных объявлений
Форум проектировщиков
Все строительные форумы
Туризм, отдых, экстрим
Туризм, отдых, экстрим
Спортивные форумы
Клуб болельщиков
Спортплощадка
Боевые искусства
Велофорумы Нижнего Новгорода
Велофорум Нижнего Новгорода
Путешествия
Нижегородская область
Недвижимость
Недвижимость
Ипотека
Земельный форум
ТСЖ
Садоводческое товарищество
Жилые районы
Автозаводский район
Сормовский район
Мещерское озеро
Все форумы районов
Форумы домов
Корабли
Новая Кузнечиха
Октава ЖК (ул. Глеба Успенского)
Мончегория ЖК
Аквамарин ЖК (Комсомольская пл.)
Сормовская Сторона ЖК
КМ Анкудиновский парк ЖК
Красная Поляна ЖК (Казанское шоссе)
Времена Года ЖК (Кстовский р-он)
Стрижи ЖК (Богородский р-он)
На Победной ЖК (Победная ул., у дома 18)
Окский берег ЖК (п. Новинки)
Цветы ЖК (ул. Академика Сахарова)
Деревня Крутая кп (Кстовский р-он)
Опалиха кп (Кстовский р-он)
Юг мкр. (Южный бульвар)
Гагаринские высоты мкр.
Бурнаковский мкр.
Белый город мкр. (60-лет Октября ул.)
Зенит ЖК (Гагарина пр.)
Седьмое небо ЖК
Все форумы домов
Частные форумы
Свадебный форум
Саровский Клуб Покупателей
Июньские мамочки
Форум безумных идей
Ночной форум
Королевство кривых зеркал
Ищу вторую половинку!
Лютики-цветочки КУПЛЯ-ПРОДАЖА
Отряд стройности
Пчеловодство
Форум ленивых
Волейбольный клуб туристов
Встречи для секса
Буду мамой!
Алкогольный форум
Лютики-цветочки
Котоводство
Форум сексуального опыта
Свободка
Форум модераторов
Форум забаненных
Новый форум модераторов
Отзывы и предложения (техподдержка)
Последние темы форумов
Форум
Тема (Автор)
Ответов
Городской форум
Москвичу, принявшему участие в уличном опросе «Радио Свобода», заменили принудительные работы на реальный срок
- собираю марки
260
Городской форум для новичков
Для чего меняли трамвайные рельсы по маршрутам 6 и 7 трамваев?
- без смысла
15
Нижегородская политика
СКР завершил расследования дела 48 ростовских силовиков о взятках
- Bonus777
3
Карта сайта | 18+
ООО «Сеть городских порталов»
© 1999 - 2024
Реклама на NN.RU +7 (831) 261-37-60, reklama52@iportal.ru
Раздел технической поддержки | Для Роскомнадзора и госорганов: juristnn@iportal.ru
Реклама на NN.RU +7 (831) 261-37-60, reklama52@iportal.ru
Раздел технической поддержки | Для Роскомнадзора и госорганов: juristnn@iportal.ru
Т.к. вы неавторизованы на сайте. Войти.
Т.к. вы не трастовый пользователь. Как стать трастовым.
Т.к. тема является архивной.