Авто
Рейтинг основных форумов
Городские форумы
Городской форум
Городской форум для новичков
Нижегородская политика
Жалобная книга
Бабский форум
Мужской
Анонимный медицинский форум
Дурацкие вопросы
Автофорумы
Автофорум главный
Девушка за рулем
ВАЗ форум
4х4 форум
Жалобный
Шевроле Форум
Такси
Автозапчасти
Гаражный форум
KIA-форум
Рено форум
Hyundai Форум
VAG Форум
Форумы покупок
Центр раздач: информационный форум
Глав-Пристрой (со всех форумов, взрослый)
Совместная покупка
Совместная покупка: центральный
Совместная покупка: взрослый
Совместная покупка: вкусный
Совместная покупка: мама и малыш
Совместная покупка: уютный
Совместная покупка: сбор предоплаты, раздачи
Совместная покупка: услуги
Совместная покупка: область
Совместная покупка: Дзержинск
Совместная покупка: Саров
Зарубежные интернет-покупки
Покупаем вместе
Покупаем Вместе: Основной
Покупаем вместе: БОЛЬШОЙ ШОПИНГ (взрослый)
Покупаем вместе: БЕБИ-ШОП (детский)
Покупаем вместе: ДОМОВОЙ
Покупаем вместе: ГАСТРОНОМ
Покупаем вместе: Сбор предоплаты, раздачи
Покупаем Вместе: пристрой
Покупаем Вместе: услуги
Выгодная покупка
Выгодная покупка - общие вопросы
Выгодная покупка - взрослый
Выгодная покупка - детский
Выгодная покупка - сбор предоплаты, раздачи
Выгодная покупка - объявления
Форум закупок
Мой малыш
Мой малыш - Основной
Мой малыш - Объявления. Общий
Мой малыш - Объявления: детская одежда
Мой малыш - Объявления: детская обувь
Мой малыш - Объявления: детский транспорт, игрушки, мебель
Халявный
Халявный (основной)
Котята и др. животные
Элитный (продажа неликвидных товаров)
Услуги
Домоводство
Полезный форум
Бытовые проблемы
Деревенский форум
Домоводство
Цветочный форум
Форум владельцев кошек
Дачный. Основной.
Бытовая Техника
Творческий
Рукоделие основной
Форумы по интересам
Фиолетовый форум
Сделаны в СССР
Музыкальный
Кино форум
Кладоискатели и коллекционеры
Рыболовный
Охотничий
Стильный форум
Флирт, Любовь, Знакомства
Фотофорум
Здоровье
Развитие Человека
Пивной форум
Кулинарный
Парфюмерный
Парфюмерная Лавка
Собачий форум
Собачий форум: Основной
Собачий форум: пристрой животных
Наши Дети
Наши дети
Школьный форум
Особые дети
Технофорумы
Интернет-НН
GPS форум
Мобильный форум
Техно-форум
Технотуса
Проф. и бизнес форумы
Бизнес форум
Фотография
Недвижимость
Банковский форум
Медицина
Форум трейдеров
Бухучет и аудит
Юридический
Подбор персонала
Разработчики ПО
Строительные форумы
Строительный форум (основной)
Окна
Форум электриков
Мебель
Кондиционирования и вентиляция
Форум строительных объявлений
Форум проектировщиков
Все строительные форумы
Туризм, отдых, экстрим
Туризм, отдых, экстрим
Спортивные форумы
Клуб болельщиков
Спортплощадка
Боевые искусства
Велофорумы Нижнего Новгорода
Велофорум Нижнего Новгорода
Путешествия
Нижегородская область
Недвижимость
Недвижимость
Ипотека
Земельный форум
ТСЖ
Садоводческое товарищество
Жилые районы
Автозаводский район
Сормовский район
Мещерское озеро
Все форумы районов
Форумы домов
Корабли
Новая Кузнечиха
Октава ЖК (ул. Глеба Успенского)
Мончегория ЖК
Аквамарин ЖК (Комсомольская пл.)
Сормовская Сторона ЖК
КМ Анкудиновский парк ЖК
Красная Поляна ЖК (Казанское шоссе)
Времена Года ЖК (Кстовский р-он)
Стрижи ЖК (Богородский р-он)
На Победной ЖК (Победная ул., у дома 18)
Окский берег ЖК (п. Новинки)
Цветы ЖК (ул. Академика Сахарова)
Деревня Крутая кп (Кстовский р-он)
Опалиха кп (Кстовский р-он)
Юг мкр. (Южный бульвар)
Гагаринские высоты мкр.
Бурнаковский мкр.
Белый город мкр. (60-лет Октября ул.)
Зенит ЖК (Гагарина пр.)
Седьмое небо ЖК
Все форумы домов
Частные форумы
Свадебный форум
Саровский Клуб Покупателей
Июньские мамочки
Форум безумных идей
Ночной форум
Королевство кривых зеркал
Ищу вторую половинку!
Лютики-цветочки КУПЛЯ-ПРОДАЖА
Отряд стройности
Пчеловодство
Форум ленивых
Волейбольный клуб туристов
Встречи для секса
Буду мамой!
Алкогольный форум
Лютики-цветочки
Котоводство
Форум сексуального опыта
Свободка
Форум модераторов
Форум забаненных
Новый форум модераторов
Отзывы и предложения (техподдержка)
Детская задачка в интернете, объясните мне как там можно получить ответы 14 и 15?
Юмор
1396
241
Поделиться
Пользователи интернета ломают голову над детской задачкой о яблоках, бананах и кокосах, которую опубликовала в Facebook жительница Канады Лиза Уолке. За прошедшую неделю тысячи пользователей из разных стран опубликовали эту задачку в своих аккаунтах с предложением назвать свой вариант ответа.
Головоломка представляет собой три уравнения с двумя неизвестными. Исходя из представленных сумм и разностей, предлагается определить, чему равняется каждое из неизвестных. Ее сложность состоит в том, что в финальном вычислении число фруктов меняется: бананов в связке становится на один меньше, а от расколотого надвое кокоса остается одна половина.
В итоге у пользователей получились разные ответы. Одни писали, что верный результат -- 14, у кого-то выходит 15, третьи пишут, что правильный ответ -- 16. Некоторые отмечают, что картинка вырвана из контекста и наверняка выяснить невозможно.
Запись канадки набрала больше 160 тысяч перепостов и 2,3 миллиона комментариев на Facebook. <<Хм ... Вы можете решить эту задачу? Я, честно говоря, понятия не имею! Надеюсь, что вы, ребята, мне подскажете>>, -- написала Уолке 30 января.
У меня почему то 16 сразу через пять секунд получается. Как там можно получить 14 и 15? Или школьное образование за эти 30 лет ушло так далеко вперед что нам старому поколению это уже и не понять?
Головоломка представляет собой три уравнения с двумя неизвестными. Исходя из представленных сумм и разностей, предлагается определить, чему равняется каждое из неизвестных. Ее сложность состоит в том, что в финальном вычислении число фруктов меняется: бананов в связке становится на один меньше, а от расколотого надвое кокоса остается одна половина.
В итоге у пользователей получились разные ответы. Одни писали, что верный результат -- 14, у кого-то выходит 15, третьи пишут, что правильный ответ -- 16. Некоторые отмечают, что картинка вырвана из контекста и наверняка выяснить невозможно.
Запись канадки набрала больше 160 тысяч перепостов и 2,3 миллиона комментариев на Facebook. <<Хм ... Вы можете решить эту задачу? Я, честно говоря, понятия не имею! Надеюсь, что вы, ребята, мне подскажете>>, -- написала Уолке 30 января.
У меня почему то 16 сразу через пять секунд получается. Как там можно получить 14 и 15? Или школьное образование за эти 30 лет ушло так далеко вперед что нам старому поколению это уже и не понять?
15 как раз получается, если обратить внимание, что только 1 половинка кокоса в последнем равенстве.
Смотрим - три яблока равно тридцати, т.е. яблоко = 10.
Три яблока и две связки бананов равно 18, т.е. связка бананов равна 4.
Связка бананов минус две половинки кокоса равно 2, т.е. две половинки кокоса = 2.
Берем половинку кокоса (1), яблоко (10), связку (4) - получаем 15.
Смотрим - три яблока равно тридцати, т.е. яблоко = 10.
Три яблока и две связки бананов равно 18, т.е. связка бананов равна 4.
Связка бананов минус две половинки кокоса равно 2, т.е. две половинки кокоса = 2.
Берем половинку кокоса (1), яблоко (10), связку (4) - получаем 15.
Борис не внимателен )))
бананов 3 на последней картинке
бананов 3 на последней картинке
А. Да. Тогда 14.
Яблоко + 8 бананов = 18, 1 банан равен единице.
Тогда 10 + 1 + 3, 14.
Яблоко + 8 бананов = 18, 1 банан равен единице.
Тогда 10 + 1 + 3, 14.
Почему 8 бананов? там две связки, одна связка =4
Верно
Но на нижней строчке в связке бананов только 3
Но на нижней строчке в связке бананов только 3
А, ну да, я сразу то не увеличил))
а представь, что в последнем примере яблоко не целое, а только половинка...
Vitosik писал(а)
Борис не внимателен )))
бананов 3 на последней картинке
Борис не внимателен )))
бананов 3 на последней картинке
аж тыж жёванный крот ))))
А... значит я невнимательный и не ожидал такой детской подставы...
офигеть, ты быстро пишешь
В последней связке 3 банана.
Я бы сказал, 14
Я бы сказал, 14
Точно. Картинку не увеличивал, а на мелкой не разглядел.
ага, а когда все просто, без подъепки, все решалось?))) уж ты то уж знаток в ложной очевидности простоты))
Спасибо за половинку!А то у меня 16 получалось.)
Уж не проверка ли это нации на тупость?)
Уж не проверка ли это нации на тупость?)
яблоко - 10, бананы - 4, кокосы -2
А ответ в сумме какой все же?
меня опередили((
14
14
тебе же уже все написали!
Увидел. Лошара, чо...
Так и запишем.
KPlus писал(а)
собой три уравнения с двумя неизвестными
собой три уравнения с двумя неизвестными
а не с тремя? :)
Получается что классическая матрица там, 4 неизвестных и 4 уравнения.
Там ТРИ неизвестных и ТРИ уравнения. А последняя строчка никакого отношения к системе не имеет, там просто надо посчитать сумму.
ну замените знак вопроса на апельсин, вот вам и 4-я неизвестная
Из тебя математик как из меня понтифик.
ваше святейшество! какими судьбами?!
x+x+x=30
x+4y+4y=17
4y-2z=2
z+x+3y=t
4 уравнения с 4 неизвестными. другое дело, что первое уравнение здесь не пришей кобыле хвост, но это уж оставим на совести составителя
x+4y+4y=17
4y-2z=2
z+x+3y=t
4 уравнения с 4 неизвестными. другое дело, что первое уравнение здесь не пришей кобыле хвост, но это уж оставим на совести составителя
14.
1. Яблоко весит 10 (3*10=30)
2. 10+8-мь бананов=18, т.е. один банан 1.
3. 4-е банана минус две половинки кокоса=2, значит одна половинка равна 1.
4. 1+10+3=14
1. Яблоко весит 10 (3*10=30)
2. 10+8-мь бананов=18, т.е. один банан 1.
3. 4-е банана минус две половинки кокоса=2, значит одна половинка равна 1.
4. 1+10+3=14
/
По первому рисунку ясно видно что яблоко это 10 (10+10+10=30).
По второму что бананы это 4 (10+4+4=18).
По третьему что кокос это 2 (4-2=2).
Ну и итого 2/2+10+4=15
Чего тут спорить то
По второму что бананы это 4 (10+4+4=18).
По третьему что кокос это 2 (4-2=2).
Ну и итого 2/2+10+4=15
Чего тут спорить то
банан 3
Ты меня запутал)
Дим весь смак в последней 4 картинке )
яблока как не крути 10
банан = 4 (в связке 4 банана)
2 половинки кокоса = 2
на 4й картинке полкокоса т.е 2/1=1
яблока 10
а в связке не 4 а 3 банана ну типа по логике значит 3
итого 1 + 10 + 3 =14
яблока как не крути 10
банан = 4 (в связке 4 банана)
2 половинки кокоса = 2
на 4й картинке полкокоса т.е 2/1=1
яблока 10
а в связке не 4 а 3 банана ну типа по логике значит 3
итого 1 + 10 + 3 =14
Понял)
В конце то да, не заметил что уменьшили) Так то 14
Банан - 4( и в связке 4), вырываем один, как на финальной картинке, и получаем 3. А дальше все верно. 10+3+1=14
там их гораздо больше, просто за этими не видно!
Ага, и яблок тоже, просто стоят один за другим в шеренгу)
почему не в двоичной системе?
portwein писал(а)
14. Коллективом программистов решали - у каждого такой ответ)
Странно. мы тоже программисты. ни у кого 14 не получилось. У вас с ООП наверно плохо, абстрагироваться не умеете. Решение ниже.
14. Коллективом программистов решали - у каждого такой ответ)
раньше программист должен был знать арифметику на уровне третьего класса, а теперь он должен абстрагироваться. о времена.
классы часто пишете? а иерархию классов пытались проектировать? ещё вопросы есть?
Наоборот, раньше нужно было абстрагироваться. А сейчас достаточно знать арифметику.
Если бананы в связке считать - как раз 14 и получится. Если по решению ниже - да, 15. Во всех детских задачах есть такой подвох - чем ты старше тем больше все усложняешь.
Задача не предполагает подсчёта количества бананов в связке. Это лишнее действие и усложнение задачи.
Ну теперь то мне это понятно)
это не програмистский почерк...
Много вы понимаете в почерках.
А красивый почерк от отца достался.
А красивый почерк от отца достался.
Если вам доверить посчитать 2+2= ? и в ответе будет 5 не удивлюсь не на секунду.
надеюсь, эти программисты не у нас работают :D
Почему 5? 10 должно получиться.
Это уже хакеры в квадрате.
пндц.... я как то в уме сложил за 15 сек)))
Взорви своему коллективу мозг.
Пусть выяснят, каким образом при переводе 90 минут в часы получается 3.75 :)
Пусть выяснят, каким образом при переводе 90 минут в часы получается 3.75 :)
У кого есть дети, покажите им эту задачку) И напишите, каков у них ответ.
показала, не ответил
Послал в садик??)
вряд ли
Бегом в магазин, может на реальных фруктах покажет и ответит.
америкосы зомбируют яблоками с малолетства.
всего лишь тест на то, можно учить человека программированию, или можно даже не пытаться.
Если бы строители строили также, как программисты пишут свои программы, то первый залетевший в город дятел уничтожил бы цивилизацию. :)
Для этого есть QA Manual Engineer и QA Automation Engineer, ни один дятел просто не долетит до построек.
Свежо предание...
А про "какого цвета платье" все уже забыли чтоль?)
хрень какая то у вас, с подсчетом яблок бананов и прочего )))
Надо больше АБСТРАГИРОВАТЬСЯ от реального мира. А вы яблоки считаете.
Смотрим : первая строчка, картинки идентичны, стоимость одной картинки = 30/ количество картинок.
Получаем яблоко =10.
Дальше: картинка яблока + 2 связки бананов = 18. Связки бананов, как бы они не выглядели, из себя представляют одну и ту же сущность. получаем (18 -10) / 2 = 4. Итак, картинка любой связки из бананов стоит 4 балла.
Дальше - связка бананов выглядит всё также, две половинки кокосов уже наводят на мысль, что они = 2, так как только вычтя из 4х 2, получим 2.
И только на последней картинке можно прикинуть, что скорее всего, стоимость кокосов действительно следует поделить пополам, раз нарисован 1 кокос. точнее, одна половинка. значит 1 + 10 + 4, когда я последний раз был в школе, это равнялось 15ти.
Как вы тут получили 16ть и 14ть - это для меня загадка.
Надо больше АБСТРАГИРОВАТЬСЯ от реального мира. А вы яблоки считаете.
Смотрим : первая строчка, картинки идентичны, стоимость одной картинки = 30/ количество картинок.
Получаем яблоко =10.
Дальше: картинка яблока + 2 связки бананов = 18. Связки бананов, как бы они не выглядели, из себя представляют одну и ту же сущность. получаем (18 -10) / 2 = 4. Итак, картинка любой связки из бананов стоит 4 балла.
Дальше - связка бананов выглядит всё также, две половинки кокосов уже наводят на мысль, что они = 2, так как только вычтя из 4х 2, получим 2.
И только на последней картинке можно прикинуть, что скорее всего, стоимость кокосов действительно следует поделить пополам, раз нарисован 1 кокос. точнее, одна половинка. значит 1 + 10 + 4, когда я последний раз был в школе, это равнялось 15ти.
Как вы тут получили 16ть и 14ть - это для меня загадка.
Вы не нажали кнопочку "оригинал", если ее нажать, то видно, что в последней строке - 3 банана, на предыдущих, по 4 банана в связке :-)
Да блин, не надо считать бананы! Бананы тут не при чем совершенно! Вы у автора картинки спросите, что он имел ввиду.
А цель была - посмотреть, может ребенок гибко подходить к заданным входным условиям, или не может.
Нет тут для вас бананов. НЕТУ! и не надо их считать!!! Там связка бананов. Одна. В ней может быть хоть 3, хоть 5, хоть 35 Бананов. От этого она не перестанет быть связкой!
А половинок кокоса там явным образом изображено 2. они лежат рядом и по отдельности. и ребенок это видит и воспринимает их как делимый объект. и стоимость у них считается отдельно, потому что цель - получить стоимость 1 половинки кокоса на нижней строчке.
вот и вся логика. любой ребенок, если у него в порядке всё с мозгами, даст ответ 15ть.
А цель была - посмотреть, может ребенок гибко подходить к заданным входным условиям, или не может.
Нет тут для вас бананов. НЕТУ! и не надо их считать!!! Там связка бананов. Одна. В ней может быть хоть 3, хоть 5, хоть 35 Бананов. От этого она не перестанет быть связкой!
А половинок кокоса там явным образом изображено 2. они лежат рядом и по отдельности. и ребенок это видит и воспринимает их как делимый объект. и стоимость у них считается отдельно, потому что цель - получить стоимость 1 половинки кокоса на нижней строчке.
вот и вся логика. любой ребенок, если у него в порядке всё с мозгами, даст ответ 15ть.
почему количество бананов в связке не надо считать, а количество половинок в кокосе - надо?
Я уже отвечал на этот вопрос в этой теме.
Потому что количество бананов в каждой изображенной куче не поддается объективной и беспристрастной оценке, которую никто не мог бы оспорить.
А количество половинок кокосов абсолютно объективно, в одном месте их 2, в другом месте 1 половинка. И этот факт в теме никто не может оспорить, потому что он очевиден и принят в качестве правдивого всеми участниками дискуссии.
Потому что количество бананов в каждой изображенной куче не поддается объективной и беспристрастной оценке, которую никто не мог бы оспорить.
А количество половинок кокосов абсолютно объективно, в одном месте их 2, в другом месте 1 половинка. И этот факт в теме никто не может оспорить, потому что он очевиден и принят в качестве правдивого всеми участниками дискуссии.
как это не поддается оценке?? в одной связке четыре банана а в другой три
чего тут спорного, непонятно
считать то учили в политехе?)
чего тут спорного, непонятно
считать то учили в политехе?)
узко мыслите.
Если вы допускаете, что разным картинкам (4 или 3 банана) соответсвуют одинаковые числа, то почему не допустить, что одинаковым картинкам соответсвуют разные числа.
Например, первое яблоко в первом уравнении = 30, два последних =0.
Одно из этих яблок перетащили во второе уравнениe, при этом первая связка бананов в ней = 36, а вторая = -18 etc...
Почему нет? ;-)
Если вы допускаете, что разным картинкам (4 или 3 банана) соответсвуют одинаковые числа, то почему не допустить, что одинаковым картинкам соответсвуют разные числа.
Например, первое яблоко в первом уравнении = 30, два последних =0.
Одно из этих яблок перетащили во второе уравнениe, при этом первая связка бананов в ней = 36, а вторая = -18 etc...
Почему нет? ;-)
Я даже могу обосновать свою точку зрения. Вы на картинке хоть где нибудь видите, что нужно получить стоимость 1 банана? Там ХОТЬ ГДЕ НИБУДЬ изображен 1 БАНАН????? НЕТ!
А 1 половинка кокоса изображена. Поэтому ее нужно выделять как отдельную сущность.
В этом и есть смысл картинки. А бананов там будет изображено 500 штук, вы все 500 штук будете считать ан картинке???
Давайте я вам нарисую камаз бананов и связку бананов, будете считать, сколько бананов в кузове камаза? Тогда давайте приплетать сюда изометрию, что яблоки могут быть повернуты к нам так, что мы не видим, что изображена только половинка яблока на нижней строчке. или на верхней, или еще как то. НЕ надо так плоско мыслить.
Задачка - на АБСТРАКЦИЮ. А не на усложнение, 3 там банана, 5 бананов или 125. Ребенок НЕ ВИДИТ там бананов. не должен видеть. он должен уметь разделять объекты на классы сущностей. Это введение в дискретную математику. Ну или в ООП, кому как больше нравится.
А 1 половинка кокоса изображена. Поэтому ее нужно выделять как отдельную сущность.
В этом и есть смысл картинки. А бананов там будет изображено 500 штук, вы все 500 штук будете считать ан картинке???
Давайте я вам нарисую камаз бананов и связку бананов, будете считать, сколько бананов в кузове камаза? Тогда давайте приплетать сюда изометрию, что яблоки могут быть повернуты к нам так, что мы не видим, что изображена только половинка яблока на нижней строчке. или на верхней, или еще как то. НЕ надо так плоско мыслить.
Задачка - на АБСТРАКЦИЮ. А не на усложнение, 3 там банана, 5 бананов или 125. Ребенок НЕ ВИДИТ там бананов. не должен видеть. он должен уметь разделять объекты на классы сущностей. Это введение в дискретную математику. Ну или в ООП, кому как больше нравится.
Ты еще больше абстрагируйся!
Обзови яблоки Х
бананы У
По Сути Х - это точка от которой отходят лучи их 4
А У - точка, от которой отходят три луча.
Если принимать во внимание просто точку с лучами и Х=У - то задача приобретает совсем иное решение, Где яборки и бананы имеют вес равный как 10 так и 6, что и продемонстрировано в первых двух строках.
Если к этому добавить скорлупу - признак вариации значений то получим 10+6=16!
Третья строчка как раз и означает что банан в присутствии скорлупы принимает второе значение равное 6
Обзови яблоки Х
бананы У
По Сути Х - это точка от которой отходят лучи их 4
А У - точка, от которой отходят три луча.
Если принимать во внимание просто точку с лучами и Х=У - то задача приобретает совсем иное решение, Где яборки и бананы имеют вес равный как 10 так и 6, что и продемонстрировано в первых двух строках.
Если к этому добавить скорлупу - признак вариации значений то получим 10+6=16!
Третья строчка как раз и означает что банан в присутствии скорлупы принимает второе значение равное 6
Ты забыл, что у бананов еще кожура есть. И у яблок. А весь мир - это иллюзия, и все мы находимся в матрице.
Вай! Представь что ты на рынке! Берешь фрукт для компот!
Сколко яблак? Одын? Слющай, вазьми еще что нибудь а?
- Ти что, сума сашол? Как палавина какоса? Ты что нэ мужик? Куда я втарой палавина дену? А, Что, как за целый? А ладно, забирай за 12?
-Что? Еще два банан? Пажалуйста дарагой, вазьми два банан и третий в падарак! Давай 14 рублей, прихади еще!
Итого правильный ответ 14!
Сколко яблак? Одын? Слющай, вазьми еще что нибудь а?
- Ти что, сума сашол? Как палавина какоса? Ты что нэ мужик? Куда я втарой палавина дену? А, Что, как за целый? А ладно, забирай за 12?
-Что? Еще два банан? Пажалуйста дарагой, вазьми два банан и третий в падарак! Давай 14 рублей, прихади еще!
Итого правильный ответ 14!
вспомнил : как поделить 2 яблока на троих?
сварить компот!
сварить компот!
у меня получилось 15
Да, тут задача очень размытая, условия разнятся от степени всматривания в количество фруктов.
я почему-то не учла количество бананов.
Ребенок в упор считает, что дело не в количестве бананов, а считает, что связка = 4 и плевать сколько их там.
У него тоже 15
Ребенок в упор считает, что дело не в количестве бананов, а считает, что связка = 4 и плевать сколько их там.
У него тоже 15
Слава Богу, хоть у кого то в теме есть один нормальный ребенок...
Спасибо)
И муж решил так же, как и сын. Логика идентична
И муж решил так же, как и сын. Логика идентична
Значит и с мужем повезло, редкая удача.
почему он бананы в связке не пересчитывает, а осколки кокоса -- считает?
Я уже написал выше! 1 осколок кокоса в задаче присутствует. поэтому его ценность ДОЛЖНА вычисляться ребенком, иначе задачу не решить. а 1 банан НИГДЕ в задаче не фигурирует, в задаче фигурирует СВЯЗКА бананов. ЛЮБАЯ. если бы там было изображено 500 бананов в связке, вы бы их стали пересчитывать все, и дробь вычислять 1/500 ???
это задачка ДЛЯ ДЕТЕЙ. они еще не проходили дроби!!! а классифицировать связку бананов как единое целое - это элементарная логика для ребенка. адекватного ребенка.
это задачка ДЛЯ ДЕТЕЙ. они еще не проходили дроби!!! а классифицировать связку бананов как единое целое - это элементарная логика для ребенка. адекватного ребенка.
если бы разное количество бананов в связках бросалось в глаза, то я бы принял это во внимание
1. если решать по-правильному, то есть разделять 3б и 4б, а также 1к и 2к, то получается 14
2. если решать по-детски, то есть брать просто "яблоко", "бананы" и "кокосы", то получается 16
3. если решать вроде как по п.1, но невнимательно посмотреть на бананы (то что в последней строке их 3, не бросается в глаза, в отличии от кокосов), то получается 15
2. если решать по-детски, то есть брать просто "яблоко", "бананы" и "кокосы", то получается 16
3. если решать вроде как по п.1, но невнимательно посмотреть на бананы (то что в последней строке их 3, не бросается в глаза, в отличии от кокосов), то получается 15
1,3,5,7,9,11,13,15 нужно взять 3 числа и только сложением получить 30.©
:-D
:-D
всё зависит от того как воспринимать бананы : пучок брать за условную единицу или дробить их на 3 или 4 в пучке . будь я ребенком, я бы не приглядывался сколько там бананов и выдал бы ответ 15
veter-24 писал(а)
будь я ребенком, я бы не приглядывался сколько там бананов и выдал бы ответ 15
Именно этот ответ и является единственно правильным для этой задачи.
будь я ребенком, я бы не приглядывался сколько там бананов и выдал бы ответ 15
а если уж совсем углубляться в решение , как некоторые, то можно заметить что левая половина кокоса чуть меньше чем правая, можно распечатать в масштабе 1к1,измерить, взять интеграл по поверхности и посчитать объём, тогда вообще задача для студента и никак не школьника
Согласен, мне тоже показалось, что половинки кокоса не равны. И это наводит на мысль о том, что нам подсказывают, что раз задача допускает пренебрежение размерами половинок кокосов, то размерами куч бананов (3 или 4) ТОЖЕ нужно пренебречь!!!
Жалко, что не все в теме это понимают.
Жалко, что не все в теме это понимают.
14
15, расколотый орех=1, две половинки=2, тыблоко10, бананы=4
я слепой банан=1, на нижней строке 1шт сожрана, => 14
правильный ответ - 15. никто не просит ребенка считать бананы, это НЕ ТРЕБУЕТСЯ в рамках этой задачи. задача на логику и умение выделять различные классы объектов.
кидалово))
да не то слово! :D
Если так смотреть, то и половинки кокоса тоже считать не надо :) А они есть.
"Ты суслика видишь? И я не вижу. А он есть!" (с)
"Ты суслика видишь? И я не вижу. А он есть!" (с)
Половинки кокоса акцентированы. Их явным образом видно, тут одна, а тут две. И их можно посчитать.
Количетсво бананов посчитать невозможно, т.к. задача для детского сада, у них числа есть 1, 2 и "много". Так вот бананы в данном случае - это "много". Это совокупность, которую нужно рассматривать, как единое целое. Так как вы НИКОГДА не сможете дать ответ на эту задачку, если будете оценивать количество бананов. Потому что видно на картинке кому 3, кому 5ть бананов, а сколько бананов еще скрыто за этими 3мя и пятью??? Бананы рассматриваются как куча, потому что сделан акцент на том, что неизвестно, сколько их там. Смотришь на картинку - и ход мыслей - кучи примерно равны, нет такого, чтобы было нарисовано яблоко, потом куча из 6ти бананов, положенных рядом так, чтобы их можно было посчитать, потом куча из 3х бананов, чтобы их тоже можно было посчитать явным образом.
Раз задача из своего внешнего представления не даёт возможности объективно оценить количество бананов в каждой куче, значит ребенку не нужно ничего усложнять, и не нужно эти бананы считать!!!
Количетсво бананов посчитать невозможно, т.к. задача для детского сада, у них числа есть 1, 2 и "много". Так вот бананы в данном случае - это "много". Это совокупность, которую нужно рассматривать, как единое целое. Так как вы НИКОГДА не сможете дать ответ на эту задачку, если будете оценивать количество бананов. Потому что видно на картинке кому 3, кому 5ть бананов, а сколько бананов еще скрыто за этими 3мя и пятью??? Бананы рассматриваются как куча, потому что сделан акцент на том, что неизвестно, сколько их там. Смотришь на картинку - и ход мыслей - кучи примерно равны, нет такого, чтобы было нарисовано яблоко, потом куча из 6ти бананов, положенных рядом так, чтобы их можно было посчитать, потом куча из 3х бананов, чтобы их тоже можно было посчитать явным образом.
Раз задача из своего внешнего представления не даёт возможности объективно оценить количество бананов в каждой куче, значит ребенку не нужно ничего усложнять, и не нужно эти бананы считать!!!
absolyte писал(а)
задача для детского сада, у них числа есть 1, 2 и "много"
задача для детского сада, у них числа есть 1, 2 и "много"
ка же тогда с понятиями "1,2 и много" можно получить ответ "15"? В таком случае Ваш ответ должен быть "много"))
Также, как можно оперировать цифрами 30, 18, 2 и всеми остальными =) Понятно же, что я условно сказал. Ясно, что постарше конечно, решают. но уровень даже до 2 класса школы не дотягивает.
ну, тогда и бананы можно посчитать, не так ли?))
ведь там не стоит задача, сколько бананов в той связке, которую сфотографировали для картинки? А в том, сколько бананов на картинке есть. Не в связке как в объекте, а именно сколько видно на картинке.
Ведь яблока тоже может быть половина, просто нарисована не в профиль, или вообще 3/4, а вырезанной четвертинкой яблоко от нас отвернули, или за ядлоком прячется второе яблоко поменьше)) Домысливать не надо)
ведь там не стоит задача, сколько бананов в той связке, которую сфотографировали для картинки? А в том, сколько бананов на картинке есть. Не в связке как в объекте, а именно сколько видно на картинке.
Ведь яблока тоже может быть половина, просто нарисована не в профиль, или вообще 3/4, а вырезанной четвертинкой яблоко от нас отвернули, или за ядлоком прячется второе яблоко поменьше)) Домысливать не надо)
обалдевшая писал(а)
Домысливать не надо)
Вот именно. вам об этом уже выше написали. И про 3/4 яблока, и про маленькое яблоко, и про всё остальное здесь в теме уже написано. Перечитайте еще раз.
Домысливать не надо)
Про 3/4 яблока - это не мои домыслы, а аналогия с Вашими невидимыми бананами))
Каждую виноградинку на картинке внизу тоже будете считать?
чтобы отличить на картинке 3 банана и 4 - не надо их пересчитывать, тыкая в каждый из нах пальчиком - это и так очевидно (если зрение не подводит), а определить количество виноградинок, просто окинув их взглядом, весьма затруднительно))
Если ты не умеешь считать - не значит что не умеет считать ребенок?
вы уверены, что на картинке именно 4 банана? Это и есть "плоское мышление" , об котором я и говорю в этой теме. Не нужно быть однозначно уверенным в том, что кажется справедливым на первый, поверхностный взгляд.
Сколько на картинке нарисовано бананов?
Твоя система исчисления 1,2,3, много?
Твоя система исчисления 1,2,3, много?
Вы не считаете, что на картинке за 4мя бананами могут быть другие бананы, и их количество нам неизвестно?
А я считаю именно так, и это равноприменимо к каждой куче бананов, имеющей место в предложенной задаче.
А я считаю именно так, и это равноприменимо к каждой куче бананов, имеющей место в предложенной задаче.
а если-б у бабушки....
Проследи - яблоко всегда 1
Кокос одна половинка и две половинки
А с бананами более закомуфлировано...
По большому счету ответ 22 - это двойка
Ответ 16- тройка
ответ 15 - четверка
ответ 14 - пятерка
Задачка многослойная в какой-то степени
Проследи - яблоко всегда 1
Кокос одна половинка и две половинки
А с бананами более закомуфлировано...
По большому счету ответ 22 - это двойка
Ответ 16- тройка
ответ 15 - четверка
ответ 14 - пятерка
Задачка многослойная в какой-то степени
О, я согласен на 4, вот зачётка. Всё, уже можно идти спать? =)
у меня 14 получилось
закончил политех))
закончил политех))
какие то они искуственные..
А куча из одной половинки кокоса, и куча из двух половинок кокоса - это нихрена не одинаковые кучи, так как мы явным образом можем увидеть и оценить, что куча с двумя половинками кокоса это уже почти целый кокос!
А куча из одной половинки кокоса нифига неинтересная, может там и не половинка вовсе, а 2/3 кокоса спиз*дили, а 1/3 оставили и сказали, что это половина.
А куча из одной половинки кокоса нифига неинтересная, может там и не половинка вовсе, а 2/3 кокоса спиз*дили, а 1/3 оставили и сказали, что это половина.
а кокос надо?)))
А ХЗ )))
У кокоса тень внизу, значит вид сбоку. Связка бананов не простоит так, если там нет еще бананов. Так что решения нет. Количество бананов неизвестно.
o.stin писал(а)
Количество бананов неизвестно.
Количество бананов никого не интересует. Когда автор рисовал задачу, он не ставил перед ребенком цели вычислять количество и ценность бананов. Количество бананов неизвестно.
Поставлена конкретная задача с конкретными условиями, получить ответ в ТОЙ картинке, которая есть. И у неё есть одно единственное возможное решение. Ответ "решения нет" для этой задачи отсутствует.
в общем художник косячнул, не ту картинку бананов вставил, а нам разгребай....
т.е. проблема в том, что Вам на той картинке не видно, но тут Вы видите?
Так может дело в зрении (обидеть не хочу, если что)) )
Так может дело в зрении (обидеть не хочу, если что)) )
Со зрением всё в порядке. картинки разные. Если вы этого не видите, спешу вас огорчить - срочно к окулисту. На одной картинке бананы легко отличимы друг от друга. На другой - визуально неотличимы.
вот не далее как на прошлой неделе была у окулиста на проф.осмотре - всё идеально)) И если для Вас бананы на одной из картинок визуально неотличимы, а для большинства других отличимы, то тут надо ещё подумать, у кого проблемы со зрением)))
другие так не считают ))
Да ладно?)) неужели я одна из всей темы различаю на первой картинке количество бананов?)))
именно. их там никто не просит различать. различайте вон на картинке ниже, где 3 и 1. там просят их посчитать. а на верхней - не просят.
обалдевшая писал(а)
еужели я одна из всей темы различаю на первой картинке количество бананов?)
еужели я одна из всей темы различаю на первой картинке количество бананов?)
absolyte писал(а)
именно.
именно.
???
Вы, похоже, ещё и не все посты видите))
у вас всё в порядке с головой? обратитесь к психологу.
absolyte писал(а)
у вас всё в порядке с головой?
у вас всё в порядке с головой?
Почему Вас это волнует?
А вот тут особенно одаренные из этой темы, у кого 14 и 16, могут посчитать количество виноградинок, мазохисты.
И, между прочим, заметьте, тут изображен 1 банан, и он непосредственно принимает участие в решении задачи, ПОЭТОМУ его стоимость нужно вычислять в ходе решения задачи.
И, между прочим, заметьте, тут изображен 1 банан, и он непосредственно принимает участие в решении задачи, ПОЭТОМУ его стоимость нужно вычислять в ходе решения задачи.
короче мы никогда не узнаем правильный ответ, пока не обратимся к тому кто составлял эту задачу и что именно он имел ввиду
14
это же очевидно и слишком просто , поэтому и школьная загадка
10 секунд решение занимает
это же очевидно и слишком просто , поэтому и школьная загадка
10 секунд решение занимает
все ясно
у задачки 4 правильных ответа 14,15 ,16 не достаточно данных
и как не крути все они верные
у задачки 4 правильных ответа 14,15 ,16 не достаточно данных
и как не крути все они верные
10 секунд - одно решение)
+6 минут - еще два)
+6 минут - еще два)
еще три
всего 4
всего 4
14!!!
Единственный правильный ответ - "половинка кокоса"+"связка из 3 бананов"=??-10
Т.к. мы ничего не знаем о взаимодействии количества элементов при формировании значения*.
*как подметил мой бывший коллега про "значение не определено"
Т.к. мы ничего не знаем о взаимодействии количества элементов при формировании значения*.
*как подметил мой бывший коллега про "значение не определено"
а точно из 3х бананов? а может из 5ти? или из 7ми? бананов то всех не видно?! зачем выдумывать то, чего нет???
Сложи из кирпичей домик и вынь пару нижних, это будет уже не домик :) А не будет лишь пары кирпичей. Исходим из того, что таки видно. А видно яблоко, две половинки кокоса, одна половинка, связка из четырёх, связка из трёх. Не знаю, как объяснить проще. Хреновый из меня учитель :)
Родилась у меня одна теория сейчас - подобные задачи отупляют детей, загоняя их в рамки контекста, подразумеваемого тем, кто задаёт задачу. И если этот контекст чуть больше - ребёнок не решит такую задачу. Она навроде у "собаки 2, у кошки 4"(или как-то так).
Родилась у меня одна теория сейчас - подобные задачи отупляют детей, загоняя их в рамки контекста, подразумеваемого тем, кто задаёт задачу. И если этот контекст чуть больше - ребёнок не решит такую задачу. Она навроде у "собаки 2, у кошки 4"(или как-то так).
нету связки из 4х, и связки из 3х, т.к. не видно, 3 там, 4ре или 53 банана. есть просто связки, и нас не волнует, какие они. от ребенка требуется выделить класс объектов "связка бананов". притом характеристики связки в данном случае абсолютно никого не интересуют, и в решении задачи не предполагается использование этих характеристик. нужно всего лишь обобщить класс объектов и всё. задача для РЕБЕНКА. а не для мудаков, которые будут открывать картинку в полный размер и разглядывать количество бананов, да ещё и пытаться других убеждать, где 3, а где 4ре. Автор задачи НЕ ставит такой цели. цель - получить число справа от знака равенства. Знать (а тем более идентифицировать) количество бананов конкретно в этой задаче - абсолютно не требуется.
Начинается. Решение - не всегда конкретное число с какой-то стороны от знака равенства. И уж тем более мы тут не решаем - для кого эта задача. Тогда уж не следует учитывать и количество половинок кокоса)) Подразумевая стандартную структуру укладки бананов можно сказать, раз уж абсолютно не требуется, что относительно в последнем выражении на один банан меньше))
KPlus писал(а)
ломают голову над детской задачкой о яблоках, бананах и кокосах
Еще раз повторяю - в условии специально сделан акцент, что задача для ДЕТЕЙ. скорее всего, уровня детсада, может чуть старше. Это означает, что ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ, что ребенок не будет ничего усложнять, и будет выдавать максимально быстрый (и вероятнее всего, верный ответ) с первого раза. Задача не предполагает, что нужно её усложнять и выдумывать теории по поводу того, ПОЧЕМУ мы кокос считаем по половинкам, а банан не считаем. Не считаем - потому что этого нас на**уй никто не просит делать. Нас просят быстро дать мгновенный ответ - сколько будет справа от равенства. Тут не надо разглядывать количество бананов. Если бы в задачке было написано: оцените количество бананов и дайте оценку тому, какое число внизу приведет к верному равенству - тогда да, нужно было бы считать бананы. Тут этого не требуется.
ломают голову над детской задачкой о яблоках, бананах и кокосах
И при этом количество кокосов изменено, как и кол-во бананов. Тогда и кокос на**й не будем считать половинками, потому что никто не просит нас его считать половинками
Блин, опять... Еще раз повторяю, уже в десятый.
Ты - ребенок. Ты не знаешь, сколько в куче бананов. Ты не знаешь, на сколько изменено количество бананов в той или иной куче.
Про кокос тебе достоверно известен факт, что в одной куче от него 2 половинки, а в другой куче их только 1 половинка, и ты можешь дать количественную оценку тому, что ты видишь, с 100% уверенностью, что одна куча вдвое более ценная, чем другая.
Это и требуется от ребенка - гибкость в качественной оценке того, что он видит. Что одна и та же куча может быть в одном случае, равноценной либо приблизительно равноценной, а в другом случае - разительно отличаться в стоимости (в 2 раза).
Ты - ребенок. Ты не знаешь, сколько в куче бананов. Ты не знаешь, на сколько изменено количество бананов в той или иной куче.
Про кокос тебе достоверно известен факт, что в одной куче от него 2 половинки, а в другой куче их только 1 половинка, и ты можешь дать количественную оценку тому, что ты видишь, с 100% уверенностью, что одна куча вдвое более ценная, чем другая.
Это и требуется от ребенка - гибкость в качественной оценке того, что он видит. Что одна и та же куча может быть в одном случае, равноценной либо приблизительно равноценной, а в другом случае - разительно отличаться в стоимости (в 2 раза).
По-твоему перезадам тебе очевидный вопрос - на**я стёрли банан в последнем ряду?
Вообще неиипу, для меня все кучи бананов одинаковые, т.к. не было задачи замечать, сколько там бананов. Если бы кучи были изображены вот так ---->
Я бы с вами согласился, что нужно оценить, сколько бананов в одной куче, сколько в другой, и оценить, что их стало на 1 меньше.
А так я не знаю, и абсолютно не уверен, что на последней строчке стерли 1 банан. А может быть еще один сожрали с другой стороны кучи? А может быть 2 банана сожрали? А может быть ту же кучу с 2й строчки положили под таким углом, что кажется что теперь их 3? А если 3 скрывают еще 3 ???
Раз вы не можете оценить, сколько бананов было, и сколько стало - то и не надо оценивать, особенно если автор задачи не просит вас посчитать количество бананов в том или ином месте!
Я бы с вами согласился, что нужно оценить, сколько бананов в одной куче, сколько в другой, и оценить, что их стало на 1 меньше.
А так я не знаю, и абсолютно не уверен, что на последней строчке стерли 1 банан. А может быть еще один сожрали с другой стороны кучи? А может быть 2 банана сожрали? А может быть ту же кучу с 2й строчки положили под таким углом, что кажется что теперь их 3? А если 3 скрывают еще 3 ???
Раз вы не можете оценить, сколько бананов было, и сколько стало - то и не надо оценивать, особенно если автор задачи не просит вас посчитать количество бананов в том или ином месте!
1) Ты слишком плохо думаешь о детях.
Учитывая что задача североамериканская, и с математикой там не очень, задача для учеников 6-7 класса скорее всего.
2) Далее, для человека в вузе, эта задача по элементарной математике, и на нюансы уже не так смотрим, ибо заковырки привыкли искать в других деталях.
3) А вот школьник, тем более въедливый, должен обратить внимание на этот нюанс, тем более есть подсказка с кокосом.
4) С вероятностью в 85% ты учился в политехе.
Учитывая что задача североамериканская, и с математикой там не очень, задача для учеников 6-7 класса скорее всего.
2) Далее, для человека в вузе, эта задача по элементарной математике, и на нюансы уже не так смотрим, ибо заковырки привыкли искать в других деталях.
3) А вот школьник, тем более въедливый, должен обратить внимание на этот нюанс, тем более есть подсказка с кокосом.
4) С вероятностью в 85% ты учился в политехе.
alexey(sad) писал(а)
подсказка с кокосом.
А вы не допускаете, что "подсказкой с кокосом" вас лишают возможности пораскинуть мозгами, подумать, и дать альтернативный вариант решения, нежели обывательское "да тут просто математика" и "раз в кокосах все делиться, значит па любасу и бананы надо тоже посчитать" ? подсказка с кокосом.
Да, именно политех научил меня гибкости при принятии решений, а не идти проторенной и очевидной дорожкой, по которой промчалось стадо баранов. всегда есть неочевидное решение, и то решение, которое видно при рассмотрении задачи с другой точки зрения, в той же степени может быть истинным, как и очевидное. в данном случае для вас очевидно, что "с бананами такая же ситуация, как и с кокосами". я смотрю на эту задачу не так плоско, как вы, и как, возможно, по Задорнову, "тупые американцы", и не так, как вообще может на нее посмотреть любой человек, а так, как на нее можно посмотреть, зная о том, что решение таких задач - это мыслительный процесс. А не тупая математика.
Да, в политехе именно так и учат решать задачи, и порой на производстве вылезают косяки, типа деление на ноль тут можно а тут нельзя.
К сожалению в политехе больше учат принимать решение, а точнее решать задачи в определенный срок, не важно с какой погрешностью.
Но это не гибкость мышления. Это умение выдавать результат и неумение думать. Я не говорю что это плохо, специалисты из политеха очень дисциплинированные работники как правило, поставил задачу - получи результат. Поставил нереальную задачу - все равно получи результат.
К сожалению в политехе больше учат принимать решение, а точнее решать задачи в определенный срок, не важно с какой погрешностью.
Но это не гибкость мышления. Это умение выдавать результат и неумение думать. Я не говорю что это плохо, специалисты из политеха очень дисциплинированные работники как правило, поставил задачу - получи результат. Поставил нереальную задачу - все равно получи результат.
в политехе учат решать прикладные задачи. а то что стартпосте, больше из серии сфероконей в вакууме
так что не надо гнать на политех)
так что не надо гнать на политех)
Я бы не сказал, что не умею думать. Впрочем, этого о себе никто не скажет. По поводу дисциплинированности - важнее самодисциплина, личностные качества каждого индивидуума, чем политех. Политех лишь воспитывает и закаляет практикой, правда, иногда, действительно, как вы сказали, в короткие сроки и "неважно с каким результатом". Но это больше зависит, опять же, от первого пункта. Если человек глубоко самодисциплинирован, то он сможет организовать своё время так, чтобы в экстремальные сроки выполнить задачу с достойным уровнем качества, кто менее дисциплинирован, тот закономерно покажет чуть худший результат.
Но оценки в политехе не очень сильно влияют на успешность человека в жизни, жизнь - это уже по настоящему уравнение с многими неизвестными. И тут та закалка практикой по настоящему себя проявляет, помогая быстро адаптироваться даже к тем условиям, где выпускники других ВУЗов просто встают в тупик.
Но оценки в политехе не очень сильно влияют на успешность человека в жизни, жизнь - это уже по настоящему уравнение с многими неизвестными. И тут та закалка практикой по настоящему себя проявляет, помогая быстро адаптироваться даже к тем условиям, где выпускники других ВУЗов просто встают в тупик.
Я чо сказал то...
Задачки из политеха - это когда решение видно сразу, но для получения его нужно исписать кучу бумаги.
Задачки из универа ( ну если это не эконом или финансы какие нибудь) Это когда думаещь туеву хучу времени, а решение в две строчки.
Строяк самый примитив, потом сельхоз, потом пед
Задачки из политеха - это когда решение видно сразу, но для получения его нужно исписать кучу бумаги.
Задачки из универа ( ну если это не эконом или финансы какие нибудь) Это когда думаещь туеву хучу времени, а решение в две строчки.
Строяк самый примитив, потом сельхоз, потом пед
ВШЭ забыли. А так, хз, среди моих знакомых ооочень мало из строяка/педа/сельхоза, чтобы давать какие либо оценки тому, как учат там. Но вот тех, кого знаю из лобача, это ппц просто. Пафоса - до одури, "ТЫ ЧО МЫЖ ПЕРЕЖИЛИ ЛОБАЧ И НАС НЕ ВЫКИНУЛИ ЗА 5 ЛЕТ!!! кто ты после политеха? НИКТО.".
Но меня не очень волнует, как меня оценивают те, кто учился не в политехе.
Меня гораздо сильнее волнует то, что у меня машина не в кредит, недвижимость не в кредит, и я никому не должен ни копейки. А это какой никакой, но показатель.
Но меня не очень волнует, как меня оценивают те, кто учился не в политехе.
Меня гораздо сильнее волнует то, что у меня машина не в кредит, недвижимость не в кредит, и я никому не должен ни копейки. А это какой никакой, но показатель.
Это не от вуза зависит!
Есть люди у которых всегда хватает денег, будь то минималка в 5 тысяч рублей или зарплата в 5 штук баксов
Есть люди у которых никогда не хватает денег при тех же условиях.
Есть люди у которых всегда хватает денег, будь то минималка в 5 тысяч рублей или зарплата в 5 штук баксов
Есть люди у которых никогда не хватает денег при тех же условиях.
Я к тому, что политех учит человека вести себя по человечески, а не разбрасываться дешевыми понтами.
Это семья учит.
Вот хвастание отсутствием кредитов - не дешевый понт?
Вот хвастание отсутствием кредитов - не дешевый понт?
это не хвастание, а показатель, что хватает мозгов их не брать. ни при каких условиях.
Смотри, тебе предложили очень выгодный товар, скажем на 40% дешевле рынка, но у тебя есть только половина суммы. Ты берешь кредит на половину суммы под 20% и через год его отдаешь. В итоге ты получил товар на 30% дешевле рынка.
При желании, ты на этом сможешь заработать еще!
чем плох кредит?
При желании, ты на этом сможешь заработать еще!
чем плох кредит?
alexey(sad) писал(а)
тебе предложили очень выгодный товар, скажем на 40% дешевле рынка,
Давайте не будем разводить здесь полемику про сферических коней в вакууме. Бананы с кокосами гораздо конкретнее, чем ваш товар, который вам никто никогда не предложит.
тебе предложили очень выгодный товар, скажем на 40% дешевле рынка,
Ну про кредиты кто завел тему? А теперь в кусты?
Да и предложения постоянно приходят, но видимо со стороны виднее.
Да и предложения постоянно приходят, но видимо со стороны виднее.
ты прям в плане споров один в один шалан: "я сказал и ниипет"
даже мысли не возникло, что почему-то 4 банана соответствуют именно четырем: не трем, не пяти, не сорока семи, а именно четырем
даже мысли не возникло, что почему-то 4 банана соответствуют именно четырем: не трем, не пяти, не сорока семи, а именно четырем
блин, да потому что 4ре получается, если из 18ти вычесть 10 (яблоко) и поделить на 2.
8 / 2 = 4 так понятно??? НЕ ВАЖНО, сколько там бананов. если бы там были нарисованы две связки из 7 бананов, или из 9ти бананов, я бы сказал что каждая связка имеет ценность 4. просто потому что
8 / 2 = 4. и всё.
8 / 2 = 4 так понятно??? НЕ ВАЖНО, сколько там бананов. если бы там были нарисованы две связки из 7 бананов, или из 9ти бананов, я бы сказал что каждая связка имеет ценность 4. просто потому что
8 / 2 = 4. и всё.
как-то раз мне пояснили:
ток и вода текут по трубам и проводам,
а не по расчётам.
как вы думаете, это про абстракции в голове или про многолетний анализ фактической статистики ?
ток и вода текут по трубам и проводам,
а не по расчётам.
как вы думаете, это про абстракции в голове или про многолетний анализ фактической статистики ?
основная мысль была в том, что "не по расчётам"
но, судя по коменту - рано вам ещё об этом.
если же рассмотреть вашу нелепую аналогию про семейство кошачьих, то вы же не нюхаете самку под хвостом, чтобы понять, наступила ли у неё овуляция (течка, как говорят в народе про созревание яйцеклетки для оплодотворения).
или как у вас там с этим
но, судя по коменту - рано вам ещё об этом.
если же рассмотреть вашу нелепую аналогию про семейство кошачьих, то вы же не нюхаете самку под хвостом, чтобы понять, наступила ли у неё овуляция (течка, как говорят в народе про созревание яйцеклетки для оплодотворения).
или как у вас там с этим
если бы составитель задачи задумывал бы то, о чем ты говоришь, он избежал бы варианта альтернативного ответа, приравняв связку бананов, например, к 5, обозначив вторую сумму не 18, а 20 (ну или избрав любой другой вариант)
тогда в версии с рассматриванием связки действительно бы возникали дроби
по факту же дробей нет, т.к. 1 банан равен 1
в своей безальтернативной позиции, по сути, ты называешь более внимательных людей мудаками))
действительно, чего можно ждать от человека, который не может разглядеть огромные цветные знаки над дорогой?))
тогда в версии с рассматриванием связки действительно бы возникали дроби
по факту же дробей нет, т.к. 1 банан равен 1
в своей безальтернативной позиции, по сути, ты называешь более внимательных людей мудаками))
действительно, чего можно ждать от человека, который не может разглядеть огромные цветные знаки над дорогой?))
firstun писал(а)
в своей безальтернативной позиции, по сути, ты называешь более внимательных люде
я всего лишь призываю людей одуматься, и не выдумывать в задаче той сложности, которой в этой задаче нет. в своей безальтернативной позиции, по сути, ты называешь более внимательных люде
Но если вы лично спишитесь с департаментом образования США, и они вам подтвердят, что ответ 14 или 16ть - ок, так тому и быть, я признаю свою неправоту.
"Странно. мы тоже программисты. ни у кого 14 не получилось. У вас с ООП наверно плохо, абстрагироваться не умеете. Решение ниже. "
"Как вы тут получили 16ть и 14ть - это для меня загадка."
"любой ребенок, если у него в порядке всё с мозгами, даст ответ 15ть. "
"Именно этот ответ и является единственно правильным для этой задачи."
"правильный ответ - 15. никто не просит ребенка считать бананы"
ну и т.д. и т.п.
странный призыв одуматься))
я сам вообще ответил 16, но исключительно из-за невнимательности. По твоей позиции, я мог спокойно сказать, что все, кто не ответил 16, идиоты, т.к. искусственно усложняют задачу. Глупо выбирать полные критерии (что делаешь ты), как минимум, не являясь автором задачи. Если бы автор на 100% хотел бы избежать возможности альтернативных ответов, он обозначил бы банан дробью. А думать за автора тут удосужился вроде только ты как раз))
"Как вы тут получили 16ть и 14ть - это для меня загадка."
"любой ребенок, если у него в порядке всё с мозгами, даст ответ 15ть. "
"Именно этот ответ и является единственно правильным для этой задачи."
"правильный ответ - 15. никто не просит ребенка считать бананы"
ну и т.д. и т.п.
странный призыв одуматься))
я сам вообще ответил 16, но исключительно из-за невнимательности. По твоей позиции, я мог спокойно сказать, что все, кто не ответил 16, идиоты, т.к. искусственно усложняют задачу. Глупо выбирать полные критерии (что делаешь ты), как минимум, не являясь автором задачи. Если бы автор на 100% хотел бы избежать возможности альтернативных ответов, он обозначил бы банан дробью. А думать за автора тут удосужился вроде только ты как раз))
осталось найти автора задачи. истина где то рядом.
не надо никого искать))
надо просто понять,что все эти ответы имеют право на жизнь, а критерии правильности могут быть разными
глупостью в этой ситуации может быть только одна позиция - безальтернативно утверждать правильный ответ, самостоятельно обозначая критерии
надо просто понять,что все эти ответы имеют право на жизнь, а критерии правильности могут быть разными
глупостью в этой ситуации может быть только одна позиция - безальтернативно утверждать правильный ответ, самостоятельно обозначая критерии
хорошо, правильным может быть любой из этих ответов. автора мы не знаем, к сожалению. но вероятность того, что тут "подстава", и рассчитано на "невнимательных" деток, которые не заметят уменьшение количества бананов - всё же небольшая, на мой скромный взгляд.
Ну так как варианты решения задачи иссякли, то предложу еще... :-)
А цифры что означают?
Если вес или стоимость, то не всё так просто :-)
а может бананы не все одинаково весят? То есть если связка из 4 бананов равна 4, то не факт, что три из этих четырех бананов будут равны ровно трем
А цифры что означают?
Если вес или стоимость, то не всё так просто :-)
а может бананы не все одинаково весят? То есть если связка из 4 бананов равна 4, то не факт, что три из этих четырех бананов будут равны ровно трем
+ про вес я тоже думал)
Тоже читал это :) Тока там три уравнения и три неизвестных. Четвертое - это уже не уравнение.
Если невнимательно посчитать, то будет 16 (как я сначала посчитал). Но с учетом количества бананов, а не просто "связки бананов" будет 14.
PS. После моего ответа тему можно закрывать :)
Если невнимательно посчитать, то будет 16 (как я сначала посчитал). Но с учетом количества бананов, а не просто "связки бананов" будет 14.
PS. После моего ответа тему можно закрывать :)
KPlus писал(а)
три уравнения с двумя неизвестными
три уравнения с двумя неизвестными
Интересно, я один вижу там три неизвестных ( а не два ) в трёх уравнениях? =-O
Если ты посмотришь чуть выше, на предыдущий ответ в теме, то увидишь, что нас как минимум двое.
Да видел уже, но вынужден признать, что как и подавляющее беольшинство, сначала брякну что нибудь, а потом читаю, что другие говорят, а надо бы наоборот.
15
По теме считаю 14. Вот тебе ещё задачка в тему, если честно, пишут про неё, что мол детская. Я её решил часа за полтора, и то случайно - на мониторе картинка висела, ответ как по башке ударил )))
а это вообще жуткий баян, решил ее в свое время секунд за пять...
ЗЫ. По теме 15 потому, что там одна долька кокоса 1+10+4.
ЗЫ. По теме 15 потому, что там одна долька кокоса 1+10+4.
Ты меня сейчас будто в челюсть ударил, я так старался, текст набирал, думал людей озадачить...
вот уж ни чего подобного не имел в виду...
бананов три
Яблоки-Х=10 Бананы-У=4 , а вот с кокосами такая хохма не проходит, там следует буквально воспринимать, это же для детей задачка))...хотя если приглядеться то бананов действительно 3 в последнем примере, тогда 14)))
какая разница бананы или полрвинки кокоса? почему половинки кокоса ты считаешь отдельно а бананы в связках - нет?
машинист электропоезда писал(а)
почему половинки кокоса ты считаешь отдельно а бананы в связках - нет?
почему половинки кокоса ты считаешь отдельно а бананы в связках - нет?
Это же детские задачки, там бывают такие допуски при решениях, что порой диву даешься...
допуски допусками
но двойных стандартов быть не должно
раз уж две половинки кокоса не равны одной, то и три банана не равны четырем)
но двойных стандартов быть не должно
раз уж две половинки кокоса не равны одной, то и три банана не равны четырем)
Да пофиг, на моем рабочем компе есть и не такие задачки для детей, я их ради ржаки собираю. Не забуду с утра завтра выложу.
бывает что и наше поколение чего то не понимает. вот например сидим мы как то учим "окружающую среду" . вопрос - назовите названия 5 океанов на Земле. я всегда знал что их 4 - Тихий, Индийский, Северный Ледовитый и Атлантический, поэтому поржал над составителем учебника. оказалось в 21 веке на картах рисуют еще один - Южный океан
А с планетами еще смешней...взяли планету и оптимизировали...
а Крым - раз и опять Россия) меняют географию как хотят)
Что нам Крым, в масштабах вселенной!
Snegovik52rus писал(а)
Вот тебе ещё задачка в тему, если честно, пишут про неё, что мол детская.
Вот тебе ещё задачка в тему, если честно, пишут про неё, что мол детская.
87. Это та же самая "деталь 710" :))))))))))))))
87 )))
15 фсе левоментарно
хренли, диффура 4-го порядка с квазимногочленом в правой стороне
У вас богатое воображение =)
а чё нам, молодым да красивым)
квазимногочлен - это связка бананов? ;-)
это что?
Числа в правой колонке получаются в результате неких математических действий над элементами слева. Какие там буквы или цвета - не важно, это просто для наглядности. Нужно найти закономерности и вывести формулу :-)
это для какого класса? ну чтобы сразу знать какими методами решать)
Блин, ну как так то, задача про бананы и кокосы на АВТОФОРУМЕ набрала уже больше 180 постов, и вплотную приблизилась к TSI+DSG.
Неужели обойдет?
Неужели обойдет?
справа почему сотые доли?
налево? (если в РФ) и направо (например в Японии :) )
верно ))
Ответ зависит от того, по какому предмету было задано это задание.
Если по математике - 14, если по философии - решение не имеет никакого смысли и мир - тлен.
Кстати, задача очень легко решается и не вызывает споров и сомнений, если в первых трёх уравнениях после цифр подставить "руб."
Если по математике - 14, если по философии - решение не имеет никакого смысли и мир - тлен.
Кстати, задача очень легко решается и не вызывает споров и сомнений, если в первых трёх уравнениях после цифр подставить "руб."
14 если кокос значениями един в обоих условиях.
14
А почему никто не обращает внимания, что в 4м уравнении стоит два вопросительных знака?))
Т.е. ответ - 196?
??=14 ; ?=3.4716.... ну как то так))))
Почему деление? Насколько я помню, в некоторых случаях допускается не ставить знак умножения...
3.4716*3.4716=14 или где?
В ответе.
Уравнения ab=c и a*b=c равнозначны.
Следовательно и ?? можно представить как ?*?
Вот и получается 14*14=196
Если мы говорим о математике.
Уравнения ab=c и a*b=c равнозначны.
Следовательно и ?? можно представить как ?*?
Вот и получается 14*14=196
Если мы говорим о математике.
ранее было решено, что полкокоса(1)+яблоко(10)+бананы(3)=14, далее 14=??=?*?=3.4716*3.4716
смотря что будет ответом. если мы ищем чему равно "?" то надо корень извлекать. т.е. написано ?*? и это равно 14, получается что ?=3,74 примерно. а если мы хотим найти численное значение того что стоит после знака "=" то оно равно 14 и можно его обозначить хоть "??" хоть "?*?"
зы опередили:))
зы опередили:))
итог темы - многие улыбнулись включая меня и только absolyte усирается доказывает что он то всяко правильно посчитал))))
Да, забавная и со скрытыми уровнями задачка)
я да, я такой :D
: 1. У стола отпилили один угол. Сколько углов у него теперь? А сколько
углов будет, если отпилить два, три, четыре угла?
если стол бы четырехугольный (что не очевидно), то конечно стало пять. Или
четыре. В зависимоти от линии, по которой резали. И в предположение, что
отпиливается прямым резом, а не фигурным выпиливанием. Если отпилить еще
угол . то смотря какой и опять же смотря по какой линии.
В общем, задача плохая, слишком много умолчаний в условии.
: 2. В тарелке лежали три морковки и четыре яболка. Сколько фруктов было в
тарелке?
ну, что такое .фрукт. биологи до сих пор четкого определения не дали, а если
по магазинному . так 4 яблока. Вот если яболко . не опечатка, тогда не знаю,
фрукт ли это.
: 3. В люстре горело пять лампочек. Две из них погасли. Сколько лампочек
осталось в люстре?
отличная задача. лампочек, ясен барабан, осталось пять (в задаче же ничего
не сказано о том, что их вывернули).
: 4. У мамы дочка Даша, сын Саша, собака Дружок и кот Пушок. Сколько детей у
мамы?
Биологических . два. Юридически тоже. А считает ли она свое зверье . детьми
(пусть приемными) . вопрос отдельный.
: 5. В коридоре стоят 8 башмаком. Сколько детей играет в комнате?
м-да. а сколько детей сидит в сортире? без занния этого задача не решается.
Можно предположить, что не больше 4-х, если исключить возможность, что кто-
то пришел босиком или поперся в комнату в обуви.
: 6. У нескольких столов 12 ножек. Сколько всего столов в комнате?
очевидно . несколько.
: 7. У кошки Мурки родились щенята: один черненький и два беленьких. Сколько
щенят у Мурки?
щенят-то трое, но Мурка какая-то мутантная.
: 8. Прилетели два чижа, два стрижа и два ужа. Сколько стало птиц всего
Возле дома моего?
ну если посколкьу способность летать еще не делает ужа птицей (может его
просто сильно и метко бросили), то птиц 4-ре. Но вот сколько из них село
возле дома . неочевидно.
: 9. Сели на воду три воробья. Один улетел. Сколько осталось?
один остался. который улетел. остальные утонули.
: 10. Катится по столу колесо разноцветное: один угол у него красный, другой
зеленый, третий желтый. Когда колесо докатится до края стола, какой цвет
будет виден?
угол, я надеюсь, у стола.
а колесо разноцветное
ответ: откуда я знаю?
: 11. На полке стояли детские книжки. Подбежала собачка, взяла одну книжку,
потом еще одну, потом еще две. Сколько книжек она прочитает?
ну кто же ее знает. не больше 4-х. Может она не все читать будет.
: 12. Мама уронила поднос, на котром стояли 2 чашки с цветочками, 2 в
Горошек и 2 с ягодками. Сколько теперь стало чашек?
зависит от мягкости пола (или на что она их уронила) и прочности чашек
: 13. На дубе три ветки, на каждой три яблока. Сколько всего яблок?
сколько всего или сколко на дубе? на дубе . девять. А всего яблок . их мно-о-
ого.
: 14. Сколько циплят вывел петух, если он снес 5 яиц?
куда вывел? на прогулку?
много наверное. если они его настолько достали.
: 15. Один банан падает с елки каждые 5 минут. Сколько их упадет за один
час?
ну это очевидно . 12.
мало ли кто на елке с мешком бананов сидит.
: 16. По двору гуляли петух и курица. У петуха 2 ноги, а у курицы 4. Сколько
ног гуляло по двору?
смотяр как ноги у курицы растут и смотря что считать гуляющей ногой. Может
они у нее кверху торчат, а гулет она брюхом по земле, пресмыкаясь аки гад
ползающий. Тогда ногу гуляющей считаем или нет?
: 17. На столе стояло 5 стаканов ягод. Миша съел один и поставил его на
стол.
: Сколько стаканов стоит на столе?
так съел или поставил?
если съел . то 4. если не стал есть и поставил, то пять.
: 18. На Машином платье были вышиты три вишни и два яблока. Съели одну вишню
и два яблока. Сколько фруктов осталось?
На платье . осталось вышито 5 изображений фруктов (если вишня . фрукт, тут
тоже есь путаница). А фруктов осталось на три меньше, чем было.
углов будет, если отпилить два, три, четыре угла?
если стол бы четырехугольный (что не очевидно), то конечно стало пять. Или
четыре. В зависимоти от линии, по которой резали. И в предположение, что
отпиливается прямым резом, а не фигурным выпиливанием. Если отпилить еще
угол . то смотря какой и опять же смотря по какой линии.
В общем, задача плохая, слишком много умолчаний в условии.
: 2. В тарелке лежали три морковки и четыре яболка. Сколько фруктов было в
тарелке?
ну, что такое .фрукт. биологи до сих пор четкого определения не дали, а если
по магазинному . так 4 яблока. Вот если яболко . не опечатка, тогда не знаю,
фрукт ли это.
: 3. В люстре горело пять лампочек. Две из них погасли. Сколько лампочек
осталось в люстре?
отличная задача. лампочек, ясен барабан, осталось пять (в задаче же ничего
не сказано о том, что их вывернули).
: 4. У мамы дочка Даша, сын Саша, собака Дружок и кот Пушок. Сколько детей у
мамы?
Биологических . два. Юридически тоже. А считает ли она свое зверье . детьми
(пусть приемными) . вопрос отдельный.
: 5. В коридоре стоят 8 башмаком. Сколько детей играет в комнате?
м-да. а сколько детей сидит в сортире? без занния этого задача не решается.
Можно предположить, что не больше 4-х, если исключить возможность, что кто-
то пришел босиком или поперся в комнату в обуви.
: 6. У нескольких столов 12 ножек. Сколько всего столов в комнате?
очевидно . несколько.
: 7. У кошки Мурки родились щенята: один черненький и два беленьких. Сколько
щенят у Мурки?
щенят-то трое, но Мурка какая-то мутантная.
: 8. Прилетели два чижа, два стрижа и два ужа. Сколько стало птиц всего
Возле дома моего?
ну если посколкьу способность летать еще не делает ужа птицей (может его
просто сильно и метко бросили), то птиц 4-ре. Но вот сколько из них село
возле дома . неочевидно.
: 9. Сели на воду три воробья. Один улетел. Сколько осталось?
один остался. который улетел. остальные утонули.
: 10. Катится по столу колесо разноцветное: один угол у него красный, другой
зеленый, третий желтый. Когда колесо докатится до края стола, какой цвет
будет виден?
угол, я надеюсь, у стола.
а колесо разноцветное
ответ: откуда я знаю?
: 11. На полке стояли детские книжки. Подбежала собачка, взяла одну книжку,
потом еще одну, потом еще две. Сколько книжек она прочитает?
ну кто же ее знает. не больше 4-х. Может она не все читать будет.
: 12. Мама уронила поднос, на котром стояли 2 чашки с цветочками, 2 в
Горошек и 2 с ягодками. Сколько теперь стало чашек?
зависит от мягкости пола (или на что она их уронила) и прочности чашек
: 13. На дубе три ветки, на каждой три яблока. Сколько всего яблок?
сколько всего или сколко на дубе? на дубе . девять. А всего яблок . их мно-о-
ого.
: 14. Сколько циплят вывел петух, если он снес 5 яиц?
куда вывел? на прогулку?
много наверное. если они его настолько достали.
: 15. Один банан падает с елки каждые 5 минут. Сколько их упадет за один
час?
ну это очевидно . 12.
мало ли кто на елке с мешком бананов сидит.
: 16. По двору гуляли петух и курица. У петуха 2 ноги, а у курицы 4. Сколько
ног гуляло по двору?
смотяр как ноги у курицы растут и смотря что считать гуляющей ногой. Может
они у нее кверху торчат, а гулет она брюхом по земле, пресмыкаясь аки гад
ползающий. Тогда ногу гуляющей считаем или нет?
: 17. На столе стояло 5 стаканов ягод. Миша съел один и поставил его на
стол.
: Сколько стаканов стоит на столе?
так съел или поставил?
если съел . то 4. если не стал есть и поставил, то пять.
: 18. На Машином платье были вышиты три вишни и два яблока. Съели одну вишню
и два яблока. Сколько фруктов осталось?
На платье . осталось вышито 5 изображений фруктов (если вишня . фрукт, тут
тоже есь путаница). А фруктов осталось на три меньше, чем было.
интересно))))
Все легко и просто: половинка кокоса - 1, яблоко целое - 10 и три банана - 3, суммарно получается 14
Всего лишь нужно внимательно присмотреться к картинке
Всего лишь нужно внимательно присмотреться к картинке
Если не учитывать косоруко затертый банан, то 15.
А так 14.
А так 14.
15.
ps//// если с завалившимся бананом то 14 )
ps//// если с завалившимся бананом то 14 )
Рейтинг основных форумов
Городские форумы
Городской форум
Городской форум для новичков
Нижегородская политика
Жалобная книга
Бабский форум
Мужской
Анонимный медицинский форум
Дурацкие вопросы
Автофорумы
Автофорум главный
Девушка за рулем
ВАЗ форум
4х4 форум
Жалобный
Шевроле Форум
Такси
Автозапчасти
Гаражный форум
KIA-форум
Рено форум
Hyundai Форум
VAG Форум
Форумы покупок
Центр раздач: информационный форум
Глав-Пристрой (со всех форумов, взрослый)
Совместная покупка
Совместная покупка: центральный
Совместная покупка: взрослый
Совместная покупка: вкусный
Совместная покупка: мама и малыш
Совместная покупка: уютный
Совместная покупка: сбор предоплаты, раздачи
Совместная покупка: услуги
Совместная покупка: область
Совместная покупка: Дзержинск
Совместная покупка: Саров
Зарубежные интернет-покупки
Покупаем вместе
Покупаем Вместе: Основной
Покупаем вместе: БОЛЬШОЙ ШОПИНГ (взрослый)
Покупаем вместе: БЕБИ-ШОП (детский)
Покупаем вместе: ДОМОВОЙ
Покупаем вместе: ГАСТРОНОМ
Покупаем вместе: Сбор предоплаты, раздачи
Покупаем Вместе: пристрой
Покупаем Вместе: услуги
Выгодная покупка
Выгодная покупка - общие вопросы
Выгодная покупка - взрослый
Выгодная покупка - детский
Выгодная покупка - сбор предоплаты, раздачи
Выгодная покупка - объявления
Форум закупок
Мой малыш
Мой малыш - Основной
Мой малыш - Объявления. Общий
Мой малыш - Объявления: детская одежда
Мой малыш - Объявления: детская обувь
Мой малыш - Объявления: детский транспорт, игрушки, мебель
Халявный
Халявный (основной)
Котята и др. животные
Элитный (продажа неликвидных товаров)
Услуги
Домоводство
Полезный форум
Бытовые проблемы
Деревенский форум
Домоводство
Цветочный форум
Форум владельцев кошек
Дачный. Основной.
Бытовая Техника
Творческий
Рукоделие основной
Форумы по интересам
Фиолетовый форум
Сделаны в СССР
Музыкальный
Кино форум
Кладоискатели и коллекционеры
Рыболовный
Охотничий
Стильный форум
Флирт, Любовь, Знакомства
Фотофорум
Здоровье
Развитие Человека
Пивной форум
Кулинарный
Парфюмерный
Парфюмерная Лавка
Собачий форум
Собачий форум: Основной
Собачий форум: пристрой животных
Наши Дети
Наши дети
Школьный форум
Особые дети
Технофорумы
Интернет-НН
GPS форум
Мобильный форум
Техно-форум
Технотуса
Проф. и бизнес форумы
Бизнес форум
Фотография
Недвижимость
Банковский форум
Медицина
Форум трейдеров
Бухучет и аудит
Юридический
Подбор персонала
Разработчики ПО
Строительные форумы
Строительный форум (основной)
Окна
Форум электриков
Мебель
Кондиционирования и вентиляция
Форум строительных объявлений
Форум проектировщиков
Все строительные форумы
Туризм, отдых, экстрим
Туризм, отдых, экстрим
Спортивные форумы
Клуб болельщиков
Спортплощадка
Боевые искусства
Велофорумы Нижнего Новгорода
Велофорум Нижнего Новгорода
Путешествия
Нижегородская область
Недвижимость
Недвижимость
Ипотека
Земельный форум
ТСЖ
Садоводческое товарищество
Жилые районы
Автозаводский район
Сормовский район
Мещерское озеро
Все форумы районов
Форумы домов
Корабли
Новая Кузнечиха
Октава ЖК (ул. Глеба Успенского)
Мончегория ЖК
Аквамарин ЖК (Комсомольская пл.)
Сормовская Сторона ЖК
КМ Анкудиновский парк ЖК
Красная Поляна ЖК (Казанское шоссе)
Времена Года ЖК (Кстовский р-он)
Стрижи ЖК (Богородский р-он)
На Победной ЖК (Победная ул., у дома 18)
Окский берег ЖК (п. Новинки)
Цветы ЖК (ул. Академика Сахарова)
Деревня Крутая кп (Кстовский р-он)
Опалиха кп (Кстовский р-он)
Юг мкр. (Южный бульвар)
Гагаринские высоты мкр.
Бурнаковский мкр.
Белый город мкр. (60-лет Октября ул.)
Зенит ЖК (Гагарина пр.)
Седьмое небо ЖК
Все форумы домов
Частные форумы
Свадебный форум
Саровский Клуб Покупателей
Июньские мамочки
Форум безумных идей
Ночной форум
Королевство кривых зеркал
Ищу вторую половинку!
Лютики-цветочки КУПЛЯ-ПРОДАЖА
Отряд стройности
Пчеловодство
Форум ленивых
Волейбольный клуб туристов
Встречи для секса
Буду мамой!
Алкогольный форум
Лютики-цветочки
Котоводство
Форум сексуального опыта
Свободка
Форум модераторов
Форум забаненных
Новый форум модераторов
Отзывы и предложения (техподдержка)
Последние темы форумов
Карта сайта | 18+
ООО «Сеть городских порталов»
© 1999 - 2024
Реклама на NN.RU +7 (831) 261-37-60, reklama52@iportal.ru
Раздел технической поддержки | Для Роскомнадзора и госорганов: juristnn@iportal.ru
Реклама на NN.RU +7 (831) 261-37-60, reklama52@iportal.ru
Раздел технической поддержки | Для Роскомнадзора и госорганов: juristnn@iportal.ru
Т.к. вы неавторизованы на сайте. Войти.
Т.к. тема является архивной.