Авто
Рейтинг основных форумов
Городские форумы
Городской форум
Городской форум для новичков
Нижегородская политика
Жалобная книга
Бабский форум
Мужской
Анонимный медицинский форум
Дурацкие вопросы
Автофорумы
Автофорум главный
Девушка за рулем
ВАЗ форум
4х4 форум
Жалобный
Шевроле Форум
Такси
Автозапчасти
Гаражный форум
KIA-форум
Рено форум
Hyundai Форум
VAG Форум
Форумы покупок
Центр раздач: информационный форум
Глав-Пристрой (со всех форумов, взрослый)
Совместная покупка
Совместная покупка: центральный
Совместная покупка: взрослый
Совместная покупка: вкусный
Совместная покупка: мама и малыш
Совместная покупка: уютный
Совместная покупка: сбор предоплаты, раздачи
Совместная покупка: услуги
Совместная покупка: область
Совместная покупка: Дзержинск
Совместная покупка: Саров
Зарубежные интернет-покупки
Покупаем вместе
Покупаем Вместе: Основной
Покупаем вместе: БОЛЬШОЙ ШОПИНГ (взрослый)
Покупаем вместе: БЕБИ-ШОП (детский)
Покупаем вместе: ДОМОВОЙ
Покупаем вместе: ГАСТРОНОМ
Покупаем вместе: Сбор предоплаты, раздачи
Покупаем Вместе: пристрой
Покупаем Вместе: услуги
Выгодная покупка
Выгодная покупка - общие вопросы
Выгодная покупка - взрослый
Выгодная покупка - детский
Выгодная покупка - сбор предоплаты, раздачи
Выгодная покупка - объявления
Форум закупок
Мой малыш
Мой малыш - Основной
Мой малыш - Объявления. Общий
Мой малыш - Объявления: детская одежда
Мой малыш - Объявления: детская обувь
Мой малыш - Объявления: детский транспорт, игрушки, мебель
Халявный
Халявный (основной)
Котята и др. животные
Элитный (продажа неликвидных товаров)
Услуги
Домоводство
Полезный форум
Бытовые проблемы
Деревенский форум
Домоводство
Цветочный форум
Форум владельцев кошек
Дачный. Основной.
Бытовая Техника
Творческий
Рукоделие основной
Форумы по интересам
Фиолетовый форум
Сделаны в СССР
Музыкальный
Кино форум
Кладоискатели и коллекционеры
Рыболовный
Охотничий
Стильный форум
Флирт, Любовь, Знакомства
Фотофорум
Здоровье
Развитие Человека
Пивной форум
Кулинарный
Парфюмерный
Парфюмерная Лавка
Собачий форум
Собачий форум: Основной
Собачий форум: пристрой животных
Наши Дети
Наши дети
Школьный форум
Особые дети
Технофорумы
Интернет-НН
GPS форум
Мобильный форум
Техно-форум
Технотуса
Проф. и бизнес форумы
Бизнес форум
Фотография
Недвижимость
Банковский форум
Медицина
Форум трейдеров
Бухучет и аудит
Юридический
Подбор персонала
Разработчики ПО
Строительные форумы
Строительный форум (основной)
Окна
Форум электриков
Мебель
Кондиционирования и вентиляция
Форум строительных объявлений
Форум проектировщиков
Все строительные форумы
Туризм, отдых, экстрим
Туризм, отдых, экстрим
Спортивные форумы
Клуб болельщиков
Спортплощадка
Боевые искусства
Велофорумы Нижнего Новгорода
Велофорум Нижнего Новгорода
Путешествия
Нижегородская область
Недвижимость
Недвижимость
Ипотека
Земельный форум
ТСЖ
Садоводческое товарищество
Жилые районы
Автозаводский район
Сормовский район
Мещерское озеро
Все форумы районов
Форумы домов
Корабли
Новая Кузнечиха
Октава ЖК (ул. Глеба Успенского)
Мончегория ЖК
Аквамарин ЖК (Комсомольская пл.)
Сормовская Сторона ЖК
КМ Анкудиновский парк ЖК
Красная Поляна ЖК (Казанское шоссе)
Времена Года ЖК (Кстовский р-он)
Стрижи ЖК (Богородский р-он)
На Победной ЖК (Победная ул., у дома 18)
Окский берег ЖК (п. Новинки)
Цветы ЖК (ул. Академика Сахарова)
Деревня Крутая кп (Кстовский р-он)
Опалиха кп (Кстовский р-он)
Юг мкр. (Южный бульвар)
Гагаринские высоты мкр.
Бурнаковский мкр.
Белый город мкр. (60-лет Октября ул.)
Зенит ЖК (Гагарина пр.)
Седьмое небо ЖК
Все форумы домов
Частные форумы
Свадебный форум
Саровский Клуб Покупателей
Июньские мамочки
Форум безумных идей
Ночной форум
Королевство кривых зеркал
Ищу вторую половинку!
Лютики-цветочки КУПЛЯ-ПРОДАЖА
Отряд стройности
Пчеловодство
Форум ленивых
Волейбольный клуб туристов
Встречи для секса
Буду мамой!
Алкогольный форум
Лютики-цветочки
Котоводство
Форум сексуального опыта
Свободка
Форум модераторов
Форум забаненных
Новый форум модераторов
Отзывы и предложения (техподдержка)
И снова образование. По результатам опроса выяснилось, что более половины родителей делают уроки за детей
Размышляем
2431
410
Поделиться
Свыше половины родителей (56%) в России делают домашнее задание вместо своих детей. Эти данные следуют из исследования проекта «Mail.ru Дети».
«Чаще всего родители берутся за математику (32%), иностранный (28%) и русский (26%) языки, изобразительное искусство (25%) и литературу (19%)», — цитирует материалы исследования РИА Новости.
Большинство родителей (70%) делают уроки со своими детьми, 33% считают, что ребёнок должен самостоятельно справляться с домашним заданием, 37% заявили, что помогать детям — это неплохая практика...
news.ru/obshestvo/bolee-poloviny-roditelej-delayut-uroki-za-detej/
А всё школа виновата и ЕГЭ, ага:-)
«Чаще всего родители берутся за математику (32%), иностранный (28%) и русский (26%) языки, изобразительное искусство (25%) и литературу (19%)», — цитирует материалы исследования РИА Новости.
Большинство родителей (70%) делают уроки со своими детьми, 33% считают, что ребёнок должен самостоятельно справляться с домашним заданием, 37% заявили, что помогать детям — это неплохая практика...
news.ru/obshestvo/bolee-poloviny-roditelej-delayut-uroki-za-detej/
А всё школа виновата и ЕГЭ, ага:-)
требования школьной программы увеличились. все порочная практика что с каждым поколением детки должны быть умнее, итог многие самостоятельно не справляются
На мой взгляд требования наоборот уменьшились.
да лан уменьшились, для кого все эти гребаные презентации портфолии в начальных классах? идиоту понятно что за большинство это будут делать родители
Презентация это всего лишь способ оформления работы, сама же работа уменьшилась.
никогда за своего ребенка ничего не делала. презенташки и портфолии в началке в том числе. не стоит недооценивать нынешних детей)
похвальба защитана
я кстати тоже никогда ничего не делала, ну может вместе загрузили программу в комп, поэтому не удивляюсь, что каждое собрание в 9класса начинается с того, что дети нефига не делают уроков, просто не привыкли, а родители уже не справляются с программой, все таки это уже не арифметическая задачка для 2 класса
в моем детстве, прежде чем "на альбомном листе красиво оформить работу", надо было сначала плюхать и библиотеку, в лучшем случае там книжку выдавали, а чаще сначала сидишь в читальном зале переписываешь, а потом дома от руки еще раз, какие нибудь открытки клеишь и т.д. и все делали, потому что наши родители всегда были солидарны с учителями и никто не возбухал, тем более массово, что слишком много задают.
Сегодня программа, из интернета копируешь текст и картинки, тяжело только первых раз освоить программу, а дальше - 20-40 минут любая презентация
Сегодня программа, из интернета копируешь текст и картинки, тяжело только первых раз освоить программу, а дальше - 20-40 минут любая презентация
именно так..только те,кто думает о будущем ,ходят в библиотеку..остальным платят родители..и я платила за образование сына..он сам решил ,что должен развиваться..
нисколько не жалею,что вкладывалась..Сегодня он читает книги..не онлайн..
В библиотеку ходит..
Разное это..читать онлайн..или перелистывать страницы..
Что-то в этом есть..
нисколько не жалею,что вкладывалась..Сегодня он читает книги..не онлайн..
В библиотеку ходит..
Разное это..читать онлайн..или перелистывать страницы..
Что-то в этом есть..
Точно + 100
ага. Во втором и третьем классе нужно делать презентации.
А как их делать - урока не было.
Как так?
А как их делать - урока не было.
Как так?
У меня мелкий в 3м классе делает сам, вполне себе, да криво и поганенько, но зато сам и это видно. И никогда вопросов со стороны школы об этом не было.
Моя вообще освоила либр-офис с помощью он-лайн хелпа и ю-туба, и прямо в нём и ваяла портфолии всякие и прочую лабуду.
на выставку водить не пробовали?
презенташки совсем не сложно освоить самостоятельно. но я тоже наблюдаю тенденцию упрощения учебы в связи с ними: за презентации ставят пятерки, учить параграфы при этом не обязательно. некоторые сообразительные пауэрпойнтеры этим злоупотребляют)
презентации и доклады учите делать вы
при попытке школы попросить у вас в чем-либо помощи или денег - шлете их лесом
очень удобно
при попытке школы попросить у вас в чем-либо помощи или денег - шлете их лесом
очень удобно
да господя... а то, что дети в 5-7 лет сами грузят из сети любые игры и сами в них легко разбираются это ничего
там думать не надо
Истории не один десяток лет - "мой ребенок уникален, такая умничка, но окружающие его не понимают". К 20 годам все встает на свои места. 90% уникальных детей идут за 30к перекладывать бумажки в офис или в такси
если бы составители учебников траву не курили - можно было бы самостоятельно все делать
shian писал(а)
требования школьной программы увеличились.
требования школьной программы увеличились.
Бред. Вот вам пример - раньше таблица умножения начиналась во втором классе, теперь в третьем. Во всяком случае в начальной школе сложность предметов никакущая....
У нас во втором классе закончилась таблица умножения. Программы разные.
Может будет еще, год не закончился. Но я четко помню что когда я учился еще при совке - родители гоняли меня по таблице умножения летом перед 2 классом, и уже осенью она пошла в дело...
У меня дочь в третьем. Таблицу умножения начали со второй четверти второго класса. К концу второго закончили. По другой программе учатся знакомые, у них таблицу начали после нового года и заканчивали уже в третьем классе в первой четверти.
У брата началась во втором классе, но...!!! с конца... Т.е. они выучили на 9 и на 8, а потом каникулы. И по сути в 3-м классе заново учили...
Чего там уменьшилось? У меня дочь в этом году в первый класс пошла. Так вот на втором уроке им выдали блокноты и они с этого времени списывают домашнее задание с доски каждый день. Читать и писать при этом понятно что их не учили. Мы крючочки с палочками в первом классе писали и алфавит учили. С ноября они уже пишут предложения прописными буквами в тетраде, при этом проходя параллельно буквы. Т.е.прошли 5 букв алфавита, а предложения уже надо писать, где 15 букв есть. Бред какой то, а не учеба. Ладно она у меня ходила 2 года к репетитору платно для подготовки к школе, а как учиться детям у родителей которых нет такой возможности я не представляю.
со второго класса у вас начнется английский, а там тоже так будет: только буквы прошли - составьте рассказ о себе))
Я уже наслышан. У нас почти весь класс уже сейчас ходят платно из за этого учить английский. Мне вообще не понятно как можно учить ребенка иностранному языку, когда он еще не знает свой родной. В иностранных языках предложения строятся совсем иначе и по другим правилом. В итоге получится, что у ребенка в голове будут путаница из обоих языков. Правильно раньше иностранный вводили с пятого класса, когда были уже вызубрены все правила русского языка и дети знали что такое падежи, склонения и пр.
Если ваш ребенок не знает родного языка в 7-8 лет - ему надо в коррекционный класс. Там нет английского. Остальным все ok, можно бы и с первого начинать. Падежи и склонения - в топку...
судя по форуму, тут куча народу и во взрослом состоянии его не знают - и ничего, многие успешны
Ну по-вашему надо тогда русский язык в школах отменять, а тех кто его типа не знает отправлять в коррекционные классы.
Нет, отменять не по-моему...
А в некоторых случаях прошли мимо, закрытые-открытые слоги? Нет, не слышали. Зато слова читают.
Пошла в школу, писала печатными буквами. Никаких репетиторов, мама научила.
неее умножение со второго сейчас проходят
нам ее задали в лето перед вторым классом
kangaroo писал(а)
таблица умножения начиналась во втором
таблица умножения начиналась во втором
а по Виноградовой деление уже в первом
вы серьезно?))
Да, у нас тоже основы деления в первом классе были. Части и целое. Деление на равное количество групп.
А что мне "особенно понравилось", так это то, что всё в уме, никаких счётных палочек или даже чего -нибудь "подручного".
В первом классе палочки у нас были. и другой счётный материал дружно вырезали из картона.
Нам вообще таблицу умножения после 1 класса на лето задали! В 1994 году.
вот знаешь, в нашей школе неумеренно требовательный учитель по изо. не каждый ре справится с такими заданиями. трояки раздаются щедрою рукой. моя, славбо, рисует, но я впроне понимаю родителей, не желающих из-за третьестепенного предмета портить статистику и нервы своему ребенку. так что, да - школа.
На мой взгляд, по таким предметам, как изо, музыка, физкультура надо отменить систему оценок и ввести зачет/незачет. Успехи по данным предметам зависят от наличия природных данных, ну не все поголовно одарены музыкально, художественно и физически.
ошибочное мнение, так же можно и по химии и по физике, геометрии ввести зачёты, многим просто не понадобится в жизни
Возможно спорное, но никак не ошибочное. Правильно ниже пишут, если бы на музыке и изо изучали произведения, то знание теории можно оценивать. Но когда по одним и тем же критериям одинаково оценивают пение детей с абсолютным слухом и полным отсутствием такового, то на мой взгляд, это неправильно.
почему неправильно, но будет средняя оценка или низкая, что в этом плохого или золотую медальку хочется ?
Так в том и дело, что ребенок без музыкального слуха, никогда не получит отлично по пению, как бы не старался. А это уже оценка физических данных, а не обучения, поэтому и неправильно.
А что плохого в том, что ребенок стремится закончить школу с золотой медалью?. По моему прекрасная мотивация к обучению.
А что плохого в том, что ребенок стремится закончить школу с золотой медалью?. По моему прекрасная мотивация к обучению.
плохого нечего нет, медаль она на то и золотая что ребёнок должен чем то отличаться от других
да и потом как определить ребенка по зачётам, талантлив он или простой средний выпускник с пятерками
да и потом как определить ребенка по зачётам, талантлив он или простой средний выпускник с пятерками
Так по этим трем предметам существуют специальные школы, куда детей как раз и отбирают согласно их наклонностям, вот там и оценивают величину отпущенного таланта.
вернитесь в реалии, какие отдельные школы, всё одно и тоже
а вы и это слабенькое образование хотите упростить
а вы и это слабенькое образование хотите упростить
Музыкальные, художественные и спортивные школы. Умение красиво петь, рисовать и показывать лучшие результаты в спорте никак не повлияют на качество образования ребенка. Если бы в школе преподавали мировую художественную, музыкальную культуру то тогда и оценивать можно было бы и говорить о качестве образования.
Мы про общее среднее образование говорим, вы хотите для своего ребёнка упростить обучение. Если речь зашла о спец. школах, так я вам напомню, что есть школы для умственно отсталых и с разными отклонениями, где не особо придирчиво относятся к оценки ученика.
Изначально речь шла о трех предметах из программы среднего образования. Вы
считаете, что возможно приравнять отсутствие музыкального слуха, физических данных и наклонностей к изобразительному искусству к отклонениям и умственной отсталости?
считаете, что возможно приравнять отсутствие музыкального слуха, физических данных и наклонностей к изобразительному искусству к отклонениям и умственной отсталости?
я считаю, это не неотъемлемая часть полноценного развития человека
и мы говорим про школы, где должны научить это делать, а не мама с папой!
и мы говорим про школы, где должны научить это делать, а не мама с папой!
+АЛЕКСАНДР+ писал(а)
и мы говорим про школы, где должны научить это делать, а не мама с папой!
и мы говорим про школы, где должны научить это делать, а не мама с папой!
Как можно научить ребенка музыкальному слуху? Или как научить ребенка прыгать как гимнаст, если у него ноги "игреком"? Или как можно научить ребенка ИЗО, если он дальтоник или у него на очках линзы +\- 45?
Учили, учат до сих пор. Можно про все предметы так сказать.
Чем вас не устраивает оценка 3 , кто заставляет отсталых на на 5 все делать?
Чем вас не устраивает оценка 3 , кто заставляет отсталых на на 5 все делать?
Отсутствие слуха - человек недоразвит (не может воспринять всю красоту музыки), таких ущербных по городу много - это их автомобильные "бумбастики" слышно на улицах, например.
Неумение изобразить предмет - тоже ущербность, ибо показывает недоразвитость пространственного мышления. Такие вещи надо развивать.
Неумение владеть собственным телом - однозначно недоразвитость. Если не урод или не инвалид - тренируйся, всё в твоих руках. Помнится, приятель университетский рассказывал, как плавание и качалка из него (рахитичного доходяги) сделали человека (надо сказать - атлета с хорошей мускулатурой). Вот вам и пример.
Неумение изобразить предмет - тоже ущербность, ибо показывает недоразвитость пространственного мышления. Такие вещи надо развивать.
Неумение владеть собственным телом - однозначно недоразвитость. Если не урод или не инвалид - тренируйся, всё в твоих руках. Помнится, приятель университетский рассказывал, как плавание и качалка из него (рахитичного доходяги) сделали человека (надо сказать - атлета с хорошей мускулатурой). Вот вам и пример.
плавание и качалка - и все это в школе?
как помню, качалки вот не было, была лёгкая атлетика и плавание
бег на лыжах, коньки, роликовые коньки даже были
бег на лыжах, коньки, роликовые коньки даже были
да я сама в школе спортсменкой была) и убеждена, что начинать спорт необходимо именно в детстве, во взрослом возрасте не наверстаешь упущенного, хоть умри под штангой. но мы ж тут школьные оценки и их необходимость обсуждаем)
Зачёты ,это на от]е...ись, сдал как то и ладно
Физическая культура, Пение и Рисование, это не только прямое предназначение, при этом развивается масса полезных качеств в человеке, которые можно заложить только в таком возрасте .
Физическая культура, Пение и Рисование, это не только прямое предназначение, при этом развивается масса полезных качеств в человеке, которые можно заложить только в таком возрасте .
Этим бесполезно объяснять.
этим?
"Качалка" была опциональна. На ОФП обязательным были разминка, бег-прыжки-кувырки, работа на пресс, подтягивание на турнике, подъем-переворот и лазание на руках по канату. Три раза в неделю по 2 часа после уроков. За полгода из задохлика получается вполне тренированный парень. Тренером у нас на ОФП, например, был мастер спорта по гимнастике.
Плавание и качалка - и это всё на Автозаводе (бассейн "Чайка" и "качалка" неподалёку от дома). Да, начинал ходить с 14 или с 15 лет. А в чём проблема? Парень задался целью победить в себе слабака и избавиться от кучи болячек. Цели своей достиг.
и при чем здесь школьная физра?
А при том, что нормативы заставляют заниматься. Либо ты - лентяй-рохля (и твой удел - трояки по физ-ре), либо ты занимаешься в ОФП, идёшь в бассейн и качалку, становишься физкультурником, закаляешь свой характер.
именно, что это вопрос характера. который зреет и формируется в семье, а не в школе под влиянием оценок
Бред! Нам было на кого равняться, перед глазами всегда был замечательный пример - наш тренер, мастер спорта, улыбчивый, сильный и волевой человек. Дом - это дом, но наши родители (работяги) очень много работали, приходили домой вымотанные, и воспитанием нашим заниматься они могли лишь по выходным. По будням нашим воспитанием занимался учитель физкультуры (он же и тренер по ОФП), за что ему ОГРОМНОЕ СПАСИБО.
тебе просто повезло. и, напомню, ты учился сорок лет назад. в нынешней ситуации уповать на школу я бы не стала, когда образовательная система катится под откос.
Если бы мне повезло, то я родился бы не в семье работяг, а в семье партийных номенклатурщиков. А там были совершенно другие возможности для развития - минимум выше на порядок.
Напоминаю - я учился не в ДЮСШ, а в обычной автозаводской средней школе.
Дети учатся тоже в обычной школе, активно занимаются физкультурой. Уроки делают сами. После уроков ходят на дополнительные занятия по физической культуре (хотят "пятёрки" по физ-ре иметь, желание их понятно). Что они делают не так?
Напоминаю - я учился не в ДЮСШ, а в обычной автозаводской средней школе.
Дети учатся тоже в обычной школе, активно занимаются физкультурой. Уроки делают сами. После уроков ходят на дополнительные занятия по физической культуре (хотят "пятёрки" по физ-ре иметь, желание их понятно). Что они делают не так?
да все так. ты крут. на этом и остановимся.
мне когда нужно было усвоить очень много учебного материала, я бегал по утрам, реально помогает, но можно же ноотропными препаратами это решить было с последствиями
Кстати, да, пробежка (или пешая прогулка резвым шагом) реально прочищает мозги. Давно это заметил, еще со школы.
Вот именно цель - стать из задохлика качком, школьная программа по физ-ре подобными метаморфозами не славится. Тем более если у ребенка цель - стать к.х.н. или к.ф.н, накой ему физкультура или музыка, которая ему только аттестат испортит?
А если у ребёнка цель стать качком, а ваша математика и физика ему аттестат портят?
В начальной школе точно должны быть все предметы, а потом если цель стать учёным, то есть специализированные школы, без физкультуры. А для физкультурников - свои школы, без физики. Равно как для художников и музыкантов.
А неопределившиеся и не прошедшие в специализированные школы - продолжают осваивать все предметы на среднем уровне.
В начальной школе точно должны быть все предметы, а потом если цель стать учёным, то есть специализированные школы, без физкультуры. А для физкультурников - свои школы, без физики. Равно как для художников и музыкантов.
А неопределившиеся и не прошедшие в специализированные школы - продолжают осваивать все предметы на среднем уровне.
Разница в том, что качком или к.м.с он может стать в свободное от учебы время, занимаясь в секции или спортивном клубе, и даже если он выпустится из школы со справкой, то это тоже ему не помешает, а вот к.м.н/к.ф.н/к.х.н стать без аттестата не получится.
Где у нас в НиНо специализированные школы (не для инвалидов), в которых бы не было физкультуры или наоборот, математики? Сейчас физ-ра есть есть даже на филфаке и истфаке.
А средний уровень по физ-ре это и есть зачет/незачет.
Где у нас в НиНо специализированные школы (не для инвалидов), в которых бы не было физкультуры или наоборот, математики? Сейчас физ-ра есть есть даже на филфаке и истфаке.
А средний уровень по физ-ре это и есть зачет/незачет.
А кто сказал что школа должна быть в нижнем новгороде? Все специализированные школы, что для физкультурников, что для математиков, устроены по типу закрытых пансионов.
Но не на оценку, а именно зачёт/незачёт. На факультете физвоспитания тоже математику преподают и русский язык.
Kalisto писал(а)
Сейчас физ-ра есть есть даже на филфаке и истфаке.
Сейчас физ-ра есть есть даже на филфаке и истфаке.
Но не на оценку, а именно зачёт/незачёт. На факультете физвоспитания тоже математику преподают и русский язык.
Четыре пятерки писал(а)
победить в себе слабака и избавиться от кучи болячек. Цели своей достиг
победить в себе слабака и избавиться от кучи болячек. Цели своей достиг
это вы тут себя убеждаете или всех остальных?
Надеюсь у Вас абсолютный музыкальный слух и вокальное мастерство, абсолютные способности к изобразительному искусству, завидная атлетическая фигура и всему этому Вас научили в средней школе.
Правильно надеетесь. В свои 50 я в хорошей физической форме, умею играть на гитаре и владею вполне развитым пространственным мышлением. Спасибо физ-ре, "музычке" и "рисовалке".
Сомневаюсь,что всему этому Вы научились в школе, даже про физ. форму пишете,что занимались в секциях, не знаю,что там по гитаре. Я тоже владею прекрасным пространственным мышлением, что очень мне помогало в начертательной геометрии, а вот рисовать так и не научилась не смотря на художественную школу.
Если бы не школа, я бы этому не научился. Было бы элементарно "лень" и "некогда". А ОФП - при школе, кстати (факультатив). Только после уроков. Гитарой с нами тоже занимались при школе (факультатив, тоже после уроков). И бассейн - факультатив. А качалка - по желанию. Лично мне (как и многим ребятам, которые хотели "золото" ГТО) ОФП и бассейна хватало за глаза, особенно если учесть еще и лыжные экзерсисы зимой.
П.ть - не мешки ворочать! (с)
несмотря на музыкальную школу - слуха у меня нет
пойду поплачу
пойду поплачу
Лосось и Кофе писал(а)
несмотря на музыкальную школу - слуха у меня нет
несмотря на музыкальную школу - слуха у меня нет
Зря, значит, преподаватели время на тебя тратили. :-D
Песенка про тебя.
www.youtube.com/watch?v=SyneG5kH2E4
для игры на инструменте слух не обязателен
Да не надо передо мной оправдываться - я понимаю, что даже обезьяну можно научить играть на флейте, было бы терпение у преподов.
да да
у вас длиннее всех, мы поняли
у вас длиннее всех, мы поняли
При умении пользоваться и длина - тоже помощник. :-P
Лосось и Кофе писал(а)
для игры на инструменте слух не обязателен
для игры на инструменте слух не обязателен
Это смотря на каком. Попробуйте без слуха сыграть на скрипке.
Исключения есть, но их мало
Сейчас на скрипку берут и детей без слуха, типа будем развивать. В моем детстве в музыкальную школу принимали только после прослушивания и беспощадно отсеивали детей без слуха, не боясь нанести им психологическую травму. И по моему, правильно делали. Я не понимаю зачем убивать время и силы на то,что тебе не дано от природы, и возможно при этом упускать что-то свое.
А это "хотелки" родителей. И мучаются потом такие вот "лососи" на уроках музыки по классу арфы - вместо слуха приходится использовать "фибры души".
Что-то я запуталась в Ваших показаниях. Выше Вы доказывали, что все в твоих руках, захочешь разовьешь, а теперь "вместо слуха приходится использовать "фибры души":)
это не вы запутались, а кое-кто другой заврался
мне приятно, что вы про меня помните
Молодец, быстро правишь текст.
Списывала у других, значит? Фу такой быть!
Списывала у других, значит? Фу такой быть!
выкручиваться умею, да
это полезный навык
это полезный навык
"красивое изложение", ещё бы автора живьём посмотреть.
проблема в том, что развитие музыкального слуха - это занятие на десять лет упорного труда. Ежу понятно, в школе это невозможно, только если человек сам захочет/будет заниматься в свободное время
Музыки и ИЗО в 10-11 классе нет, в аттестат не пойдет. Мне учительница по физкультуре грозила двойкой в аттестат, пришлось в другую школу идти. Там медаль получила.
У меня ребенок с абсолютным слухом вовсю таскает двойки по музыке. За то что типа песню не выучил.
Ну не за пение же, а скорее за протест какой-то.
Дочь по первости тоже двойки таскала. Зато сейчас "пятёрки" прут словно грибы после дождя. Так что у тебя всё впереди. "Перемелется - мука будет" (с)
Он уже музыкалку в этом году заканчивает. А на его оценки по школьной музыке мне наплевать, если честно.
есть люди, которым медведь на ухо наступил. есть люди с руками из жопы. есть люди с недостатком физического развития или наоборот, с излишним весом, вызванным врождёнными заболеваниями.
они абсолютно ничем не хуже всех остальных, но оценивать их наравне с остальными - это как требовать от всех взрослых умения забрасывать трёхочковый или владения диагональным чтением.
они абсолютно ничем не хуже всех остальных, но оценивать их наравне с остальными - это как требовать от всех взрослых умения забрасывать трёхочковый или владения диагональным чтением.
и при этом они хотят золотую медальку
кто вам сказал, что они хотят медальку?
тему перечитайте, найдёте
Золотая медаль даётся за знания, а не за природную одарённость. За неё даются другие медали - на конкурсах и соревнованиях.
я вас понял, вы тоже за зачёты.
ВОпрос не в способе оценивания, а в разделении предметов на основные и развивающие. Вторые не должны влиять на средний балл. а будут это зачёты или просто оценки - не суть.
Точно так же оценка по поведению не должна влиять на средний бал.
Но развивающие предметы должны быть ОБЯЗАТЕЛЬНЫМИ, иначе мы рискуем получить окончательных тупорезов.
Точно так же оценка по поведению не должна влиять на средний бал.
Но развивающие предметы должны быть ОБЯЗАТЕЛЬНЫМИ, иначе мы рискуем получить окончательных тупорезов.
Физкультуру в школе ни в коем случае отменять нельзя!
И если школьник настолько болен, что не может пробежать жалкие сотню метров, то ему место не в школе, а в стационаре больницы.
И если школьник настолько болен, что не может пробежать жалкие сотню метров, то ему место не в школе, а в стационаре больницы.
Васильна я писал(а)
физкультура надо отменить систему оценок и ввести зачет/незачет
физкультура надо отменить систему оценок и ввести зачет/незачет
так это хуже будет, не смог подтянуться 15 раз, нарисовать кактус, прокрякать
иди пляши на второй год или на третий обучения, а так бы поставили бы троечку и глядишь высшее по специальности не за горами
иди пляши на второй год или на третий обучения, а так бы поставили бы троечку и глядишь высшее по специальности не за горами
Для старшеклассника не подтянуться даже 8 раз - это жуткое позорище. Да, приходилось ходить на ОФП, чтобы путем тренировок подтягиваться вместо двух-трёх раз эти заветные "8".
Чтобы в 16 лет быть не задохликами, а свободно пробегать стометровку хотя бы за 13 секунд (я бегал за 12), подтянуться 12 раз (подтягивался 20), выбить "мелкашкой" хотя бы 40 из 50 (выбивал 47 из 50).
Спасибо физкультуре! Спасибо учителям и наставникам!
Чтобы в 16 лет быть не задохликами, а свободно пробегать стометровку хотя бы за 13 секунд (я бегал за 12), подтянуться 12 раз (подтягивался 20), выбить "мелкашкой" хотя бы 40 из 50 (выбивал 47 из 50).
Спасибо физкультуре! Спасибо учителям и наставникам!
ну вот некоторые считают иначе, но золотую медальку хочется
Хрен им, а не золотая медаль! В нашем школьном выпуске было несколько золотых медалистов, и эти ребята и девчата имели золотые значки ГТО. Любо-дорого было смотреть на их подтянутые фигуры (особенно приятно было смотреть на девчонок :-)).
мы в другом времени образование получали. сейчас многие родители для своего отпрыска хотят облегчить обучение, тем самым делая его не самостоятельным в дальнейшем
Время всегда одно и то же. Люди одни и те же проблемы решают постоянно. И всегда находятся недовольные и неупевающие, которые тяжело адаптируются к изменениям. А жизнь, к сожалению, штука изменчивая.
У нас был один мальчик, спортивное телосложение, в секцию ходил. И то тройки бывало получал. Все люто ненавидели физручку.
Когда читаю, такое чувство, что мы с вами в одной школе учились, у физручки фамилия не на Л случайно начиналась?
Не помню уже фамилию, дело было в Заволжье, 18 школа.
Четыре пятерки писал(а)
Физкультуру в школе ни в коем случае отменять нельзя
Физкультуру в школе ни в коем случае отменять нельзя
Так наоборот - добавили. В началке уже 3 часа физкультуры, а читают и в третьем классе через пень - колоду.
Я никогда в норматив не укладывалась - ни по времени при беге, ни по расстоянию в прыжке и т.д. Единственное, что нормально делала - мостики, березку, кувырки. Всегда 3 было за год. В старших классах перешла в другую школу, меня там в бассейн записали, стала отличницей по физкультуре =)
Вот и у меня так же, мне эта физ-ра столько нервов и крови испортила... И ради чего? Спортом я и так занимаюсь, и ребенок занимается, без этой ср@ной обязаловки под названием "физра".
физра - не согласна. а вот музыка и изо могли бы быть устроены иначе, в формате истории живописи, например, или ознакомления с музыкальными жанрами и видами изобразительного искусства с оценками за знание теории. ибо исполнительское здесь действительно может быть "не дано".
Успехи по физре зависят от природных данных, один отличный спринтер, но гимнаст из него никакой, а оценки ставят исходя из нормативов, без учета физических данных.
от природных данных, на мой взгляд, зависят успехи по физре на уровне олимпийских достижений. в школе на этих уроках нет ничего такого, с чем бы здоровый ребенок не справился
Справляются, но с разными результатами. Выше уже писала, что это скорее оценка физических данных, а не процесса обучения.
может, ты и права
Брехня. У нас даже девчонки по канату лазать научились без помощи ног.
Просто не во вконтактике застревали, а после школы ходили на физкультурный факультатив. Конечно, жирдяи и дистрофики свои трояки хватали, но даже среди них
были достойные уважения ребята и девчонки, которые путём упорных тренировок сдавали нормативы хотя бы на "четыре с минусом".
Так что не надо тут про природные данные. Если школьник не инвалид, то ему вполне по силам сдать нормативы на "хорошо" и "отлично". Лентяйничать не надо!
Просто не во вконтактике застревали, а после школы ходили на физкультурный факультатив. Конечно, жирдяи и дистрофики свои трояки хватали, но даже среди них
были достойные уважения ребята и девчонки, которые путём упорных тренировок сдавали нормативы хотя бы на "четыре с минусом".
Так что не надо тут про природные данные. Если школьник не инвалид, то ему вполне по силам сдать нормативы на "хорошо" и "отлично". Лентяйничать не надо!
Четыре пятерки писал(а)
Так что не надо тут про природные данные. Если школьник не инвалид, то ему вполне по силам сдать нормативы на "хорошо" и "отлично". Лентяйничать не надо
Так что не надо тут про природные данные. Если школьник не инвалид, то ему вполне по силам сдать нормативы на "хорошо" и "отлично". Лентяйничать не надо
Четыре пятерки писал(а)
Конечно, жирдяи и дистрофики свои трояки хватали, но даже среди них <br> были ...
Конечно, жирдяи и дистрофики свои трояки хватали, но даже среди них <br> были ...
Четыре пятерки писал(а)
но даже среди них
были достойные уважения ребята и девчонки, которые путём упорных тренировок сдавали нормативы хотя бы на "четыре с минусом".
но даже среди них
были достойные уважения ребята и девчонки, которые путём упорных тренировок сдавали нормативы хотя бы на "четыре с минусом".
Цитируете, так цитируйте полностью, а не выдёргивайте из контекста!
Были же и другие, недостойные по Вашему.
А чего они были достойны, кроме презрения? Они ведь не вкалывали на тренировках до седьмого пота, как мы, чтобы исправить положение, а впоследствии - и претендовать на "золотой значок".
Они просто ныли и находили отмазки.
Они просто ныли и находили отмазки.
значит, им не нужен был золотой значок, он всем и не нужен
Да эти олухи и на серебряный-то сдать не могли, только ныли и отмазки лепили - еле-еле на "трояк" вытягивали. При чём тут "значки"? "Значки" - это когда ты понимаешь, что наконец-то "взял" школьный норматив, и есть еще силы и готовность значительно его превысить.
какая разница - сдали они его или не сдали?
и как уважение к человеку с гто вообще связано
и как уважение к человеку с гто вообще связано
Четыре пятерки писал(а)
только ныли и отмазки лепили
только ныли и отмазки лепили
у вас гто входил в школьную программу?
если нет - то отмазки объяснимы
если да - то и бронзы достаточно
если нет - то отмазки объяснимы
если да - то и бронзы достаточно
Вы не правы. Я с 7 лет до 15 занимался спортом. 4 тренировки в неделю, все 3 летних месяца по спортивным лагерям. Выполнял понятно все нормативы, но вот блин подтянуться более 12 раз у меня так нифига и не получалось, так же как и делать подьем-переворот более одного раза.
Четыре пятерки писал(а)
Они ведь не вкалывали на тренировках до седьмого пота,
Они ведь не вкалывали на тренировках до седьмого пота,
Они вполне могли в это время участвовать в областной олимпиаде по химии, физике или информатике.
Kalisto писал(а)
информатике.
информатике.
+ , только информатики в его время ещё не было.
Мало случаев слышали, когда дети на уроке физкультуры умирали? Хотите больше?
Когда я училась в школе, вконтактиков еще не было. А зависала я с учебниками и книжками. За что и были пятерки по всем предметам, кроме физкультуры.
То есть объём заданий по предмету вполне можно самостоятельно регулировать, критерии оценки работы - статистическая отчётность, а виновата школа:-)
Не, я понимаю конечно что мы именно так и живём - врачи лечат насколько сами считают нужным, учителя учат, менты защищают..., мера оценки - палочная система, а виновато во всём государство, ну так и на выходе результат закономерный :-)
Не, я понимаю конечно что мы именно так и живём - врачи лечат насколько сами считают нужным, учителя учат, менты защищают..., мера оценки - палочная система, а виновато во всём государство, ну так и на выходе результат закономерный :-)
не догнала смысла первого предложения, сорян. поясни, пожалуйста. как можно самостоятельно регулировать объем заданий и что ты имеешь в виду, говоря о критериях оценки и невиновности школы
Делая за дитё его работу вы же уменьшаете нагрузку на него, разве не так? О критериях оценки - ребёнок сызмальства приучается получать вознаграждение не за сделанное, а за формальные показатели. А про виновность школы во всём этом уже вы говорите:-)
ты как будто не на мое сбщ отвечал. лично я за ребенка никогда ничего не делала. и с самого начала объясняла, что в учебе гораздо важнее самостоятельность, умение думать, понимание процессов и способность вникать в суть вещей и принципы действия и их применение, а не получение каких-то там оценок. и здесь говорила о частном случае странностей одной изички, задания которой самостоятельно выполнить очень сложно, ибо частенько просто непонятно чего она хочет. теории на уроках не дает, как надо рисовать не показывает. то есть само обучение практически отсутствует, но результат надо выдать.
но. если тебе так хочется поговорить о школе вообще, то пожалуйста. лично я считаю ущербной карательную систему обучения, а в российских школах именно такая, ибо суть ее в выискивании того, чего ребенок не знает и снижении баллов за это. и показатели здесь требуются именно формальные. не просто требуются, а выколачиваются угрозами и запугиванием, ничего кроме неврозов у детей не вызывающими. у моей шестиклашки половина класса уже всерьёз рассуждает о том, чтобы уйти из школы после девятого - так они боятся егэ - уже сейчас. школа заточена на оценки для галочки и показушные рейтинги. и чего ты тут втереть пытаешься, наивный. нагрузку уменьшаем, вознаграждение за сделанное, школа не виновата, лол.
но. если тебе так хочется поговорить о школе вообще, то пожалуйста. лично я считаю ущербной карательную систему обучения, а в российских школах именно такая, ибо суть ее в выискивании того, чего ребенок не знает и снижении баллов за это. и показатели здесь требуются именно формальные. не просто требуются, а выколачиваются угрозами и запугиванием, ничего кроме неврозов у детей не вызывающими. у моей шестиклашки половина класса уже всерьёз рассуждает о том, чтобы уйти из школы после девятого - так они боятся егэ - уже сейчас. школа заточена на оценки для галочки и показушные рейтинги. и чего ты тут втереть пытаешься, наивный. нагрузку уменьшаем, вознаграждение за сделанное, школа не виновата, лол.
нетинебудет писал(а)
лично я считаю ущербной карательную систему обучения, а в российских школах именно такая
лично я считаю ущербной карательную систему обучения, а в российских школах именно такая
Как показывает практика, вот эта прусско-советская система образования, как раз и есть самая эффективная хоть в плане образования, хоть в плане спорта и в других направлениях.
да? и что за практика?)
я наверное тупая и свои пятерки в школе получала чисто случайно, но все, что я сейчас могу оттуда вспомнить - так это вассал моего вассала не мой вассал. это к вопросу о формальностях и содержательности с эффективностью)
а по своим детям могу сказать, что лучше всего они учатся там, где им нравится учитель, а не там, где на них громче и страшнее орут
я наверное тупая и свои пятерки в школе получала чисто случайно, но все, что я сейчас могу оттуда вспомнить - так это вассал моего вассала не мой вассал. это к вопросу о формальностях и содержательности с эффективностью)
а по своим детям могу сказать, что лучше всего они учатся там, где им нравится учитель, а не там, где на них громче и страшнее орут
Думаю, что Вы преуменьшаете свои способности к воспоминанию, в нужный момент нужные знания всплывают в памяти. Система заключается ведь не в оре , а в обязательности выполнения заданий и обязательной их оценке, с указанием того, что ребенок упустил в образовательном процессе.
снижение оценки это наказание. мотивация страхом далеко не всегда эффективна, мягко говоря. вот о чем я.
Снижение оценки, это оценка правильности выполнения задания, ну никак не наказание. Что бы не говорили, какие бы научные базы не подводили, но мотивация страхом самая эффективная на сегодняшний день. Возьмите сегодняшних детей, какое самое страшное наказание - страх лишиться гаджетов.
не знаю, моих детей наказания не мотивируют. они обидятся и предпочтут остаться без гаджетов, из принципа не делая того, чего от них требуют таким образом. пока без наказаний обходимся, переговорами. да я, собсно, давно уже расписалась в своей педагогической несостоятельности, меня никто не слушается.
И что входит в переговоры, какая мотивация? Не Вас одну не слушаются. На мой взгляд виновато чрезмерное увлечение психологами и литературой на эту тему:)
у меня это увлечение уже давно прошло) а разочарование в нем - пришло) я перестала воспитывать детей, бесполезно. они такие, какие есть. их можно только просто растить. стараюсь воспитывать себя, больше никого)
а переговоры, это условно. скорее, разговоры) хочу, чтобы детям в семье было комфортно психологически, и чтоб они чувствовали в родителях понимание, поддержку, любовь и заботу. но никак не угрозу. считаю своей главной задачей на эти 11 лет школы, которые надо просто пережить, сохранение психического здоровья детей))
а то, о чем вы тут пишете - обычная дрессура. дети ж не животные
а переговоры, это условно. скорее, разговоры) хочу, чтобы детям в семье было комфортно психологически, и чтоб они чувствовали в родителях понимание, поддержку, любовь и заботу. но никак не угрозу. считаю своей главной задачей на эти 11 лет школы, которые надо просто пережить, сохранение психического здоровья детей))
а то, о чем вы тут пишете - обычная дрессура. дети ж не животные
нетинебудет писал(а)
обычная дрессура. дети ж не животные
обычная дрессура. дети ж не животные
Помнится из школы, что человек относился к классу млекопитающих:). Дрессура прекрасно работает в отношении человека.
да. человека, близкого к животному по уровню развития. об том и речь)
Просто человечество мнит о себе лишнего.
Вспомните свое спортивное прошлое. Чтоб добиться результата, надо немыслимое количество раз повторять одно и тоже упражнение. Еще и тренер подпинет, чтоб правильно выполнял. Ну чем не дрессура?
Вспомните свое спортивное прошлое. Чтоб добиться результата, надо немыслимое количество раз повторять одно и тоже упражнение. Еще и тренер подпинет, чтоб правильно выполнял. Ну чем не дрессура?
мной тогда двигало тщеславие, меня распирало от гордости, когда я мнила себя лучшей лыжницей школы) никаких страхов и наказаний там не было, но был приятный бонус - пятерки по физре автоматом. так что, пример дрессировки не слишком удачный) суть ее во внешнем воздействии, призванном добиться определенного поведения. а вы зачем-то путаете с тренировками, где тысячи повторений имеют целью совершенствовать выбранный навык)
Так дрессура и имеет целью выработать и совершенствовать определенный навык. Тщеславие тоже имеет под собой в основе страх - страх не быть первым, лучшим и т.д.
понимаю, это трудно - представить, что другой человек живет иначе)
Не трудно. Просто люди не хотят признаваться сами себе в истинности происхождения тех или иных действий и поступков:).
а некоторые по необъяснимым причинам уверены в непогрешимой истинности своего мнения, и только его)
Все оппоненты этим грешат:)
Рекомендую почитать (кстати, написано отлично, с отменным юмором)
www.koob.ru/pryor/
Начать с "Не рычите на собаку"
www.koob.ru/pryor/
Начать с "Не рычите на собаку"
вам помогло?
А у меня и нет проблем. И что такое обучение я отлично знаю, причем с разных сторон.
ваша рекомендация, она для людей с проблемами, лол?
Она - для людей с головой думающей, хотящих детей чему-либо научить.
нет, она для людей, которые хотят из детей сделать дрессированных собачек
нетинебудет писал(а)
мотивация страхом далеко не всегда эффективна
мотивация страхом далеко не всегда эффективна
Всегда. Страх (как и боль) - самые эффективные средства мотивации. Доказано средневековой Святой Инквизицией.
средства подавления, а не мотивации. и действуют они только на примитивное сознание.
Ты об этом Торквемаде расскажи, ага. :-D
А какие методы мотивации эффективны?
Другие мотивации ведут к прегрешениям. Например, к стяжательству.
Напротив, боль и страх в правильных дозах честно мотивируют человека, закаляют волю и характер.
Напротив, боль и страх в правильных дозах честно мотивируют человека, закаляют волю и характер.
вот ты заговорил о еще одном варианте: послушание за вознаграждение. что тоже неконструктивно и с побочкой. однако есть и продвинутый уровень - собственная сознательность и внутренняя мотивация, а не внешние стимулы. над этим и надо работать)
нетинебудет писал(а)
собственная сознательность и внутренняя мотивация
собственная сознательность и внутренняя мотивация
Сдается мне, что человек еще не дорос до такого уровня мотивации. Всегда найдется оправдание себе любимому.
сдается мне, такие люди все же есть) далеко не всеми движут страх и корысть
Скрывают или святые:) Страх тоже разный бывает, не только физических наказаний. Страх потерять работу, страх опозориться, страх не получить желаемое и т.д., и т.п.
а еще бывает не за страх, а за совесть)
вы различаете духовность и нравственность?
вы различаете духовность и нравственность?
Страх перед совестью. Не доросло человечество до такого уровня нравственности и духовности. 2000 лет бьются, а оно никак.
акей, так и запишем: Васильна не доросла)
Я точно не доросла:).
есть такие люди
о, нас уже двое)
щас нас 5555 размажет здесь своим золотым значком
да сожжет еще на инквизиторском костре. будем говорить ему, что мы красивые? :-D
не, я толстая и страшная
да это анек такой)
- сжечь ведьму!
- но она же красивая...
- ну хорошо. но потом - сжечь!
- сжечь ведьму!
- но она же красивая...
- ну хорошо. но потом - сжечь!
я знаю
ну славбо)
Четыре пятерки писал(а)
Доказано средневековой Святой Инквизицией
Доказано средневековой Святой Инквизицией
Действительно, это ведь во времена инквизиции пенициллин изобрели и в космос полетели...
Четыре пятерки писал(а)
Всегда. Страх (как и боль) - самые эффективные средства мотивации. Доказано средневековой Святой Инквизицией.
Всегда. Страх (как и боль) - самые эффективные средства мотивации. Доказано средневековой Святой Инквизицией.
Это пока подчинённый слаб. Но когда он становится силён?
Что бывает с родителями, чьи битые дети вырастают в огромных шкафов?
если бы так было, то рабство бы не отменилось как система взаимоотношений в нашем мире.
Наоборот, как показывает опят больше срабатывает мотивация поощрительная.
Наоборот, как показывает опят больше срабатывает мотивация поощрительная.
Ну да, но ты же делателей защищаешь.
Частный случай одной изички решается через директора или РОНО, если же взглянуть на стартовый пост, то в основном делают за детей математику, иностранный и русский, и вообще, думаешь у 56% родителей просто учителя ненормальные?
Эта система не карательная, а жизненная. Если ты чего то накосячишь в своей работе - тебе снизят оплату. Не нужно с детства прививать ответственность?
Кому нужны формальные показатели от детей? Если деть не знает предмета - он ЕГЭ не сдаст и никакие формальные показатели тут не помогут.
А что половина класса думает уйти после девятого, так высшее образование всем и не нужно,дворниками и грузчиками то же кто то должен работать :-)
Частный случай одной изички решается через директора или РОНО, если же взглянуть на стартовый пост, то в основном делают за детей математику, иностранный и русский, и вообще, думаешь у 56% родителей просто учителя ненормальные?
Эта система не карательная, а жизненная. Если ты чего то накосячишь в своей работе - тебе снизят оплату. Не нужно с детства прививать ответственность?
Кому нужны формальные показатели от детей? Если деть не знает предмета - он ЕГЭ не сдаст и никакие формальные показатели тут не помогут.
А что половина класса думает уйти после девятого, так высшее образование всем и не нужно,дворниками и грузчиками то же кто то должен работать :-)
я не защищаю - я их понимаю. но это не означает, что я с ними соглашаюсь. просто разные бывают ситуации с учителями. в целом я против того, чтобы что-то делать за детей и сама не делаю, только помогаю разобраться когда возникают затруднения. отучилась уже один раз, теперь их очередь)
и когда нужно что-то сделать на конкурс рисунков или кроссвордов или моделирования или мягкой игрушки или еще какой хни, я предпочитаю, чтобы мой самостоятельно все делающий ребенок в них не участвовал, потому что разочарование и недоумение неизбежны. ибо это всегда конкурсы родительских работ и смысл их проведения лично мне не ясен.
и когда нужно что-то сделать на конкурс рисунков или кроссвордов или моделирования или мягкой игрушки или еще какой хни, я предпочитаю, чтобы мой самостоятельно все делающий ребенок в них не участвовал, потому что разочарование и недоумение неизбежны. ибо это всегда конкурсы родительских работ и смысл их проведения лично мне не ясен.
DEN_di писал(а)
объём заданий по предмету вполне можно самостоятельно регулировать
объём заданий по предмету вполне можно самостоятельно регулировать
Вы про поурочное планирование слышали?
Нет.
Надо приучать детей к самостоятельности. Пусть учатся не только делать ошибки, но и их исправлять. Пусть думают своей головой, находят общий язык с преподавателями , адаптируются в коллективе. Делать что-либо за ребенка - это играть не по правилам. И хуже будет только ребенку. Требования будут возрастать. Школа - это жесткий микромир, если ребенок научится самостоятельно решать проблемы, значит он выработал иммунитет. Помощь должна заключаться в внимании к делам ребенка. Надо интересоваться его жизнью, друзьями. Надо выстраивать доверительные отношения. Но это целая наука, как стать ребенку не только родителем, но и другом. Иногда воспитание надо начинать с себя))
Вы всё правильно говорите и лежит это на поверхности, но почти 60% родителей не желающих правильно воспитывать своих детей напрягают. Это ведь в массе обычная лень - проще сделать самому за 20 минут, чем выстраивать систему воспитания и поддерживать её.
Я тоже не сразу поняла как надо. Думала, что надо быть хорошей мамой, посещать собрания, наказывать ребенка после них)) В школе была в родительском комитете и мыла окна на майские праздники.)) Сейчас так смешно все это вспоминать. Сейчас я считаю, что детей надо воспитывать своим примером. Если вы будете все время лгать, вы не воспитаете честного ребенка. Будете кричать и бить, вырастите жестокого тирана. Я хочу, чтобы в доме было тихо и уютно. И если ребенок разобьет чашку, я не буду на него кричать, мы вместе посмеемся над этим. Если он придет усталый и расстроенный, я его покормлю и выслушаю, если он захочет мне рассказать. А если нет, я постараюсь занять его воображение чем то позитивным. В жизни нужна радость. И мы можем дарить свою энергию близким людям. Но мы не должны проживать эту жизнь за них, делая на отлично домашние задания.
молодец, на редкость адекватные рассуждения
отличная мысль. а учить детей плавать нужно путем забрасывания их в воду туда, где поглубже.
а что делать. жизнь - это жестокий мир. помощь заключается во внимании к делам ребенка. чтобы ребенок поплыл, нужно с интересом наблюдать, как он, охваченный ужасом, барахтается в воде. если он поплыл - значит он выработал иммунитет, а нет - ну его проблемы, пусть своей головой думает, с водой договаривается.
а что делать. жизнь - это жестокий мир. помощь заключается во внимании к делам ребенка. чтобы ребенок поплыл, нужно с интересом наблюдать, как он, охваченный ужасом, барахтается в воде. если он поплыл - значит он выработал иммунитет, а нет - ну его проблемы, пусть своей головой думает, с водой договаривается.
Я своего младшего сына привела в бассейн Дельфин в возрасте 6 лет. Забавно было наблюдать с трибуны как он в жилете барахтается в воде, а тренер палочкой за крючок его направляет. Научился быстро. Вот со старшим были проблемы. Его на море сильно захлестнуло волной и он стал бояться воды. но мы и с ним это преодолели.
хорошо, что с младшим не стали экспериментировать и отдали профессионалу. тренер его, по крайней мере, в жилет затолкал.
gagarochka писал(а)
Иногда воспитание надо начинать с себя
Иногда воспитание надо начинать с себя
Вношу поправку: воспитание ВСЕГДА надо начинать с себя
gagarochka писал(а)
Пусть учатся не только делать ошибки
Пусть учатся не только делать ошибки
Вот и корень проблемы: в нашей культуре ошибки делать нельзя. Детям за них "ромня" дают, взрослых сразу в злонамеренности подозревают...
Знакомо ли Вам чувство, когда учась в младших классах Вы заводите новую тетрадь? На чистом белом листе красиво выводите число, домашняя работа. И вдруг в конце упражнения досадная неприятность-помарка. Что то пошло не так. Что будете делать? Переписывать в новую тетрадь долго, зачеркнуть и исправить - снизят оценку, подтереть аккуратненько ластиком?)) А вот в таких незначительных моментах и идет формирование личности.
в данном случае надо наплевать на помарку и не париться из-за ерунды
Согласна))
я вот читаю тему и понимаю, что чем больше будет родителей, которые до 18 лет готовы делать все за детей, тем больше шансов добиться в жизни успеха у тех, чьи родители считают, что к школе ребенок должен уметь справляться с уроками сам
К сожалению в жизни не все так однозначно, зачастую те, кто справлялся с уроками сам и продолжает справляться со всем в одиночку и тянуть лямку изо всех сил один, а те кто привык паразитировать на чужом горбу так и продолжают это делать в дальнейшем, только в разных масштабах, кто-то, например, депутатом, а кто-то просто альфонсом или содержанкой.
Kalisto писал(а)
кто-то просто альфонсом или содержанкой.
кто-то просто альфонсом или содержанкой.
если только у собственных родителей, если они не учатся сами решать свои проблемы с детства, то вряд ли смогут иметь успех, когда вырастут, да и родители уже внушили им какие они никчемные, ни на что сами не способные
Раньше это были единичные случае, сегодня просто повально
Тихий дачник писал(а)
да и родители уже внушили им какие они никчемные
да и родители уже внушили им какие они никчемные
Как раз наоборот происходит, родители, которые внушают детям какие они никчемные, не делают за них уроки. Это не только сейчас такая тема, а еще задолго до ЕГЭ было, хотя бы того же Фонвизина перечитайте, в его "Недоросли" как раз пример такого воспитания: зачем учить географию, если извозчику скажешь, он тебя отвезет.
Родители с младенчества детям в ж.пу дуют, какие они распрекрасные и умные, поэтому у "мамасиков" как правило зашкаливает ЧСВ.
Вы знаете хоть одного депутата ГД, у которого сын не депутат и не суперуспешный бизнесмен, а обычный работяга, мастер там на заводе или инженер-проектировщик? Лично я таких примеров ни одного не знаю. И родители попроще тоже пытаются пристроить своих недорослей потеплее, и как выше уже отметили, такие дундуки потом руководят отличниками, которым "не повезло" с родителями.
я зная суперуспешного бизнесмена, который обязал своего сына-студента каждую неделю косить траву на участке, чтобы тут знал, что есть еще и тяжелая физическая работа, а учеба ему нужна не для корок, а для знаний, потому что однажды ему нужно будет управлять этим бизнесом
У моих друзей парни сами таскали кирпич на 2 этаж их строящегося коттеджа - 3р за штуку, отец рассуждал так - пусть поработают и узнают, как деньги даются... старший сдал пять экзаменов ЕГЭ для МГУ на 495 баллов, три на 100
У моих друзей парни сами таскали кирпич на 2 этаж их строящегося коттеджа - 3р за штуку, отец рассуждал так - пусть поработают и узнают, как деньги даются... старший сдал пять экзаменов ЕГЭ для МГУ на 495 баллов, три на 100
Слабенькие примеры то, косить траву на участке (сколько раз в год то?), таскать кирпичи на второй этаж собственного коттеджа и ЕГЭ на 495 балов (это после скольки лет занятий с репетиторами?) - это не равно работе сварщиком на заводе, далеко не равно, это так - смена деятельности ради развлечения.
ElinaMessi писал(а)
это после скольки лет занятий с репетиторами?
это после скольки лет занятий с репетиторами?
ну попробуйте хоть с репетиторами, хоть без... у родителей есть свой личный опыт и они способны проанализировать что их привело к тому, что они смогли из самых обычных семей стать успешными людьми, во всяком случае мама им в попу не дула и уроки с ними не делала никогда
да, коллега за дочь делает большинство уроков, а бабушка пишет сочинения. 8 класс...
они же враги своему ребенку
из лучших побуждений :)
Известно, куда выложена ими дорога.
совсем дура ?
ну как начали с первого класса жалеть, так и пошло. А сейчас-то уж дочь не может сама учиться. Как только пытаются её на самостоятельность перевести - 2 за четверть. И опять на старые рельсы. А потом да, будет ОГЭ/ЕГЭ виноват.
как то надо это исправлять. я не педагог, не подскажу как ))
Сайга писал(а)
Как только пытаются её на самостоятельность перевести - 2 за четверть.
Как только пытаются её на самостоятельность перевести - 2 за четверть.
Так таких надо же в коррекционные школы отправлять, для альтернативно одарённых.
Там будет отличницей. :-D
да девочка просто привыкла не напрягаться, так-то она не отсталая. Зачем, если можно устроить истерику и бабушка с мамой хоть и поорут, но всё равно всё сделают.
А потом тема на форуме: "Юрист пришел с мамой на работу устраиваться"
Сайга писал(а)
бабушка пишет сочинения
бабушка пишет сочинения
Мда... если БАБУШКА пишет сочинения, то, наверно, не слишком старая или мозг ещё работает/образование позволило не забыть ничего...
И вместе с тем -- так запустить внучку??
бабушку в школе учили сочинения писать, поэтому она это умеет))
Я вот не помню, чтобы нас прямо УЧИЛИ писать сочинения. Это просто умение правильно излагать свои мысли. И понятно, что у кого-то (кто много читает) сочинения выходят на 5, а у кого-то на 3.
это ирония
но определенно, если учит профессионал - то результат выше, чем если учит мама
но определенно, если учит профессионал - то результат выше, чем если учит мама
Да меня и мама не учила. Сама как-то научилась.
Помню, как записалась в библиотеку у дома (кажется, в 1 классе) и набрала стопку книжек тонких (шрифт крупный, картинки). На следующий день уже сдала, библиотекарь в шоке =)
Помню, как записалась в библиотеку у дома (кажется, в 1 классе) и набрала стопку книжек тонких (шрифт крупный, картинки). На следующий день уже сдала, библиотекарь в шоке =)
вспомнила случай из школы) я всю жизнь патологически много читаю, с самого детства книги мой наркотик. трудностей с изложением своих мыслей даже не припоминаю. то есть, как бы нет повода предположить, что мне это не по силам. но когда я впервые написала сочинение полностью самостоятельно, изложив свои рассуждения, мне поставили двойку за содержание и традиционную пятерку за грамотность. надо ли говорить, что это напрочь отбило желание писать сочинения без использования источников для списывания) и дочери сейчас с чистой совестью говорю, что сочинения писать не умею))
Насколько помню, класса до 8 писали сочинения на тему "Как я провел лето", не знаю, что там можно на 2 написать. Потом уже по произведениям писали. Да и в то время списать особо неоткуда было (хотя некоторые умудрялись прочитать, например, "Войну и мир" в сокращении).
Нас в школе учили, до сих пор помню, как правильно строить текст. Обязательно должен был быть эпилог к твоему сочинению. В начале необходимо было обозначить проблематику, затем написать основную часть, где ты излагаешь свои мысли и т.з., обосновываешь ее и потом уже вывод, заключительные тезисы, кратко.
ЗЫ: писала сочинения за подругу, которая училась в физико-математическом классе.
ЗЫ: писала сочинения за подругу, которая училась в физико-математическом классе.
Лосось и Кофе писал(а)
бабушку в школе учили сочинения писать, поэтому она это умеет))
бабушку в школе учили сочинения писать, поэтому она это умеет))
Я вас умоляю... Средний человек помнит от силы 10% того, чему его учили.
А многие даже арифметику "в уме прикинуть" не могут.
И если бабушка пишет сочинения, которые учитель принимает -- эта бабушка в очень хорошем уме и памяти, и знаниях после стольких лет.
ну а что бабушка-то, она ж не в маразме )))) благо сейчас какие-то рефераты/презентации скачиваются из сети. Тут недавно смешно было - качнули девочке чего-то там, а она даже не прочла. Учитель стал вопросы задавать, а девочка не смогла ничего толкового ответить. Получила от матери по ушам.
ну и к директору иногда вызывают по поводу усепваемости
ну и к директору иногда вызывают по поводу усепваемости
Я знаю одну женщину, так она еще в те годы, когда не было ЕГЭ и вступительные экзамены нужно было сдавать, пошла сама сдавать за свою дочь вступительные экзамены в техникум! Как она договарилась - я не знаю. Но ее аргументы были такие: "Она же, бедная, и так устала! А тут еще и эти экзамены!"
ничёси...
Сейчас в школах почти официальная концепция обучения, подразумевающая максимальное вовлечение родителя в образовательный процесс. По крайней мере, что касается началки. Так шта...
Любой процесс воспитания, как и образование, предполагают участие родителей. Школьная программа вполне себе рассчитана на среднего индивида, все не могут быть отличниками. Не однократно на род собраниях вижу зарубы - "мой сын такая умничка, почему ему тут поставили так мало за контрольную", при том что заметная часть класса контрольную написали вполне себе.
просто одни умнее другие глупее, родителе не могут смирится что его ребенок может быть просто тупее или ленивие остальных, поэтому делают уроки, создавая видимость что ребенок звезда, что бы он себя типа ущербным не чувствовал. причем родители часто тоже не сильно соображают, у нас есть группа в вотсапе где я одно время состоял, пока не устал от дебильных вопросов, как решить задачу Х или У, и потом на 40 постов обсуждение почему такие сложные задания.
просто одни умнее другие глупее, родителе не могут смирится что его ребенок может быть просто тупее или ленивие остальных, поэтому делают уроки, создавая видимость что ребенок звезда, что бы он себя типа ущербным не чувствовал. причем родители часто тоже не сильно соображают, у нас есть группа в вотсапе где я одно время состоял, пока не устал от дебильных вопросов, как решить задачу Х или У, и потом на 40 постов обсуждение почему такие сложные задания.
Вы не во всем правы про тупых или ленивых детей. Кроме семьи есть еще учителя, которые не могут или не хотят нормально объяснить и/или заинтересовать своим предметом детей.
sunbeam-nn писал(а)
заинтересовать
заинтересовать
как Вы это себе представляете, если не секрет?
И как, простите, объяснить ребёнку, который во время урока песни поёт или под парту лезет? Может, перед тем как в школу идти, всё таки (с такими детьми) к специалисту сходить, чтобы он остальному классу не мешал знания получать? А то полкласса должны (это ещё в лучшем случае) в садике лет 5 ещё (как минимум) , а у нас всё на учителей "бочку катят". Если б мамаши будущие поменьше пили да курили, глядишь и поколение поздоровее было, и проблем в школе таких не было.
Не надо утрировать. Если ребенок нуждается в коррекции - то это уже явное отклонение. А всех под одну гребенку - это ума большого не надо. Да и учителей, на всякий случай, пять лет в институте учат как заинтересовывать детей.
Про мамаш - это сильно. Прям вот все и пьют и курят... Что-то вот, как ни странно, в моем окружении нет таких. Может я на другой планете живу?
Про мамаш - это сильно. Прям вот все и пьют и курят... Что-то вот, как ни странно, в моем окружении нет таких. Может я на другой планете живу?
А я вот своего в школу веду, так очень многие: в одной руке сигарета, за другую ребёнок держится. А на работе в окошко (летом) выглянешь: с колясками, с "пузом" с пивом и сигаретами "тусуются". В классе из 28-30 человек первая группа здоровья у одного-двух. Логопед дефектолог нужен, как минимум, трети класса. В каждом классе один, а то и два ребёнка,у которых "отклонения". А родителей даже на комиссию с ребёнком не отправишь (не хотят и ничего не сделаешь), а то, что их ребёнок (бывает и такое) представляет угрозу для здоровья других детей их не беспокоит. И никуда такого ребёнка нельзя перевести без согласия родителей. А вот если, не дай бог, этот ребёнок что-то "натворит" в школе, то отвечать будет (по всей строгости загона) учитель. И, честное слово, первый раз слышу:
" Да и учителей, на всякий случай, пять лет в институте учат как заинтересовывать детей."
" Да и учителей, на всякий случай, пять лет в институте учат как заинтересовывать детей."
vetach писал(а)
И, честное слово, первый раз слышу:
" Да и учителей, на всякий случай, пять лет в институте учат как заинтересовывать детей."
И, честное слово, первый раз слышу:
" Да и учителей, на всякий случай, пять лет в институте учат как заинтересовывать детей."
Учат-учат, точно знаю :) Только в вузах полно случайных людей, которые поступили просто потому что баллов хватило только в этот конкретный вуз. Не все элементарную профориентацию проходят, чтобы выбрать вуз. Ну, и результат соответствующий : в одно ухо влетело, в другое вылетело.
В садики тоже не все идут работать исключительно из любви к детям и высокой квалификации в педагогике и детской психологии ;) Чаще всего это люди, которым надо пристроить в садик ребенка, а это самый простой выход, чтобы обойти на повороте льготников и блатных.
Абсолютно правы: мало людей идет в педагогику, как раньше говорили, по велению души. Чаще просто за корочками: есть диплом о в/о - и хватит.
sunbeam-nn писал(а)
в педагогику, как раньше говорили, по велению души
в педагогику, как раньше говорили, по велению души
я Вас умоляю. Отношение к образовательной услуге, как теперь "обозвали" образование , у родителей соответствующее: лапки сложили и - услуживайте нам. Какое призвание с таким отношением? Если решили сравнивать учителя с парикмахером или официантом, так , извините, там всё тет-а - тет. Обслужили - рассчитайтесь - следующий! Всё проще: или уважайте и следуйте Уставу или получайте услугу.
Как-то Вы странно рассуждаете. Раньше не было образовательной услуги, а было просто образование. Однако, детей действительно учили. Да и воспитывали в школе.
А по Вашим словам тем более, не должны родители выполнять работу "обслуживающего" персонала, т.е. учителя должны учить, а не родители. Вот воспитывать - да, теперь только родители должны.
А по Вашим словам тем более, не должны родители выполнять работу "обслуживающего" персонала, т.е. учителя должны учить, а не родители. Вот воспитывать - да, теперь только родители должны.
А получается, что всё должны учителя, а вот родители - ничего не обязаны.Детей учили,не спорю, кто не хотел учиться - пожалуйте в вечернюю или коррекционную (по обстоятельствам), можно на второй год, а теперь : заинтересовывать надо, учитель не учит, учителей хают, а что-то из школы никто не уходит. Хотя куча вариантов, вплоть до семейного обучения. Вот и тащат из года в год тех, кого не стоит, а страдают все, одноклассники , учителя, да и директорам "мало не бывает".
Простите, но Ваши рассуждения похожи на винегрет: все в одну кучу.
Раньше так и было: учила школа, а не родители. Именно школа "была должна". Родители - должны были работать на своем рабочем месте. Уроки мало кто с детьми делал. А сейчас послушаешь, так это правило - с детьми уроки делать. А дальше что? В армию тоже с детьми ходить?
Про "никто не уходит из школы" - посмотрите, какой конкурс сейчас в колледжи и пр. Очень много детей уходят после 9 класса. И далеко не самые тупые. А Ваша "куча вариантов" - для весьма обеспеченных и /или неработающих родителей, т.к. домашнее обучение стоит в разы дороже.
И про тащат из года в год - и раньше так было, т.к. за второгодников никого по голове не гладили.
Раньше так и было: учила школа, а не родители. Именно школа "была должна". Родители - должны были работать на своем рабочем месте. Уроки мало кто с детьми делал. А сейчас послушаешь, так это правило - с детьми уроки делать. А дальше что? В армию тоже с детьми ходить?
Про "никто не уходит из школы" - посмотрите, какой конкурс сейчас в колледжи и пр. Очень много детей уходят после 9 класса. И далеко не самые тупые. А Ваша "куча вариантов" - для весьма обеспеченных и /или неработающих родителей, т.к. домашнее обучение стоит в разы дороже.
И про тащат из года в год - и раньше так было, т.к. за второгодников никого по голове не гладили.
Родители учат? А, простите, как и чему они учат? Ребёнку дают домашнее задание, которое он должен сделать, а родители проверить сделано или нет, или , хотя бы в дневник заглядывать и проверять оценки (тем более сейчас везде электронный журнал ведут), если ребёнок внимательный и самостоятельный. А у Вас получается: сдал лоботряса и верните умного, так не бывает. А то всех рассовали по секциям, кружкам, это в приоритете,а уроки делать некогда, приходят с не повторённым материалом, и пожалуйста... школа виновата, не учит, не заинтересовывает.
Вы учитель? Уж очень как-то лично реагируете.
Да, школа должна учить. Родители должны воспитать своего "лоботряса" - как Вы говорите - чтобы он понимал, что уроки надо делать. Но, сидеть и делать уроки с ребенком родители не должны. То есть задания должны быть такого уровня, чтобы среднестатистический ребенок самостоятельно мог с ними справиться, без родителей.
А про секции/кружки - так проблема как раз в том, что там ребенку интересно. А в школе - нет.
Да, школа должна учить. Родители должны воспитать своего "лоботряса" - как Вы говорите - чтобы он понимал, что уроки надо делать. Но, сидеть и делать уроки с ребенком родители не должны. То есть задания должны быть такого уровня, чтобы среднестатистический ребенок самостоятельно мог с ними справиться, без родителей.
А про секции/кружки - так проблема как раз в том, что там ребенку интересно. А в школе - нет.
sunbeam-nn писал(а)
родители не должны
родители не должны
Тогда надо приучать с самостоятельности. Если ребёнок на уроке слушал внимательно, то он (в основном) домашнее задание сделать сумеет. А если не слушал, пропустил тему, то с каждым уроком он начинает отставать, нельзя пропустить какую-то тему и после этого идти вровень с программой. А учитель не может возвращаться к пропущенному, у него ещё 25-30 человек и планирование, где расписано сколько часов на что отведено. Вы же не будете в метро ждать, что состав задержат или раньше пустят, там график, почему же вы ждёте этого от школьной программы. А факультативы не для того, чтобы подтягивать неуспевающий, а для расширения круга знаний по предмету.
Так сейчас каждая мать считает, что только она может своего ребенка воспитывать. Вот и не воспитывают в школе. И мать не воспитывает "Я своему все позволяю".
Нет, в школе не воспитывают, потому что у них убрали это из "образовательного стандарта". Зато вменили кучу отчетов.
sunbeam-nn писал(а)
Абсолютно правы: мало людей идет в педагогику, как раньше говорили, по велению души. Чаще просто за корочками: есть диплом о в/о - и хватит. ...
Абсолютно правы: мало людей идет в педагогику, как раньше говорили, по велению души. Чаще просто за корочками: есть диплом о в/о - и хватит. ...
Скажу Вам больше - раньше было тоже самое! Педагогический институт никогда не был престижным! Туда, в основном, шли те, которые недобрали баллы в других ВУЗах. Хотя, конечно же, бывали и исключения.
Не поверите - знаю ))))
Но, учителя все-таки, старались донести до детей свой предмет. По крайней мере, у нас в школе так было. Конечно, не все, но большинство. А сейчас учителя заняты получением категории, составлением бесконечных отчетов, а учебный процесс по остаточному принципу.
Но, учителя все-таки, старались донести до детей свой предмет. По крайней мере, у нас в школе так было. Конечно, не все, но большинство. А сейчас учителя заняты получением категории, составлением бесконечных отчетов, а учебный процесс по остаточному принципу.
Да, с этим полностью согласна! Учителя были на порядок лучше, да и отношение к ним было уважительное, а это тоже большой плюс.
Да, про уважение Вы абсолютно правы. За последние тридцать лет разрушили все, до чего смогли дотянуться, в том числе и уважение к профессиям.
В общеобразовательной школе где класс иногда более 30 человек учитель в принципе физически не может объяснить всем балбесам, то что они не понимают. Кроме того все дети разные, увы но это факт. кто то умеет решать логические задачки, для своего возраста, которые в принципе по сути не требуют объяснения, или кто то английский на лету схватывает...а кто то нет. Я когда учился, на балбесов тоже особо никто внимания не обращал. Сейчас есть частные школы, по 5-7 человек в классе, там объяснят, но по опыту знакомых если человек не хочет учится то ему это не сильно помогает
Могут и должны. Их этому специально учат. А если не могут - то что они в школе забыли?
Вы передергиваете - есть способные дети, кто ж спорит. Но, в целом большинство детей способны усвоить школьную программу. А если из 30 человек 25 не успевают по предмету - это чья вина? Детей или родителей? Нет, с моей т.зр. учителя.
Про частные школы - да, я понимаю, на форуме все успешные, готовые вывалить за частную школу 30+ килорублей в месяц. Но, в реальной жизни таких единицы. и, к сожалению, я к в эти единицы не попадаю.
Вы передергиваете - есть способные дети, кто ж спорит. Но, в целом большинство детей способны усвоить школьную программу. А если из 30 человек 25 не успевают по предмету - это чья вина? Детей или родителей? Нет, с моей т.зр. учителя.
Про частные школы - да, я понимаю, на форуме все успешные, готовые вывалить за частную школу 30+ килорублей в месяц. Но, в реальной жизни таких единицы. и, к сожалению, я к в эти единицы не попадаю.
sunbeam-nn писал(а)
Могут и должны. Их этому специально учат. А если не могут - то что они в школе забыли? <br> Вы передергиваете - есть способные дети, кто ж спорит. Но, в целом большинство детей способны усвоить школьную программу. А если из 30 человек 25 не успевают ...
Могут и должны. Их этому специально учат. А если не могут - то что они в школе забыли? <br> Вы передергиваете - есть способные дети, кто ж спорит. Но, в целом большинство детей способны усвоить школьную программу. А если из 30 человек 25 не успевают ...
Вас не спросили ;) У врачей такая же ситуация, если вы не замечали. Приходят в основном бабло рубить, а возня с детьми в их планы не входит.
Да. В результате родители платят репетиторам, чтобы ребенок чему-то научился.
А репетиторы - те же учителя, только во внеучебное время )))
А репетиторы - те же учителя, только во внеучебное время )))
Ну так если родители не мотивируют своего ребенка к учебе и работе, откуда у него возьмется интерес и в школе ?
Мотивация родителей не единственный инструмент. Школа также должна заинтересовывать детей. А у нас школа все перекладывает на плечи родителей. Конкретный пример: учитель в школе рассказывает тему. Ученик просим что-то пояснить. Учитель вместо пояснения, отмахивается: сам найдешь.
Вы считаете, что это нормально? Что там про мотивацию?..
Вы считаете, что это нормально? Что там про мотивацию?..
sunbeam-nn писал(а)
учитель в школе рассказывает тему
учитель в школе рассказывает тему
Смотря какая тема, может там предусмотрена индивидуальная работа с дополнительной литературой. А , если не понял основное, то, повторное объяснение естественно. Но и опять, если не понимает всегда один и тот же, то почему весь класс должен ждать, пока наконец он поймёт (и ещё не известно сколько у него пробелов в знании)?
Меня умиляет Ваша ненависть к детям )))))
Я привела гипотетический пример. А если не всегда один и тот же? Это сильно меняет дело? Если учитель не желает второй раз объяснить, то это опять же не говорит о том, что ученик - дуб, а может быть учитель не сильно профессионален?
Я привела гипотетический пример. А если не всегда один и тот же? Это сильно меняет дело? Если учитель не желает второй раз объяснить, то это опять же не говорит о том, что ученик - дуб, а может быть учитель не сильно профессионален?
Давайте не будем переходить на личности и оскорбления. Я только попыталась объяснить возможный отказ . При чём тут ненависть к детям? Вы судите обо всём со слов ребёнка, который может изложить позицию со своей точки зрения, так, как выгодно ему. Я показала, что есть и другая. В чём проблема?
Я Вас не оскорбляла и, тем более, не переходила на личности.
Про ненависть: Вы с таким жаром доказывали мне, что дети недоумки, которым не место в школе, что нельзя спрашивать учителя что-то пояснить и пр., и пр., что поневоле подумаешь о Вашем отношении.
ПыСы. Если Вы сочли себя оскорбленной - приношу свои извинения.
Про ненависть: Вы с таким жаром доказывали мне, что дети недоумки, которым не место в школе, что нельзя спрашивать учителя что-то пояснить и пр., и пр., что поневоле подумаешь о Вашем отношении.
ПыСы. Если Вы сочли себя оскорбленной - приношу свои извинения.
Я сказала, что, к сожалению, в каждой бочке мёда обязательно попадётся ложка дёгтя,из- за которой страдает весь учебный процесс.
Да, но почему-то Вы видите деготь только в учениках, а в учителях наотрез отказываетесь его рассмотреть.
Может потому, что не бывает так, что "все не в ногу, только один в ногу". А если учитель такой плохой, ни один директор его держать в школе долго не будет.
Опять двадцать пять ))))
Почему один не в ногу? А если их, не в ногу, 25 из 30? Тоже дети плохие? Или все-таки, надо и на учителя посмотреть?
А про держать /не держать - просто посмешили))))
Почему один не в ногу? А если их, не в ногу, 25 из 30? Тоже дети плохие? Или все-таки, надо и на учителя посмотреть?
А про держать /не держать - просто посмешили))))
sunbeam-nn писал(а)
если их, не в ногу, 25 из 30?
если их, не в ногу, 25 из 30?
так не на форуме тогда писать надо
sunbeam-nn писал(а)
Мотивация родителей не единственный инструмент. Школа также должна заинтересовывать детей. А у нас школа все перекладывает на плечи родителей. Конкретный пример: учитель в школе рассказывает тему. Ученик просим что-то пояснить. Учитель ...
Мотивация родителей не единственный инструмент. Школа также должна заинтересовывать детей. А у нас школа все перекладывает на плечи родителей. Конкретный пример: учитель в школе рассказывает тему. Ученик просим что-то пояснить. Учитель ...
Я вам искренне сочувствую. Но у учителей нет столько времени, чтобы каждому ученику в классе персонально разъяснять. Собственно за тем и нужен репетитор - персональное вдалбливание учебной информации ученикам, которые, мягко говоря, не хватают на лету.
А теперь представьте, на работе начальник дает задание вашему выросшему ребенку, а тот начинает - поясните то, поясните се, кому нужен такой работник ?
А кроме того, вы сами не понимаете, что в классе ученики разным уровнем подготовки и мотивации. С таким коллективом работать в принципе сложно - чтобы отличники не скучали, двоечники не выпадали из процесса, а основная часть класса - середнячки - успевала за процессом. Представьте, если учитель забьет на весь класс и будет долбить что-то непонятое одному тупице до тех пор, пока тот не поймет наконец :)
И если ребенок не научится самостоятельно учиться, вы и в средней школе будете так же возмущаться, а потом и в институте, если сумеете его туда затолкать при отсутствии мотивации.
Да... Как же нам учителя объясняли.. Лохи были, наверное..
И, в который раз прошу - не переходите на личности. Я рассматриваю гипотетического учителя и ученика. Ко мне это никоим образом не относиться.
Давайте в Ваших координатах: у Вас есть дети?
И про работников - знаете сколько я вырастила? Вот таких, которые приходят - и ничего не умеют. И ничего, это нормально. Раньше был институт наставничества. Но он не нужен. Потому что сейчас в принципе профессионалы не нужны. Нужны дилетанты.
И, в который раз прошу - не переходите на личности. Я рассматриваю гипотетического учителя и ученика. Ко мне это никоим образом не относиться.
Давайте в Ваших координатах: у Вас есть дети?
И про работников - знаете сколько я вырастила? Вот таких, которые приходят - и ничего не умеют. И ничего, это нормально. Раньше был институт наставничества. Но он не нужен. Потому что сейчас в принципе профессионалы не нужны. Нужны дилетанты.
Так же и объясняли. Была у нас в классе девочка, у которой за год вышло 2 по математике. Тройку нарисовали и выпустили.
Сами пишите - она одна такая была. Не 50% и не 70% от класса.
Так я и не писала, что весь класс был успевающим. Троечники были, примерно 30-40%.
30-40% - но не 70%?..
И Вам учителя отказывались что-то дополнительно пояснить, если не поняли и спросили?
И Вам учителя отказывались что-то дополнительно пояснить, если не поняли и спросили?
Я всегда все понимала, не переспрашивала. Другие - не знаю, если только после уроков. Я ходила на факультативы для умненьких.
Ну, не всем же быть гениальными, как Вы ))))
Кто-то может и не понять с первого раза, не правда ли?
Помниться, у нас учитель начальных классов всегда дважды объясняла: так и говорила - А теперь повторяю для дураков.
Кто-то может и не понять с первого раза, не правда ли?
Помниться, у нас учитель начальных классов всегда дважды объясняла: так и говорила - А теперь повторяю для дураков.
Ой, я младшие классы не помню совсем. Но уверена, что и тогда, и сейчас повторяют. Ведь на каждую тему обычно приходится несколько уроков (вспоминая математику, русский).
А в классе вашего ребенка 50-70% неуспевающих что-ли ?
По-моему в любом классе, как самой лучшей, так и самой худшей школы, всегда есть отличники, хорошисты, троечники и неуспевающие. Как в любой статистической выборке. Да любую общность людей сравните, и у них будут разные результаты, даже если они будут все учиться по одному учебнику с одним и тем же учителем. Вас это удивляет ?
По-моему в любом классе, как самой лучшей, так и самой худшей школы, всегда есть отличники, хорошисты, троечники и неуспевающие. Как в любой статистической выборке. Да любую общность людей сравните, и у них будут разные результаты, даже если они будут все учиться по одному учебнику с одним и тем же учителем. Вас это удивляет ?
Еще раз: мы здесь рассматриваем гипотетическую ситуацию. Ко мне она отношение не имеет.
И Вы так и не ответили: у Вас дети есть? А то любите других обсуждать - может о себе, любимой? )))
И Вы так и не ответили: у Вас дети есть? А то любите других обсуждать - может о себе, любимой? )))
Есть, дальше что ?
Как у Ваших детей обстоит дело с учебой? Все ли преподаватели относятся к ним адекватно?
Да по-разному было с разными учителями. Пару раз ходила к учителям, чтобы понять требования, без наездов, конечно, типа, с просьбой совета, как лучше освоить. Ничего особенного, никто не съел, отношение к ребенку не ухудшилось.
А смысл кипятиться и возмущаться ? Как будто учителя разом перевоспитаются или резко поменяются требования в школе ?
Предлагаются условия - можешь с ними согласиться или освоить - будешь успешен, не можешь - ищи место попроще с менее жесткими требованиями.
А смысл кипятиться и возмущаться ? Как будто учителя разом перевоспитаются или резко поменяются требования в школе ?
Предлагаются условия - можешь с ними согласиться или освоить - будешь успешен, не можешь - ищи место попроще с менее жесткими требованиями.
Я очень за Вас рада. Просто действительно неприятно (и я уже в какой-то теме просила Вас не переходить на личности), что Вы не умеете вести диалог про гипотетические проблемы, всегда считаете, что Ваш оппонент пишет о себе и начинаете учить без необходимости.
Хуже, что вы не умеете вести реальный диалог с учителем в конкретной для вас ситуации.
Как говорится, п...здеть - не мешки ворочать, прошу прощения за мой французский.
Гипотетически не знаю уж кто тут рассуждает, все рассуждают по своему опыту в основном, и примеры из личного опыта приводят, потому вам и кажется, что идет переход на личности.
Как говорится, п...здеть - не мешки ворочать, прошу прощения за мой французский.
Гипотетически не знаю уж кто тут рассуждает, все рассуждают по своему опыту в основном, и примеры из личного опыта приводят, потому вам и кажется, что идет переход на личности.
Вы абсолютно не правы. Опыт может быть не личным, а от знакомых/друзей/сослуживцев. И да, я не люблю когда кто-то пытается меня поучать. Даже сейчас, в Вашем посте сплошные поучения - оставьте их себе, я Вас не просила.
Вы считаете себя истинной в последней инстанции?.. Зря.
Вы считаете себя истинной в последней инстанции?.. Зря.
И в котором месте я вас поучила в этом конкретном посте ? Ну, критиканула может быть, но по-моему вполне справедливо. Это ваши проблемы, что не умеете воспринимать критику конструктивно.
Вы же сами понимаете, что то, что вы не любите, когда вас поучают, означает что ? Что вы считаете себя самой умной и самой правой :)
Ну, и почему вы такая умная и правильная не находите языка с учителем своего ребенка и не умеете своего ребенка правильно мотивировать к учебе ? Не иначе потому что самая умная и правильная ? ;)
Вы же сами понимаете, что то, что вы не любите, когда вас поучают, означает что ? Что вы считаете себя самой умной и самой правой :)
Ну, и почему вы такая умная и правильная не находите языка с учителем своего ребенка и не умеете своего ребенка правильно мотивировать к учебе ? Не иначе потому что самая умная и правильная ? ;)
"Хуже, что вы не умеете вести реальный диалог с учителем в конкретной для вас ситуации." - это не поучение?)))
Да с чего Вы взяли, что я не могу найти общего языка с учителем своего ребенка? Вот откуда? Еще раз - то что я пишу на форуме крайне мало соотносится с реальной жизнью. Я не пойду сюда обсуждать проблемы - для этого есть родственники/близкие.
Ваши рассуждения о проблемах моего ребенка придуманы Вами - именно это я и пытаюсь Вам объяснить. Но Вы, с упорством, достойным лучшего применения, поучаете меня. И я - далеко не самая правильная/умная и пр. Опять Вы пальцем в небо )))
Да с чего Вы взяли, что я не могу найти общего языка с учителем своего ребенка? Вот откуда? Еще раз - то что я пишу на форуме крайне мало соотносится с реальной жизнью. Я не пойду сюда обсуждать проблемы - для этого есть родственники/близкие.
Ваши рассуждения о проблемах моего ребенка придуманы Вами - именно это я и пытаюсь Вам объяснить. Но Вы, с упорством, достойным лучшего применения, поучаете меня. И я - далеко не самая правильная/умная и пр. Опять Вы пальцем в небо )))
Да успокойтесь, вы умная, я дура. Так лучше ?
Вот и поговорили :)
Вот и поговорили :)
Когда сказать нечего, опять переходите на личности?..
Тогда, к сожалению, действительно, Вы показываете себя не слишком умным человеком.
Всего хорошего Вам. Будьте добрее :)
Тогда, к сожалению, действительно, Вы показываете себя не слишком умным человеком.
Всего хорошего Вам. Будьте добрее :)
в английский уже давно не ввязываюсь, ибо ребенок усваивает язык на порядок лучше меня, а вот русский давеча пришлось делать, в охотку причем, интересное задание было.
И что б вы думали... зараза, четверку поставила.
И что б вы думали... зараза, четверку поставила.
Свой родной язык надо знать хотя бы на твёрдую "четвёрку".
Судя по тому, как бездарно и безграмотно здесь пишут, каждый второй прогуливал уроки русского языка и литературы.
Судя по тому, как бездарно и безграмотно здесь пишут, каждый второй прогуливал уроки русского языка и литературы.
Да полноте, не всем дано знать на 5, и даже на 4. И те, кто плохо учил математику, зачастую весьма неплохо считают и делают деньги. Многим ли помогли в жизни и быту склонения наречий, интегралы, матрицы и математические ряды ?
Есть у меня один хороший знакомый, весьма высокопоставленный товарисчь, который в школе писал как курица лапой и не вылезал из ошибок, ну и что ? Сейчас за него все пишут секретари и помощники руководителя, делов-то.
Есть у меня один хороший знакомый, весьма высокопоставленный товарисчь, который в школе писал как курица лапой и не вылезал из ошибок, ну и что ? Сейчас за него все пишут секретари и помощники руководителя, делов-то.
СКЛОНЕНИЯ НАРЕЧИЙ!!!1111 мне точно не пригождались :-D :-D :-D
да вообще ржамба
:)
А я специально так написала :)
Думаю, хоть кто-нибудь просечет подвох ;)
А я специально так написала :)
Думаю, хоть кто-нибудь просечет подвох ;)
Вот здесь я бы 100 плюсов поставил.
если знаешь больше двух языков и часто на этих языках пишешь, письменная родная речь от этого очень сильно страдает )))
да и албанский изыг в тырнете ни кто не отменял )))
да и албанский изыг в тырнете ни кто не отменял )))
Знание олбанского и ангельского не отменяет элементарной грамотности при использовании РОДНОГО языка.
английский и албанский не отменяет, но отменяет если знаешь какой либо из славянских языков, помимо русского, в котором например наша любимая частица глагола "тся" пишется не только зараза без мягкого знака, но часто вообще перед глаголом, а иногда вообще за два слова от глагола )))
Второй, как бы не 9 из 10.
Есть замечательный предмет Окружающий мир где ребенок должен сделать из говна и палок то скворечник то вечный двигатель. Это предмет, нескончаемый источник радости для родителей после работы. :)
Три часа ночи! Кто вы?
- Это папа вашего ученика, Елена Васильевна! Спите?
- Конечно!
- А мы каштаны пилим, жёлуди протыкаем - готовим поделку на конкурс "Прощай осень"...
- Это папа вашего ученика, Елена Васильевна! Спите?
- Конечно!
- А мы каштаны пилим, жёлуди протыкаем - готовим поделку на конкурс "Прощай осень"...
Хахах)))
Пять с плюсом! :)))
мы молекулы водорода и пр. закрашивали. классе во 2.
По картинке: сначала изучают строение глаза, особенности восприятия, а потом уже дадут задание нарисовать. Например: собака не различает цвета, а у стрекозы глаз из нескольких состоит, если ребёнок на уроке слушал и в учебник заглянул, то он легко сможет нарисовать. А эта "фотка" - "намёк на юмор".
а мне задание кажется бредовым.) равно как и изучение строения молекул во 2-3 классе. когда это химия и ей свое время.
А английский во втором? В советское время в 5 был. На окружающем много всяких наук для общего кругозора, что- то наподобии энциклопедии все обо всем. Не только химия, но и астрономия, ботаника, история, география, изучили - забыли, в старших классах стали изучать - пригодилось, знания они же совсем не пропадают, "записываются".
у меня знаете какое ощущение? что в них как в банки пихают все подряд, не заботясь, поняли-не поняли. повторюсь, здесь все вундеркинды. родители и их дети. прям читаю - душа радуется. а мы не такие. мы понимаем небыстро, нам надо основательно втолковывать. и нам нужна практика. прям вот как раньше - год закорючки писать, умножать делить. а не так. тут кусок, там кусок, а в итоге ничего в голове не осталось. у нас точно.
Так и у нас так же. Вот пришли домой. Прочитал текст по окружающему (точно знаю в классе разбирали тему), читали вопросы, вместе отвечали, потом своими словами ему перессказала, опять вопросы спросила, потом вместе перессказывали, только потом уже сам рассказал, а утром по дороге в школу опять всё вспоминать будем. А что делать? Не вундеркинд и память не очень хорошая ( выборочно запоминает, что нравится - сразу, а нет - в одно ухо влетело из другого вылетело).
Нет. Эта задание на тему природы и ее защиты. Никакого глаза они не изучали предварительно. Вот только на прошлой неделе это задание как раз задали, так что знаю точно на 100%
У Вас какая программа?
Школа России.
да...уж. "Понавыдёргивали и понавставляли". А сейчас всех на неё переводить хотят. Может, доработают?
во 2 классе что ли, нужно было сочинить в стихах загадку, про какой нить предмет. про "придумать окончание сказке" и сочинить сказку я вообще молчу. по 2-3 раза за год придумывали и сочиняли. это начальная школа. я понимаю, что у многих дети - гиганты мысли. у меня нет. по мере возможности помогаю. делаю с ними уроки. и пока могу, буду делать.
И чего в этом сложного? К объёму и качеству требований то нет, очень часто дети самостоятельно такие вещи придумывают.
Всё это работает на развитие ребёнка, вы же его попросту ограничиваете. А что будете делать в старших классах, когда вам знаний для выполнения его заданий попросту не будет хватать?
Всё это работает на развитие ребёнка, вы же его попросту ограничиваете. А что будете делать в старших классах, когда вам знаний для выполнения его заданий попросту не будет хватать?
во 2 классе сочинить загадку в стихах? да ничего, конечно. на минуточку, не все дети одарены литературными талантами. и, кстати, требования и к качеству и к объему есть. а в 5 классе особенно.
ничего не буду. там уже сами. они это понимают.
ничего не буду. там уже сами. они это понимают.
И зачем, что это даст? Ребенок умнее будет? Сдаст ЕГЭ лучше? Повысит его самооценку, а потом его жизнь башкой в говно макнет, когда окажется что он серая посредственность, и мама за него всего в жизни решить не сможет.
что зачем? и, кстати, мы и так в курсе, что мы посредственны.) америку не откроем.
и да, я не писала что я за них решаю, я написала, что помогаю. разница, кмк, все-таки есть.
и да, я не писала что я за них решаю, я написала, что помогаю. разница, кмк, все-таки есть.
Сочинения так писать учат, в старших классах пригодится опыт. А ЕГЭ очень далёк от содержания школьных учебников, по крайней мере, пока.
вот сейчас их реально учат писать сочинения. ставятся наводящие вопросы, составляется план, их просят поразмышлять на опред. тему. да и они уже значительно лучше усваивают информацию. умеют анализировать и делать выводы. а не так... придумайте окончание сказки вагнера. причем сама сказка, мягко говоря, странная. учитель по русскому у нас хороший. вменяемый.
Я тоже считаю, что это пригодится и очень хорошо, когда учитель на уроках литературы и русского учит думать и рассуждать, а не просто зубрить, это ж не таблица умножения.
вот с ней конкретно прям повезло. добротно так преподает. я очень довольна. мне самой нравится с ними все это читать, обсуждать.
Да, во 2 классе сочинить загадку в стихах по силам каждому, а литературно одарённый сочинит хорошую загадку в стихах и вся разница. Требования к качеству и объёму в 5 классе есть, но наработав базу со 2го это опять же проблем не составит, а вот когда этой базы нет, потому что задания делала мама... А дальше этот ком будет только расти.
Мне папа именно в 8-9 классах с физикой изредка помогал (у него радиотехническая специальность, а нам физичка не объясняла, как задачи решать - на дом всегда задавала).
Еще М.В. Ломоносов говорил: <<От простого к сложному.>> А не наоборот. Сейчас по ФГОСам изменили полностью учебные программы. Темы часто следуют друг за другом вопреки логике. По типу винегрета, нарезками. В одну кучу намешан, к примеру, в начальную школу материал из разных классов. ЗАЧЕМ! Да затем, что каждый московский <<горе-новатор-реформатор>> вносил свои изменения в школьную программу, и ее резали, бедную. Напридумывали всевозвожных программ, мыслимых и немыслимых. Ну и что, что у детей еще нет навыков умножать и делить, а давайте мы им что-нибудь из высшей математики впендюрим. Это же гениально! Новинка! И побольше тем в один год -- много и разных. Учите дома. Кто не успел, тот опоздал. А чтобы не расслаблялись -- каждый день контрольные-диктанты-проверочные-тесты. Тесты -- это вообще в тренде. Учителя особо не заморачиваются на такую тему, как объяснение. У нас историк у детей вообще молодец. Его урок проходит так: Открываем учебник, читаем и отвечаем на вопросы в конце параграфа. В это время он часто выходит из кабинета. Потом приходит -- убираем все со столов и пишем проверочную по предыдущей теме. Современный учитель, а УЧИтель ли он вообще? Конечно, не все такие, но очень много, особенно среди молодых.
Уровень контроля подняли, а про обУЧЕНИЕ забыли. Вот и ответ на вопрос, почему родители вынуждены помогать своим детям.
Уровень контроля подняли, а про обУЧЕНИЕ забыли. Вот и ответ на вопрос, почему родители вынуждены помогать своим детям.
согласна абсолютно. и с методами подачи информации и обучения. у нас тоже не все учителя учат.
у меня коллега кандидат физ.-мат. наук каждый раз возмущается по поводу математики. деление - степени-распределительные св-ва чисел-углы-делимость. каша. в учебниках и в головах у детей. на каждую тему 2 разворота и 3 урока. причем трети - контрольная.)
вообще мне оч понравилась картинка в интернете.)
у меня коллега кандидат физ.-мат. наук каждый раз возмущается по поводу математики. деление - степени-распределительные св-ва чисел-углы-делимость. каша. в учебниках и в головах у детей. на каждую тему 2 разворота и 3 урока. причем трети - контрольная.)
вообще мне оч понравилась картинка в интернете.)
так это говорит об ответственности и обученности родителей)). Это хорошо. Одно плохо, дуть в попу стали больше: айфончики, кресла детские, защита при катании на велике. Возят на машине триста метров от дома))
Это смотрю какое задание.
Всегда ненавидел мудацкое говно вроде "нарисуй белок, играющих в крокет" и т.п. Вертел я этих белок.
А нормальные задания делал сам после третьего класса.
Всегда ненавидел мудацкое говно вроде "нарисуй белок, играющих в крокет" и т.п. Вертел я этих белок.
А нормальные задания делал сам после третьего класса.
spag10 писал(а)
"нарисуй белок, играющих в крокет"
"нарисуй белок, играющих в крокет"
А если перепутают крокет с крикетом -- двойку поставят?))
работодатель особливо возражать не будет
ему похеру кто работу работает
:-D
ему похеру кто работу работает
:-D
Да ладно уроки, шнурки первоклассникам завязывают :)
Некогда им, видите ли, ждать когда ребенок самостоятельно освоит навыки, проще сделать за него, потом и на уроки переходит такое же отношение.
Некогда им, видите ли, ждать когда ребенок самостоятельно освоит навыки, проще сделать за него, потом и на уроки переходит такое же отношение.
Гы. А остальные самсем ни делают.
помогаю, но вместо не делаю
ребенок получает правильный ответ исключительно сам
моя помощь заключается в определении существа задачи и построении правильной логики решения.
ЗЫ не вижу в этом ничего плохого
ребенок получает правильный ответ исключительно сам
моя помощь заключается в определении существа задачи и построении правильной логики решения.
ЗЫ не вижу в этом ничего плохого
В помощи нет ничего плохого, но речь идёт именно о выполнении заданий родителями.
У подруги сын в лицее, так ему вся семья папа+мама+ старший брат делают домашку. В начале своему сыну помогала, иногда рисовала за него или заполняла по окружающему миру тпо.
прям, сквозит завистью к подруге))))
Конечно) Мой-то туда не попал))
:-)
Жесть
Ни за одного из детей домашку не делала. Я лентяйка )
так ЗА детей или С детьми?
Что значит "делают с детьми". Это бывают разные вещи: кто-то каждое слово подскажет, а кто-то просто над душой стоит, чтобы не отвлекались. А кто-то будет полчаса заставлять искать ошибку уже окончательно "зависшего" ребёнка)))
Как в этом знаменитом видео
www.youtube.com/watch?v=XaKtt3eIkkg
Что значит "делают с детьми". Это бывают разные вещи: кто-то каждое слово подскажет, а кто-то просто над душой стоит, чтобы не отвлекались. А кто-то будет полчаса заставлять искать ошибку уже окончательно "зависшего" ребёнка)))
Как в этом знаменитом видео
www.youtube.com/watch?v=XaKtt3eIkkg
Ээммм...
DEN_di писал(а)
Свыше половины родителей (56%) в России делают домашнее задание вместо своих детей
Свыше половины родителей (56%) в России делают домашнее задание вместо своих детей
А потом, как с 3:10 youtu.be/zq-nG6UQecQ?t=193
Так это с детсадов идет еще - детям дают задания явно не их уровня развития. И то же самое потом в школе. У меня родители после 5го класса в принципе не знали что там нам задают. А сейчас родители реально делают с детьми домашку вплоть до выпускного класса.
делают домашку, потому что в школе только проверяют, как родители с детьми освоили материал на дому. никто учить не хочет
я с 1-го сама делала. мама даже дневника не открывала ни разу на моей памяти
я с 1-го сама делала. мама даже дневника не открывала ни разу на моей памяти
у меня родители проверяли, потому что я был раздолбаем. а с пятого только спрашивали сделал или нет. если нет - гулянка отменяется.
Чёт не припомню в детсаду заданий, ну да ладно.
С детьми делать это одно,разъясняя непонятное и показывая как правильно, здесь же речь идёт о выполнении родителями заданий вместо детей.
С детьми делать это одно,разъясняя непонятное и показывая как правильно, здесь же речь идёт о выполнении родителями заданий вместо детей.
дык и я не припомню. а сейчас есть.
Да я не про тот куда сам ходил, младший 5 лет как в школу пошёл.
вообще, я вижу три главные проблемы:
1. в школе перестали преподавать талантливые и заинтересованные в своем деле учителя, потому что такие ушли в другие сферы, где есть достойная зарплата и уважение к их труду.
2. дети стали безобразно воспитаны - они знают о своих правах", но совершенно не в курсе своих обязанностей. и само поведение родителей изменилось. каждый своему чаду в попу дует, бегает в школу отчитывать учителей за каждую поставленную двойку (или "договариваться"), но при этом закатывая истерики на ровном месте дома из-за каких-то бытовых мелочей. половина родителей реальные неврастеники сейчас. дети не знают, как себя вести с родителями, настроение которых меняется от "ути-пути" до "пошел вон". соответственно ни о какой инициативе и желании учиться речи нет.
3. пропаганда общественная. сам вектор образования, направленный не на развитие мыслительного процесса, а на шаблонное мышление, тупое заучивание материала, тестовые всякие проверки и экзамены.
1. в школе перестали преподавать талантливые и заинтересованные в своем деле учителя, потому что такие ушли в другие сферы, где есть достойная зарплата и уважение к их труду.
2. дети стали безобразно воспитаны - они знают о своих правах", но совершенно не в курсе своих обязанностей. и само поведение родителей изменилось. каждый своему чаду в попу дует, бегает в школу отчитывать учителей за каждую поставленную двойку (или "договариваться"), но при этом закатывая истерики на ровном месте дома из-за каких-то бытовых мелочей. половина родителей реальные неврастеники сейчас. дети не знают, как себя вести с родителями, настроение которых меняется от "ути-пути" до "пошел вон". соответственно ни о какой инициативе и желании учиться речи нет.
3. пропаганда общественная. сам вектор образования, направленный не на развитие мыслительного процесса, а на шаблонное мышление, тупое заучивание материала, тестовые всякие проверки и экзамены.
1. Это мне кажется общая беда - люди пристраиваются где платят больше, а не там где их способности более востребованы. Но против призвания идти то же не дело. Знаю одну даму, учительницу, ушла в банк, промыкалась там несколько лет, плюнула и вернулась в школу. "Не могу, - говорит, - тоска и депрессуха. Лучше бедной но со спокойной душой" :-)
2. А это вот как раз от родителей.
3. А вот тут не соглашусь. В тестовых заданиях нет вопросов требующих простого заучивания, везде нужно применять имеющиеся знания.
2. А это вот как раз от родителей.
3. А вот тут не соглашусь. В тестовых заданиях нет вопросов требующих простого заучивания, везде нужно применять имеющиеся знания.
я не могу сказать, что требования программы увеличились. я бы даже сказала, что уменьшились.
но появилось много учительских хотелок, находящихся вне здравого смысла.
например, в младших классах плюс к обычной домашней работы, как это было у меня (одна-две задачи, три-четыре столбика примеров), сыну задавали по 120-240 примеров на устный счет. с точки зрения взрослого человека - не долго и не критично. но от первоклассника это требует напряжения и концентрации, после того, как он свой ресурс этой концентрации уже потратил на домашку и хочет идти играть. сын, конечно, делал эту тупую работу, но вместо навыков быстрого счета заработал отвращение к математике.
но появилось много учительских хотелок, находящихся вне здравого смысла.
например, в младших классах плюс к обычной домашней работы, как это было у меня (одна-две задачи, три-четыре столбика примеров), сыну задавали по 120-240 примеров на устный счет. с точки зрения взрослого человека - не долго и не критично. но от первоклассника это требует напряжения и концентрации, после того, как он свой ресурс этой концентрации уже потратил на домашку и хочет идти играть. сын, конечно, делал эту тупую работу, но вместо навыков быстрого счета заработал отвращение к математике.
Да, я то же считаю что уменьшились.
240 примеров на устный счёт действительно дичь. У нас такого не было.
240 примеров на устный счёт действительно дичь. У нас такого не было.
DEN_di писал(а)
А всё школа виновата и ЕГЭ, ага:
А всё школа виновата и ЕГЭ, ага:
во всем виновата кампания по целенаправленной дебилизации населения, которая проводится уже два десятилетия
Причем нынешнее поколение родителей уже попало под его воздействие, теперь вот детишек своих учат лишь права качать. Ладно, хоть не все такие.
DEN_di писал(а)
Большинство родителей (70%) делают уроки со своими детьми
Большинство родителей (70%) делают уроки со своими детьми
Папа у Васи силен в математике:
www.youtube.com/watch?v=MvIkiCq7Qyw
Папа у Васи силен в математике, учится папа за Васю весь год)))
Меня вот больше пугает, что сейчас огромная пропасть между тем, что преподают в обычных школах, и знаниями, которые необходимы для успешного участия на олимпиадах. Без серьезного доп.образования детям там просто делать нечего. При этом совместить доп.образование с второй сменой - еще тот квест, ведь большинство курсов вечером по будням . И тут уж либо родители сами занимаются с детьми, либо ищут еще какие-то варианты, но от школы точно никакой помощи нет. Вот и хочется спросить - где бесплатные факультативы, которых так много было во времена школьной жизни родителей, где работа с мотивированными детьми?
Да, есть такое дело, полностью согласен.
На олимпиадах и 20 лет назад одной школьной программы было недостаточно. И факультативы есть, но опять же, чем больше педагог привлечёт учеников, желающих заниматься, тем большая вероятность, что ему выделят часы. Или Вы считаете, что учитель не человек и ему платить не надо, он "из любви к искусству" будет в своё личное время проводить занятия с одним - двумя учениками? Ему, простите, тоже семью кормить нужно.
давайте уж будем честными и скажем, что факультативы где-то есть, а где-то нет.
а если учитель, как настоящий человек, хочет получать зарплату, а не работать из любви к искусству, что ему мешает привлекать детей и получать часы?
ту проблема растет из того, что у учителя настолько неинтересно на его обязательных уроках, что никто не идет к нему на факультатив.
а если учитель, как настоящий человек, хочет получать зарплату, а не работать из любви к искусству, что ему мешает привлекать детей и получать часы?
ту проблема растет из того, что у учителя настолько неинтересно на его обязательных уроках, что никто не идет к нему на факультатив.
Вот-вот, сейчас учителя не готовы заниматься даже одаренными детьми. И не стоит тогда удивляться, почему так упал уровень образования, ведь неважно, какой ребенок - умный или бестолковый, школе он одинаково не нужен.
Тут Вы не правы. Есть программа по одарённым детям, будьте уверены, если у Вас одарённый ребёнок, его заметят и будут развивать ( даже одного).
Lady Winter писал(а)
И тут уж либо родители сами занимаются с детьми, либо ищут еще какие-то варианты,
Я занимаюсь сам. Какие еще хорошие варианты вы знаете?
И тут уж либо родители сами занимаются с детьми, либо ищут еще какие-то варианты,
Есть ресурсы с онлайн-курсами и онлайн-олимпиадами, там и тренируемся. Но такой формат ребенок сам не потянет. Нужно разбирать непонятные темы, нужно искать доп. задания для закрепления, нужно просто поддерживать интерес ребёнка. Так что родители теперь главные педагоги.
Ну это мы тоже делаем...
в первом классе такие задания, что оба родителя с красными дипломами сидят до полуночи и думают как сделать этот бред (с их точки зрения)
Красного диплома нет, задания особых затруднений не вызывали. Гемора пару раз доставили ошибки составителей.
Потому что нужно подходить к выполнению задания с позиции ребенка, а не дяди с высшим образованием.
Помню, кто-то в ВУЗе нам дал задачку, которую в детском саду задают при переходе из одной группы в другую. Что-то вроде "У лошадки 5, у собачки 3, а у петушка?" Вот мы тогда залипли =)
Помню, кто-то в ВУЗе нам дал задачку, которую в детском саду задают при переходе из одной группы в другую. Что-то вроде "У лошадки 5, у собачки 3, а у петушка?" Вот мы тогда залипли =)
Все так.. кто-то же должен месить г..но на стройке и сидеть с бабулями в департаменте...
сейчас подружка в гостях была. учительница. говорит, год-два - и оценки в начальной школе отменят совсем. что называется, инфа от инсайдера. такие изменения грядут. да хоть бы их во всех классах отменили побыстрей)
Вы что, потом такой стресс от троек по ЕГЭ будет!
Как мне коллега сказал, в школах запретили учителям исправлять ошибки красной ручкой - это стресс для детей...
Как мне коллега сказал, в школах запретили учителям исправлять ошибки красной ручкой - это стресс для детей...
Перестаньте, никогда оценки не отменят. Раз есть задание, будет и оценка его выполнения. Ну вот нет сейчас в первом классе двоек/пятёрок, есть солнышки, цветочки, кружочки/квадратики..., но разве они не оценки? Самое простое и вероятное - будут постоянные тесты (итоговые наверняка и по каждому предмету) и результат как процент от возможного количества правильных ответов. 50% - пересдача, 2 раз не сдал - велком на второй год... Добро пожаловать в школу без оценок:-)
Блин, сколько можно обсуждать первый класс? О чём там говорить то,,...нам бы ваши проблемы
нетинебудет писал(а)
да хоть бы их во всех классах отменили побыстрей)
да хоть бы их во всех классах отменили побыстрей)
Не заглядывайте в электронный дневник и считайте что их нет. А из-за долпойопов лишать нормальных детей такой мотивации - нафиг-нафиг...
ну, значит детки останутся ленивыми и тупыми. будут конкурировать за рабочие места с гастарбайтерами. и фиг с ними.
Да оно бы и фиг с ними конечно, но про нашу семейственность вы, думаю, не хуже меня знаете и если родители в школе за них домашку делают, то и в дальнейшем не бросят, постараются пристроить на тёплое местечко. Так что вряд ли эти детки будут с гастерами конкурировать, вероятней будут нами руководить.:-)
+1 Дураками проще управлять
как показывает опыт, наоборот что-то бывшие двоечники все в директорах, а отличники на копеечных зарплатах
насчёт двоечников , конечно, "загнули"
здесь нет противоречия. отличники, которые делали уроки под надзором мамы...
Проблема в том, что родители почему-то уверены, что лучше детей знают, как им (детям) быть счастливыми. На самом же деле - разочарованные собственными жизненными неудачами родители пытаются реализовать на детях свои несостоявшиеся мечты и компенсировать за их счет свои комплексы. Отсюда и сидение с уроками, и таскание по разным кружкам и секциям, и впихивание детей в институты и университеты.
Посчитайте, сколько раз в этой теме употреблено слово "отсталый". Да ну это же полный бред.
По мне так главное, чтобы ребенок действительно был счастлив. Если ему нужна помощь - помочь, если нужен совет - посоветовать. Но в любом случае всегда нужно руководствоваться не своими собственными желаниями и представлениями о том, как должно быть, а мнением ребенка - это его жизнь, его достижения и его ошибки.
Я объясняю ребенку, что школьные оценки (особенно по таким предметам, как рисование, пение, физкультура и прочие обж) - это полная ерунда, которая в абсолютном большинстве случаев не отражает действительный уровень знаний. Что среди учителей тоже бывают мудаки, и немало, и что в жизни ему встретится еще очень много таких мудаков. Что при отсутствии возможности изменить ситуацию нужно попробовать изменить свое отношение к ней. И т.д. и т.п. В итоге у нас с ребенком прекрасные доверительные отношения, не осложненные истериками по поводу троек в электронном дневнике и причитаниями на тему поступления в институт.
В итоге мой ребенок растет гармоничной личностью и вполне (как мне кажется) счастлив. Что-то из школьных предметов нравится больше, участвует в олимпиадах. Чем-то, естественно, занимается через "не хочу". Тем, что нравится (например, английский язык), занимается и вне школы. С удовольствием посещает разные выставки, лекции, другие подобные мероприятия. Читает художественную литературу (с чтением отдельный вопрос; значительная часть произведений школьной программы ребенку не нравится, что отбивало всякое желание читать; в итоге подкинул несколько книг современных авторов, пишущих о подростках и для подростков, и эта литература ребенку понравилась). Школу не любит и после 9 класса хочет уйти. Я не отговариваю, но советую все-таки потерпеть два года - мало ли как пригодятся результаты ЕГЭ.
Мой совет родителям - расслабьтесь и не давите на своих детей. Постарайтесь создать им возможности, а не принимать за них решения. Причем возможности - это не только и не столько деньги. У моего ребенка, например, несколько раз срывались интересные мероприятия только из-за того, что родители его школьных друзей не разрешили им составить компанию (слишком далеко, страшно отпускать и т.д. и т.п.). В следующий раз лучше над этим подумайте, а не над тем, какая оценка выходит у него в четверти по тому или иному предмету.
ЗЫ: в одной из тем я уже писал, что сам был круглым отличником и школу закончил с медалью
Посчитайте, сколько раз в этой теме употреблено слово "отсталый". Да ну это же полный бред.
По мне так главное, чтобы ребенок действительно был счастлив. Если ему нужна помощь - помочь, если нужен совет - посоветовать. Но в любом случае всегда нужно руководствоваться не своими собственными желаниями и представлениями о том, как должно быть, а мнением ребенка - это его жизнь, его достижения и его ошибки.
Я объясняю ребенку, что школьные оценки (особенно по таким предметам, как рисование, пение, физкультура и прочие обж) - это полная ерунда, которая в абсолютном большинстве случаев не отражает действительный уровень знаний. Что среди учителей тоже бывают мудаки, и немало, и что в жизни ему встретится еще очень много таких мудаков. Что при отсутствии возможности изменить ситуацию нужно попробовать изменить свое отношение к ней. И т.д. и т.п. В итоге у нас с ребенком прекрасные доверительные отношения, не осложненные истериками по поводу троек в электронном дневнике и причитаниями на тему поступления в институт.
В итоге мой ребенок растет гармоничной личностью и вполне (как мне кажется) счастлив. Что-то из школьных предметов нравится больше, участвует в олимпиадах. Чем-то, естественно, занимается через "не хочу". Тем, что нравится (например, английский язык), занимается и вне школы. С удовольствием посещает разные выставки, лекции, другие подобные мероприятия. Читает художественную литературу (с чтением отдельный вопрос; значительная часть произведений школьной программы ребенку не нравится, что отбивало всякое желание читать; в итоге подкинул несколько книг современных авторов, пишущих о подростках и для подростков, и эта литература ребенку понравилась). Школу не любит и после 9 класса хочет уйти. Я не отговариваю, но советую все-таки потерпеть два года - мало ли как пригодятся результаты ЕГЭ.
Мой совет родителям - расслабьтесь и не давите на своих детей. Постарайтесь создать им возможности, а не принимать за них решения. Причем возможности - это не только и не столько деньги. У моего ребенка, например, несколько раз срывались интересные мероприятия только из-за того, что родители его школьных друзей не разрешили им составить компанию (слишком далеко, страшно отпускать и т.д. и т.п.). В следующий раз лучше над этим подумайте, а не над тем, какая оценка выходит у него в четверти по тому или иному предмету.
ЗЫ: в одной из тем я уже писал, что сам был круглым отличником и школу закончил с медалью
user01 писал(а)
ЗЫ: в одной из тем я уже писал, что сам был круглым отличником и школу закончил с медалью
ЗЫ: в одной из тем я уже писал, что сам был круглым отличником и школу закончил с медалью
Дохрена. Я - выпускник деревенской школы-восьмилетки, которую закончил уже после распада СССР
а это - в другой
Да, сменил 4 школы. С 5 по 9 класс учился в деревенской восьмилетке. Везде был отличником. И что?
user01 писал(а)
И что
И что
объяснять "лениво"
Смысл тогда вообще реагировать на то, что я написал?
Я никогда не трясся над оценками и своего ребенка учу тому же.
Я никогда не трясся над оценками и своего ребенка учу тому же.
Да конечно же. И сочинения медалисты "прям сами писали". Вилка есть? Макароны с ушей снимать .
Смысл мне врать, да еще и больше чем через 20 лет после окончания школы? ))))
Я сочинение писал сам. Сдал и уехал с друзьями в лес на три дня пить водку и куролесить (с поведением у меня всегда проблемы были, ага). Потому и получил 5/4, а не 5/5, и серебряную медаль, а не золотую )) Хотя другие, говорят, и переписывали сочинения
Похожая фигня была в институте. Мог получить красный диплом, если бы пересдал зачет, за который на первом курсе тройку получил (зачет дифференцированный был, с оценкой). Забил и не стал (никто не понял).
Я сочинение писал сам. Сдал и уехал с друзьями в лес на три дня пить водку и куролесить (с поведением у меня всегда проблемы были, ага). Потому и получил 5/4, а не 5/5, и серебряную медаль, а не золотую )) Хотя другие, говорят, и переписывали сочинения
Похожая фигня была в институте. Мог получить красный диплом, если бы пересдал зачет, за который на первом курсе тройку получил (зачет дифференцированный был, с оценкой). Забил и не стал (никто не понял).
Зачем ребёнка в эту школу отдавать? Чтобы самому уроки делать?
А другая есть?
Надо искать.
Сначала родители пишут домашку, потом он как-то пробивается в вуз платно, покупает рефераты, курсовые, дипломную. А потом либо устраивается на работу и косячит, либо не может устроиться и удивляется, что его нигде не ждут с зарплатой 100+. И конечно же виноват в этом Путин.
Вот да, но тут возможны и варианты - родители раз домашку делают, так и дальше тянуть будут. Пристроят на тёплое местечко и будет там чью-нибудь зарплату получать, а то и в руководители пролезет.
Задание должен выполнять ребёнок,а родитель - только проконтролировать его наличие (в выполненном виде). Точка.
Вопрос на самом деле непростой. Знаю школы, где обучение практически переложено на плечи родителей.
Рейтинг основных форумов
Городские форумы
Городской форум
Городской форум для новичков
Нижегородская политика
Жалобная книга
Бабский форум
Мужской
Анонимный медицинский форум
Дурацкие вопросы
Автофорумы
Автофорум главный
Девушка за рулем
ВАЗ форум
4х4 форум
Жалобный
Шевроле Форум
Такси
Автозапчасти
Гаражный форум
KIA-форум
Рено форум
Hyundai Форум
VAG Форум
Форумы покупок
Центр раздач: информационный форум
Глав-Пристрой (со всех форумов, взрослый)
Совместная покупка
Совместная покупка: центральный
Совместная покупка: взрослый
Совместная покупка: вкусный
Совместная покупка: мама и малыш
Совместная покупка: уютный
Совместная покупка: сбор предоплаты, раздачи
Совместная покупка: услуги
Совместная покупка: область
Совместная покупка: Дзержинск
Совместная покупка: Саров
Зарубежные интернет-покупки
Покупаем вместе
Покупаем Вместе: Основной
Покупаем вместе: БОЛЬШОЙ ШОПИНГ (взрослый)
Покупаем вместе: БЕБИ-ШОП (детский)
Покупаем вместе: ДОМОВОЙ
Покупаем вместе: ГАСТРОНОМ
Покупаем вместе: Сбор предоплаты, раздачи
Покупаем Вместе: пристрой
Покупаем Вместе: услуги
Выгодная покупка
Выгодная покупка - общие вопросы
Выгодная покупка - взрослый
Выгодная покупка - детский
Выгодная покупка - сбор предоплаты, раздачи
Выгодная покупка - объявления
Форум закупок
Мой малыш
Мой малыш - Основной
Мой малыш - Объявления. Общий
Мой малыш - Объявления: детская одежда
Мой малыш - Объявления: детская обувь
Мой малыш - Объявления: детский транспорт, игрушки, мебель
Халявный
Халявный (основной)
Котята и др. животные
Элитный (продажа неликвидных товаров)
Услуги
Домоводство
Полезный форум
Бытовые проблемы
Деревенский форум
Домоводство
Цветочный форум
Форум владельцев кошек
Дачный. Основной.
Бытовая Техника
Творческий
Рукоделие основной
Форумы по интересам
Фиолетовый форум
Сделаны в СССР
Музыкальный
Кино форум
Кладоискатели и коллекционеры
Рыболовный
Охотничий
Стильный форум
Флирт, Любовь, Знакомства
Фотофорум
Здоровье
Развитие Человека
Пивной форум
Кулинарный
Парфюмерный
Парфюмерная Лавка
Собачий форум
Собачий форум: Основной
Собачий форум: пристрой животных
Наши Дети
Наши дети
Школьный форум
Особые дети
Технофорумы
Интернет-НН
GPS форум
Мобильный форум
Техно-форум
Технотуса
Проф. и бизнес форумы
Бизнес форум
Фотография
Недвижимость
Банковский форум
Медицина
Форум трейдеров
Бухучет и аудит
Юридический
Подбор персонала
Разработчики ПО
Строительные форумы
Строительный форум (основной)
Окна
Форум электриков
Мебель
Кондиционирования и вентиляция
Форум строительных объявлений
Форум проектировщиков
Все строительные форумы
Туризм, отдых, экстрим
Туризм, отдых, экстрим
Спортивные форумы
Клуб болельщиков
Спортплощадка
Боевые искусства
Велофорумы Нижнего Новгорода
Велофорум Нижнего Новгорода
Путешествия
Нижегородская область
Недвижимость
Недвижимость
Ипотека
Земельный форум
ТСЖ
Садоводческое товарищество
Жилые районы
Автозаводский район
Сормовский район
Мещерское озеро
Все форумы районов
Форумы домов
Корабли
Новая Кузнечиха
Октава ЖК (ул. Глеба Успенского)
Мончегория ЖК
Аквамарин ЖК (Комсомольская пл.)
Сормовская Сторона ЖК
КМ Анкудиновский парк ЖК
Красная Поляна ЖК (Казанское шоссе)
Времена Года ЖК (Кстовский р-он)
Стрижи ЖК (Богородский р-он)
На Победной ЖК (Победная ул., у дома 18)
Окский берег ЖК (п. Новинки)
Цветы ЖК (ул. Академика Сахарова)
Деревня Крутая кп (Кстовский р-он)
Опалиха кп (Кстовский р-он)
Юг мкр. (Южный бульвар)
Гагаринские высоты мкр.
Бурнаковский мкр.
Белый город мкр. (60-лет Октября ул.)
Зенит ЖК (Гагарина пр.)
Седьмое небо ЖК
Все форумы домов
Частные форумы
Свадебный форум
Саровский Клуб Покупателей
Июньские мамочки
Форум безумных идей
Ночной форум
Королевство кривых зеркал
Ищу вторую половинку!
Лютики-цветочки КУПЛЯ-ПРОДАЖА
Отряд стройности
Пчеловодство
Форум ленивых
Волейбольный клуб туристов
Встречи для секса
Буду мамой!
Алкогольный форум
Лютики-цветочки
Котоводство
Форум сексуального опыта
Свободка
Форум модераторов
Форум забаненных
Новый форум модераторов
Отзывы и предложения (техподдержка)
Последние темы форумов
Форум
Тема (Автор)
Ответов
Карта сайта | 18+
ООО «Сеть городских порталов»
© 1999 - 2024
Реклама на NN.RU +7 (831) 261-37-60, reklama52@iportal.ru
Раздел технической поддержки | Для Роскомнадзора и госорганов: juristnn@iportal.ru
Реклама на NN.RU +7 (831) 261-37-60, reklama52@iportal.ru
Раздел технической поддержки | Для Роскомнадзора и госорганов: juristnn@iportal.ru
Т.к. вы неавторизованы на сайте. Войти.
Т.к. вы не трастовый пользователь. Как стать трастовым.
Т.к. тема является архивной.